期中题型培优（第13-15章）实验探究题-2025-2026学年九年级上册物理人教版 习题含答案

这是一份期中题型培优（第13-15章）实验探究题-2025-2026学年九年级上册物理人教版 习题含答案，共45页。试卷主要包含了根据图示实验，按要求填空等内容，欢迎下载使用。

（1）连接实物电路如图乙所示，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）测出A、B、C处电流如上表所示，由此得出结论 ；
（3）某同学说该实验存在不足，请谈谈你的一种改进方法 。
2．回顾我们观察过的实验，请回答下列问题：
(1)如图甲所示，抽掉玻璃板后，二氧化氮气体和空气混合在一起颜色变得均匀；如图乙所示，在量筒里盛适量清水，水下面注入硫酸铜溶液，开始时，两者之间有明显的界面，静置几天后，界面变得模糊不清了．这两个实验演示的是 现象，这类现象表明 ．
(2)把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计下(如图丙所示)，读出弹簧测力计的示数；手持弹簧测力计上端，将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触的位置(如图丁所示)，并慢慢向上提弹簧测力计，玻璃板未离开水面，弹簧测力计的示数 ，原因是 ．
3．根据图示实验，按要求填空。
（1）如图甲所示，将纸板FON沿NO向后折转，在纸板FON上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线 ；
（2）如图乙所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置，在左右两托盘中分别放入相同的砝码的目的是使F1 F2（选填“大于”、“小于”或“等于”），将小车扭转一定角度后，松手发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一 （选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡；
（3）如图丙所示，静电游戏“怒发冲冠”中，小女孩头发竖起来并“炸开”的原因是头发带上了 相互排斥。
4．如图所示，小红在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，使用相同的电加热器分别给质量和初温都相同的水和食用油加热，并作出了两种液体的温度随时间变化的图象。
（1）在相同时间内，水和食用油吸收的热量 （选填“相同”或“不同”）。
（2）两图象中，水的温度随时间变化的图象是 （选填“A”或“B”）。
5．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲所示。
（1）在连接电路时，开关应 。当闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ，在排除故障后，电流表的示数如图丙，电流表的示数为 。
（2）将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，请你指出他们实验应改进方法是 。
（3）根据所测的实验数据，他们得出了实验结论：并联电路中， 。
6．如图甲是“探究串联电路中电流的特点”的实验电路图，小华选择图乙所示电流表进行实验。
（1）检查电路连接无误后，进行实验。上表为小华记录的一组实验数据，其中C处的数据有明显错误，造成错误的原因是 。
（2）小华纠正错误后，根据该组实验数据就得出，串联电路中各处的电流 。
（3）小华的实验步骤存在不足之处是 。
7．（1）在甲图中，当入射光OA靠近法线ON时，反射光OB会 （填“靠近”或“远离”）法线，如果让光线沿着BO的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明在光的反射现象中光路是 的；
（2）组装图乙中的器材时，应先固定 （选填“A”“B”或“C”）；乙中温度计示数为 ℃；图丙为海波熔化时温度随时间变化图象，AB和CD两段图像中，温度升高快慢不同，这是因为物质在不同状态时的 （填“质量”或“比热容”）不同造成的。
8．图甲是“探究冰的熔化特点”的实验装置。
（1）除图甲所示实验器材外还需要的测量工具是 ；
（2）实验时，试管里装有适量的碎冰，将试管放入水中加热，这样做的目的是 ，而且温度上升较慢，便于记录；
（3）图乙是根据实验记录的数据绘制出冰的温度随时间变化的图像。由图像可知：物质在BC段时处于 状态，冰的熔点为 ℃，且冰在熔化过程中温度 ；
（4）小华对比温度随时间变化的图像的变化趋势后发现碎冰熔化前后相同时间内升高的温度不同，请你猜想这可能与物质的 有关。
9．在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路。
（1）在连接电路时，开关应 ，
（2）检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她将电流表连入a、b、c、d四处，测得上表中的实验数据，其中错误的一处是 （填序号）.
（3）小敏仅用这一次实验测量的数据得到结论，你认为合适吗？答： ，理由是 .
（4）要得到正确的结论，小敏下一步他的操作是 （填序号）.
