人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 内能图文ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级全册（2024）第3节 内能图文ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了面温度会急剧升高，焦耳J，热传递，温度差，考点一内能，方法点拨，乙和丙，①③④，①冬天搓手取暖等内容，欢迎下载使用。
预习课本P13～17内容，回答以下问题。问：2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，神舟十六号载人飞行任务圆满完成。返回舱返回时进入大气层后，在下降过程中为什么表面温度会急剧升高？答： 　返回舱返回时进入大气层后，在下降过程中与空气摩擦（物体做功），部分机械能转化为内能，内能增大，温度升高，所以返回舱的表面温度会急剧升高。　
返回舱返回时进入大气层后，在下降过程中与空气摩擦（物体做
功），部分机械能转化为内能，内能增大，温度升高，所以返回舱的表
1. 内能（1）定义：构成物体的所有分子，其热运动的 　动　能与分子 　势　能的总和，叫作物体的内能。内能的单位是 　焦耳（J）　，各种形式能量的单位都是相同的。（2）特点：一切物体，不论温度高低，都具有 　内能　。物体温度降低时，内能 　减少　（选填“增加”或“减少”），物体温度升高时，内能 　增加　（选填“增加”或“减少”）。
2. 物体内能的改变（1） 　热传递　可以改变物体的内能。如把烧热的工件放入冷水中，工件变凉，冷水变热。①发生热传递时，高温物体放出热量，内能 　减少　，低温物体吸收热量，内能 　增加　；②物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越 　大　（选填“大”或“小”）；③发生热传递的条件：存在 　温度差　。
（2） 　做功　也可以改变物体的内能，如摩擦生热。①外界对物体做功，物体的内能 　增加　（选填“增加”“减少”或“不变”）；②物体对外界做功，物体的内能 　减少　（选填“增加”“减少”或“不变”）。
【例1】（物理观念）关于物体的内能，以下说法正确的是（　D　）
1. 内能是分子动能和分子势能的总和。一切物体都具有内能，原因如下：
2. 内能的大小与质量（反映分子数量）、温度（反映分子动能）、物质种类（反映分子大小和结构）、状态（反映分子间距）等有关。
【例2】四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。四只烧杯中，内能最小的是 　甲　杯中的水，内能最大的是 　丁　杯中的水，无法比较内能大小的是 　乙和丙　两杯中的水。
方法点拨：比较物体的内能大小时，注意控制变量，如同种状态的物质，控制质量相同，就可以通过温度高低来比较内能的大小。
考点二　改变内能的两种方式
【例3】如图所示，下列改变内能的方式中，属于热传递的是 　②　，属于做功的是 　①③④　。（均填序号）
②将热水瓶放入冷水中降温
③由滑梯上滑下，臀部会有灼热感
④空气推动瓶塞时内能减少
【例4】如图所示是古人锻造铁器的过程。在锻造铁器过程中，“加热”和“淬火”是通过 　热传递　的方式改变物体内能，此过程发生了能量的 　转移　（选填“转移”或“转化”）。用力锻打铁器，铁器会发热，“锻打”是通过 　做功　的方式改变物体内能，此过程发生了能量的 　转化　（选填“转移”或“转化”）。
考点三　温度、内能和热量的辨析
【例5】生活中“热”的含义很多，我们可以用它表示“温度”“内能”或“热量”。填出下面几句话里“热”字表示的物理含义：（1）摩擦生热： 　内能　；（2）天气真热： 　温度　；（3）物体放热： 　热 。
【例6】关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　B　）
1. 温度、内能和热量的关系：（1）物体吸收热量，内能一定增大，温度不一定升高（如晶体熔化过程）；反之，物体放出热量，内能一定减小，温度不一定降低（如晶体凝固过程）；（2）物体温度升高，内能一定增大，但不一定是吸收了热量（如做功也能使物体内能增大，温度升高）；反之，物体温度降低，内能一定减小，但不一定放出热量，也可能是对外做功。2. 热量是过程量，表述热量可用“吸收”或“放出”，不可用“含有”或“具有”。3. 对物体做功，物体的内能不一定增加，可能是引发了机械能变化。
1.0 ℃的冰熔化成0 ℃的水，要吸收热量，这说明质量相等的0 ℃的冰与0 ℃的水相比，冰的内能比水 　小　。一定质量的物体的内能，大小取决于分子的 　动能　和 　势能　。内能与温度有关，同一个物体，温度越高，所具有的内能越 　大　。
考点二　改变内能的两种方法
2. 下列实例中改变物体内能的方式与用火煮食物相同的是（　B　）
3. 刮痧是我国古老的医疗技法，当刮痧板在身体上刮动时，身体会感觉到热，这是通过 　做功　的方式增加身体的内能。刮痧时要在皮肤上涂一些药油，当体表温度升高后，药物渗入人体的速度 　加快　（选填“加快”“减慢”或“不变”），这说明分子热运动的剧烈程度与物体的 　温度　有关。