A．将电源两极对调，再次测量a、b、c、d四处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c、d四处的电流
C．将图中三只灯泡位置对调，再次测量a、b、c、d的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c、d四处的电流
（5）小敏按正确方法操作后得到的结论是： 。
10．在学习电学时，老师让同学们探究《点亮小灯泡实验》，提供了如图1所示仪器：
（1）实验中干电池的作用是 。
（2）观察小灯泡结构后，老师让同学们只用一根导线就可以点亮小灯泡，同学们设计了如图2的电路，小灯泡能够发光的是 图，造成短路的是 图，断路的是 图。
11．东东同学学习了分子的热运动之后，做了以下的一些实验。
（1）实验一：直玻璃管中先后注入100mL的水和100mL的酒精，两种液体完全混合之后的总体积 （选填“大于”、“等于”或“小于”）200mL，这是因为分子之间 。
（2）实验二：如图甲所示是演示气体扩散现象的实验装置，其中一瓶装有红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气。在实验探究时，装二氧化氮气体的应是 （填“A”或“B”）瓶。当把中间的玻璃板拿走后，发现两个瓶中气体逐渐变为均匀的浅棕色，这个实验说明： 。
（3）实验三：将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图乙所示。然后稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，此时弹簧测力计示数 （选填“大于”、“等于”或“小于”）玻璃板自身重力，这是因为 。
12．为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于 状态。
（2）小薇先将电流表接在灯L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 。
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1，I2和I，电流表示数分别如图甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2= A，I= A。
（4）为了使结论更具有普遍性，接下来应该 ，根据测量结果，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。
13．如图所示，是我们在学习分子动理论时做过的一些实验。
图a：浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了；
图b：玻璃板的下表面接触水面，发现拉力示数大于玻璃板的重力；
图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的体积和；
图d：将红墨水滴入热水中，可以看到整杯水很快变红；
图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合起来，甚至可以吊起重物。
请回答：
（1）图a和图 两个实验产生实验现象的原因相同，都是扩散现象；
（2）图b和图 两个实验产生实验现象的原因相同，实验表明：分子之间有 ；
（3）图c实验说明分子之间有 。
14．小明“探究并联电路中电流的规律”。
⑴按图连接电路。把电流表分别接入到电路中的a、b、c处，测出通过的电流，填入下表。
⑵为了防止偶然因素的影响，可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤。
方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)
⑶①在连接电路时，开关必须 。②表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用 进行的(选填“方法一”或“方法二”)
⑷可以得出结论：(用表格中的字母表示) 。
15．在“探究并联电路电流特点”的实验中，小文和小强两位同学一起合作进行实验，按如图甲所示的实验电路图进行实验。
（1）准备连接电路时，他们首先就连接方法进行了讨论。以下的几个说法中错误的是（ ）；
A．连接电路时，开关必须断开
B．连接电路时，必须从电源正极开始
C．连接电路时，每处接线都必须接牢
D．连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关
（2）他们在规范连接电路时，小文发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；
（3）他们处理好问题，重新接好电路后闭合开关，发现两灯泡都亮，由于连线弯曲较乱，一时无法确定是串联还是并联？小文灵机一动，拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小文判断的方法是( )（选填“正确”或“错误”）的；
（4）如表所示，经过正确实验操作，得到了A、B、C三处的电流值；
小文根据实验数据分析得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。小强提醒小文应该进行多次实验，避免结论的偶然性，下列操作中不能实现这一目的是（ ）（选填序号字母）
A．换用规格不同的灯泡进行多次实验
B．反复断开和闭合开关进行多次实验
C．换用电压不同的电源进行多次实验
16．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验。在4个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，请根据实验记录的数据分析概括有关实验结论。
（1）分析比较 （填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。
（2）分别分析比较1、2和3、4两烧杯的实验记录，结合(1)中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与物体的种类、 和 有关。
17．小华同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串、并联电路的电流规律。设计了如图所示的电路，请你帮他完成下列内容：
（1）连接电路时，开关应处于 状态。
（2）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如图乙所示的位置处，可能的原因是 。
（3）解决上述问题后，闭合开关S，观察到 （选填“只有L1发光”、“只有L2发光”或“电源短路”）；小华随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线 （请画在答题卡上），使之符合下列要求：闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表A1测通过灯L1的电流，A2测通过灯L2的电流，A3测通过干路的电流。（提醒：在需要删除的导线上画“”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）。
（4）电路更改正确后，小华同学继续实验，闭合开关S后，两灯均发光，现将灯L1拧下，则观察到灯L2 （选填“会”、“不会”）发光，电流表A2的示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（5）在实验中，小华经过调整多次测量，将得到的数据记录在下表中，其中第三次测量时，电流表A2的示数如图丙，则此时通过灯L2的电流为 A。
（6）根据表格得到并联电路的电流特点是：并联电路的干路电流 各支路电流之和。（选填“大于”、“小于”或“等于”）
（7）由实验数据可知：小华主要通过____方式来多次实验，以便得到普遍物理规律。
A．只更换了电源
B．只更换小灯泡L1的不同规格
C．只更换小灯泡L2的不同规格
D．同时更换小灯泡L1、L2的不同规格
18．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同．
（1）比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验，实验时要观察 比较两种燃料的热值大小；比较不同物质的比热容，应选择 两图进行实验，实验通过 反映物体吸热的多少．
（2）比较不同物质的比热容，选用上图合适装置加热相同一段时间后，液体a升温多，由此可知：质量相同的液体a与b，升高相同的温度时，液体a吸收的热量 （选填“大于”或“小于”）液体b吸收的热量．
（3）若甲图烧杯中为50mL的水，10g酒精完全燃烧温度计示数升高了20℃，求：
①水吸收的热量 ？
②若酒精完全燃烧放出的热量全部被水吸收，算一算酒精的热值是多少 ？
③算出的热值比标准值 （选填“偏大”、“偏小”或“一样”）
19．小余和小乐在探究并联电路中电流的关系时，他们设计的电路如图1所示。
（1）在连接电路的过程中，开关应该 ；
（2）在实验中，小余试触时电流表的指针偏转情况如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是 ；
（3）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 （选填“发光”或“不发光”）；
（4）请在图3上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器 ；
（5）连好电路后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见表：他们下一步应该做的是 ；
A.整理器材，结束实验
B.改变电流表的量程或换电流表再测几次
C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
这样做的目的是 ；
（6）通过对上面数据的分析，可以得出的结论是 。
20．根据要求完成下列例题：
（1）在图乙所示的电路中，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）。
（2）为了比较酒精和碎纸片的热值大小，小明选择了两套完全相同的实验装置，同时烧杯内装质量相同的水如图所示：
①在燃烧皿内装 相同的酒精和碎纸片，通过比较相同时间内温度计的 来比较燃料热值的大小，此处用到的实验方法是 。
②即使按正确方法进行实验后，也只能比较两种燃料热值的大小，而不能计算出准确的热值。主要因为燃烧放出的热量 被水吸收。
21．明明同学们在做“并联电路电流特点”的分组实验时想到下面问题，请你帮她做出答案。
（1）实验器材有： 、开关一个、若干导线、 （选填“相同规格”或“不同规格”）的小灯泡若干、一个电流表。
（2）连接电路时，电流表要与被测用电器 （选填“串”或“并”）联，应用 法来选择量程。
（3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。
（4）图丁是他们测量电流时连接的实验电路图，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（5）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 。
（6）改正后得到并联电路电流特点 。（文字表达）
22．图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置
（1）图甲中温度计示数为 ℃；
（2）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是 ；
（3）加热4分钟后，水开始沸腾，图乙是根据实验数据绘制的图像，分析图像可得：水沸腾过程中，吸收热量，温度 ；此时，向烧杯中加入适量冷水，发现烧杯内的水停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点 （选填“大于”、“等于”或“小于”）98℃；
（4）加热过程中，能量通过酒精灯火焰从石棉网传递给烧杯，而不会从烧杯传递给石棉网，说明能量的转移具有 性。
23．探究并联电路中电流规律，晓丹同学设计了如图所示的电路，准备测量A、B、C三处的电流。
（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是 的。（选填“闭合”或“断开”）
（2）将电流表接入电路中C点，闭合开关后，电流表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是 。在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A。
（3）现在晓丹要用电流表测通过L1的电流，请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接
（4）晓丹同学分析她的实验数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。她得出这一实验结论，主要原因是 。
24．为“比较不同物质吸热的情况”，小亮用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，记录加热时间和对应的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图所示，根据图象回答下列问题：
（1）加热3分钟，甲吸收的热量 乙吸收的热量（选填大于、小于、等于）；
（2）使用相同的酒精灯，通过记录加热时间来间接反映液体吸热的多少，这种方法叫 法；
（3）从图象分析知，吸热能力强的物质是 ．
25．如图是“探究水和煤油的吸热能力”的实验装置。实验记录如下表：
（1）实验中利用相同规格的电加热器给水和煤油加热，需要控制水和煤油的 （选填“质量”或“体积”）相等；
（2）本实验是通过比较 来反映水和煤油吸热能力的强弱；分析数据可知 （选填“水”或“煤油”）的吸热能力较强；
（3）若实验中水的质量是200g，加热4min，水吸收的热量为 J；
（4）汽车发动机用水作冷却剂，这是利用了水 的性质。
26．如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。
（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选“A”“B”或“C”）处的电流；
（2）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线 （选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（3）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：
①干路电流等于各支路电流之和。
②各支路电流相等。
小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 （选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。
27．在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学 从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图1所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C 处测量电流。并记录数据。
（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为使测量结果更准确，她应该断开开关， ，重新进行实验；
（2）在探究实验开始连接电路时，李明组展示如上图3所示的实物图，想使电流表测量两灯并联时的总电流，请用笔画线代替导线帮李明组将实物图连接完整 。实验中电流表示数如图4所示，则此时干路上的电流为 A；
（3）老师收集到几个组的数据如表：
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是____。
A．第1组数据没有测量误差
B．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
C．分析多组数据是为了减小误差
D．第4 组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
28．为探究固体熔化时的温度变化规律，小圆在绝热容器内装入1kg某固体物质，其温度为-15℃。把一个发热功率恒定的电加热器放入容器内的固体物质中，接通电源开始加热并计时。加热器在5min内放出的热量为8×103J，由实验数据可得如图示的图线。
（1）在10~20min，容器内物质的分子动能 ，内能 （均填“变大”、“不变”或“变小”）；
（2）由图像可知，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）；
（3）该物质液态时的比热容是 J/（kg·℃）。
29．为了比较水和食用油的吸热能力，某小组用两个相同的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如表．
（1）从表中数据可知，水和食用油的质量 （选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度 （选填“高”或“低”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时，
水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）实验表明， （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
30．实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源一个（电源电压不变），已调零的电流表一块，开关一个，小灯泡两个，阻值已知的定值电阻一个，导线若干．请选用上述实验器材，设计一个实验，证明“在串联电路中电流处处相等”．
要求：
（1）画出实验电路图：
（2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表．
31． 如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）连接电路前应保证开关处于 状态；
（2）小德闭合开关，发现L1灯亮，但L2灯不亮，电流表有示数，则电路出现的故障是L2 ；
（3）如表是小德实验中的一组数据指出表格中所记录的数据中，有一处明显错误的数值，造成错误的原因是 ；
32．在探究“比较不同物质吸热能力的情况”的实验中，实验装置如图所示。
（1）实验中应量取 相同的甲乙两种液体。
（2）把量取的两种液体分别倒入相同烧杯中，用相同的加热器加热，有表中数据可知是控制了质量和 相同，通过比较 来判断吸热能力的强弱。
（3）通过实验，记录数据如表格所示。当乙的温度达到42℃，甲的温度升高了 ℃，此时比较甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 Q乙。（选填“＞”“＜”或“=”）
（4）分析实验数据可知： 物质的吸热能力强，物理学中用 来反应物质吸热能力的强弱。
33．小科同学在做“用电流表测电流”实验中，所用电路如图甲所示。按电路图正确连接电路并闭合开关S后，电流表A1、A2的指针偏转情况如图乙，则A1读数是 A；那么通过电阻R1的电流是 A。
34．根据图中实验回答问题。
（1）如图1所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水，热水杯中的墨水扩散得快，选用热水和冷水做实验的目的是便于探究分子无规则运动的速度与 的关系。
（2）如图2所示，瓶内装有少量的水，水上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，当塞子跳起时，有白雾产生，白雾是水蒸气 而成的，这说明气体对外做功时，内能 ，温度 。
（3）如图3所示，热机的这个冲程是通过 的方式改变它的内能的。
（4）如图4所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，用酒精灯给水加热至沸腾的过程中，这是用 的方法使水的内能增加；当软木塞被冲出时，发生的能量转化是 。
35．如图所示，探究改变物体内能的实验：
（1）烧瓶内盛少量水。给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），这是通过 （选填“热传递”或“做功”）改变了瓶内气体的内能。
（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现。这是因为瓶内气体对外做功后，内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），瓶内气体中所含的水蒸气放热 成了小水珠。这一过程中，瓶内气体的内能化成了瓶塞的 能，这是通过 （选填“热传递”或“做功”）改变了瓶内气体的内能。
36．小华骑自行车上学的路上：
（1）在下坡的过程中，为了减小车速，小华捏紧车闸，这是通过 的方法增大摩擦的．此时刹车皮会发热，这是通过 的方式增加内能的（选填“做功”或“热传递”）．通过刹车，小华骑自行车减速下坡的过程中，他的机械能 ．（选填“增大”或“减小”）
（2）小华骑的自行车的车架是用很轻的碳纤维材料制成．整车质量小于10kg．这是利用了碳纤维材料 的特点．
37．小华和小国两位同学利用图甲所示装置对试管里的100g冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态；图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度﹣时间的关系图象，根据图象可知：
（1）如图甲所示；实验采用“水浴法”给试管的冰加热，与直接装有冰的试管加热相比，“水浴法”加热的好处是 ；
（2）设相同时间内物质吸收的热量相同，乙、丙两图中符合冰熔化规律的是图 （填“乙”或“丙）；这是因为c冰 （填“＞”“＜”或“＝”）c水，所以相同时间内 （填“冰”或“水）升温更快；
（3）冰熔化时在5min时具有的内能 在10min时具有的内能；（填“大于”“等于”或“小于”）
（4）若不计热量损失，则在图像中BC阶段物体吸收的热量为 J。[已知c冰＝2.1×103J/（kg•℃）]
38．小明同学取a、b两种粉末各50g，利用如图甲所示的实验装置“探究固体熔化时温度的变化规律”：
（1）根据实验数据绘制了如图乙所示的温度一时间图像，由图像可以判断 物质是晶体，第6min时a物质为 态，a物质第9min时的内能 （选填“大于”、“小于”或“等于”）第3min时的内能；
（2）某时刻，温度计的示数如图所示，为 ℃；若a物质在固态时的比热容为1.0×103J/（kg·℃），则该物质熔化后，液态时的比热容为 J/（kg·℃）。
39．在“探究水的沸腾”实验中，李明和张红选用规格完全相同的实验器材，用如图甲所示的装置进行实验。图乙是两名同学根据实验数据绘制出的水温随时间变化图像。
（1）根据如图乙所示图像可知：
①当地的大气压 （选填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压；
②水在沸腾过程中，虽然吸收热量，但是水的温度 ；
③张红所用水的质量为200g，结合图像计算，她实验时水0~8min内吸收的热量Q= J；
④李明和张红实验所用水的质量 （选填“相同”或“不同”）；
（2）他们想探究气压对液体沸点的影响，设计了如图丙所示的装置，烧瓶的橡皮塞上从左到右依次是温度计和玻璃导管，水加热至沸腾，温度计示数为100℃，然后撤去酒精灯，待温度计示数为95℃时，由玻璃导管向外抽气，一段时间后水重新沸腾。由此可得出结论：水面上方气压越低，水的沸点 （选填“越高”“不变”或“越低”）。
40．在“探究并联电路中电流的规律”的实验中，某同学按图的实物图连接好电路，开关闭合后，灯泡 L1、L2均正常发光.
（1）请在图方框内画出该电路的电路图 .
（2）该同学闭合开关后，发现两个电流表的指针偏转如图所示，则通过灯 L1的电流为 A，通过灯 L2的电流为 A.
41．小侨和小渝探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示：
（1）在连接电路的过程中，开关应该 ；
（2）闭合开关前，小侨发现电流表的指针如图乙所示，接下来他应该 ；
（3）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 （选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是： （写出一条即可）。他们在图丙上改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器（画图在答题卡上） ；
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到图甲电路中的A、B、C处，测出电流如下表：通过分析，得出的结论是在并联电路中， ；
（5）在实验中可以采用 （答出一种即可）的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验，其目的是 ；
A．多次测量求平均值减小误差
B．使结论更具普遍性
（6）为了验证结论的普遍性，同学采用了第（5）题的第一个空的方法继续实验进行验证，你还可以采用的方法是： 。
42．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是连接的电路图。
（1）在检查器材时发现电流表如图乙所示，则他应该将电流表 ，当他把最后一根导线接上后灯泡就发光，说明他连接线路时没有 ；
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，若电流表完好，则电路可能存在的故障是： ；
（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转又如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A；
（4）在解决了以上问题后，在将电流表接入C点处测得电流，由此他便得出并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进方法是 ；而另一组的同学同时把两个电流表接到A点和C点，两灯都发光，且两个电流表指针都指到刻度盘的正中间，他们便推导出B点电流为 A；
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
43．小明同学利用如图所示的装置来探究煤油和菜籽油热值的大小关系。
（1）【证据】除图所示的实验器材外，本实验还需要的测量工具有 。
（2）煤油和菜籽油完全燃烧放出热量的多少是通过 （选填“温度计升高的温度”或“加热时间”）来反映的。
（3）为了保证实验结论的可靠性，小明同学选择了两套相同装置，他还必须控制煤油和菜籽油的 相同以及水的 、初温相同。
（4）实验中记录下烧杯中水的初温，待燃料燃尽后再记录水的末温，并将数据填在下表中。
【解释】根据表格中的数据，你认为热值较大的燃料是 （选填“煤油”和“菜籽油”）。
【交流】利用此实验方法测出的燃料热值将比真实值 （选填“偏大”或“偏小”），其原因是 。
44．如图所示，小李用装有少量的煤油和酒精的两盏灯，分别给两杯相同的水加热。待煤油和酒精燃尽时，根据水温的变化比较两种燃料的热值大小，请根据小李的方案回答下列问题：
（1）实验前装入灯中的煤油和酒精的 必须相同。
（2）在燃料燃尽前，如果两个烧杯中的水均己沸腾，则该实验 (选填“能”或“不能”)达到小李的目的；
（3）燃料燃尽后，甲温度计的示数比乙温度计的示数高由此判断 （选填“煤油”或“酒精”)的热值大；
（4）该实验也可以粗略测出燃料的热值，与标准的热值相比，该实验测得的热值 (选填“偏大”或“偏小”)，其主要原因是： 。
45．科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，小明同学探究了冰的熔化规律。
【实验器材】铁架台、陶土网、酒精灯、小试管、烧杯、搅拌器、温度计、表
【设计并进行实验】
（1）实验装置应选用图甲中的 。在安装器材时，最后安装的是 （选填“酒精灯”或“温度计"）。
（2）实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，此时冰的温度是 ℃；判断冰开始熔化的依据是 。
【分析与论证】
（1）如图丙所示，该物质加热到第4min时的内能 （选填“大于”“等于”或“小于”）第6min时的内能（整个过程不考虑能量和质量的损失）
（2）实验中使用碎冰而不使用大块冰的理由是 。
【拓展】我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载.其中“铁化如水”描述的物态变化是 。
46．王同学用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系.
（1）连接电路后，王同学把电流表接入图甲的A处，闭合开关S后，电流表在A 处的示数如图丙所示，请你帮他把该示数填入下表空格处. 然后王同学把电流表分别接入电路中的B、C两处测电流，并把电流表的示数记录在下表中.
王同学分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于 .
（2）王同学想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次实验，于是王同学和其他小组成员讨论了以下三种方案：
方案一：在图甲的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、 C三处的电流.
方案二：在图甲的基础上，只改变电源电压，测出A、B、C三处的电流.
方案三：在图甲的基础上，在其中一条支路换上规格不同的灯泡，测出A、B、 C三处的电流.以上三种方案， 你认为不可行的方案 (填“ ” “二”或“三”).
王同学选择上述可行方案之一，做了三次实验，并把实验数据填入下表中.
请你根据王同学的实验步骤和有关数据回答下列问题：
①在拆电路改装时，开关必须断开；
②王同学选择的方案是方案 (填“一” “二”或“三”).
（3）何同学与陈同学共同设计了图丁所示的电路，探究金属丝电阻的大小跟导线长度的关系。
①电路中的 R�，R₂，R₃均是由材料、粗细相同的金属丝制成，长度分别为 0.4m、1.2m、1.6m。闭合开关S，将滑动变阻器的滑片 P置于合适位置，电压表 VI、V2，V3的示数之比为 1：3：4，则三个电阻的阻值之比为 R₁：R₂：R₃=；
②通过分析，可以得出结论：材料、粗细相同的金属丝，其电阻大小与长度成 ；
③通过查阅资料，该金属丝的电阻与导线长度的比例系数 k=5Ω/m，则长1 0m的这种金属丝的电阻是 Ω。
47．“探究串联电路中电流的特点”实验。
⑴连接电路：用笔画线表示导线，把图甲的滑动变阻器串联接入电路 （要求：连线不要交叉：滑片P向D移动，电路的电流增大）。
⑵发现问题：电源（输出电压为6V）、电流表、滑动变阻器、开关、导线完好，电路正确连接。闭合开关，观察到灯泡L1(3.8V,0.4A)和L2(2.5V,0.3A)不发光，电流表示数为零；
⑶排查故障：在不拆开导线且闭合开关的情况下，用图乙所示的电压表进行检测，将鳄鱼夹 （选填“a””b”）接电源“+”极、另一鳄鱼夹先后夹在E、G接线柱，电压表前后两次的指针位置都如图丙所示，其示数为 V；
⑷作出猜想：
猜想一：由于灯泡不发光，电压表示数不为零L1断路。L2短路。
猜想二：由于电流表示数为零，电压表示数不为零，L1断路。L2无故障。
⑸验证猜想：取下L1，换上完好的灯泡L3()，观察到L3发光，L2仍然不发光。由此可知， （选填“猜想一”“猜想二”）正确；
⑹继续实验：
①排除故障后，闭合开关，移动滑片P，多次进行实验。某次（记为第一次）实验三个电流表示数如下图。
②为得到串联电路中电流的特点，设计记录实验数据的表格，并将第一次的数据填入表格中。
答案解析
1．【答案】（1）C
（2）并联电路中干路电流等于各支路电流之和
（3）换不同规格的小灯泡多次测量
2．【答案】扩散；一切物质的分子都在不停地做无规则运动；增大；玻璃分子与水分子间存在引力
3．【答案】在同一平面内；等于；直线；同种
4．【答案】（1）相同
（2）B
【解析】【解答】（1）使用相同的电加热器进行加热，由Q=W=Pt知道，相同时间内产生的热量相同，即在相同时间内，水和食用油吸收的热量相同；（2）由Q=cm△t可知，相同质量的水和食用油若吸收相同的热量，由于水的比热容大，所以温度变化小，故水的温度随时间变化的图象是B。
【分析】不同的物体吸热能力不同，可以利用相同的加热时间比较温度变化的多少，也可以通过升高相同的温度比较加热时间.
5．【答案】（1）断开；电流表正负接线柱接反；0.24A
（2）换用规格不同的灯泡进行多次实验
（3）干路电流等于各支路电流之和
【解析】【解答】1） 在连接电路时，开关应 断开状态； 电流表正负接线柱接反 会使电表指针反方向偏转；电流表示数为0.24A；
综上第1空为断开；第2空为电流表正负接线柱接反；第3空为0.24A
2） 换用规格不同的灯泡进行多次实验 ，避免偶然误差；
综上 第1空、换用规格不同的灯泡进行多次实验
3）并联电路中干路电流等于各支路电流之和
综上 第1空为干路电流等于各支路电流之和
【分析】根据电路连接的基本操作、并联电路规律填空
1、电路连接的基本操作：连接电路时，为保护电路开关应断开，变阻器调节至最大阻值处，对电表进行试触，根据电表偏转角度选择合适的电表量程；同时电表的正负极接线柱要符合电流的正进负出，试验中要多次试验避免偶然误差；
2、 并联电路规律：电压规律、电流规律以及欧姆定律：并联电路电压相等、支路电流之和为干路电流
6．【答案】连接的是电流表的小量程却按大量程读数了；相等；实验中只有一组数据，具有偶然性，不具有普遍性
7．【答案】靠近；可逆；C；38；比热容
8．【答案】秒表；使冰受热均匀；固液共存；0；不变；比热容
9．【答案】（1）断开
（2）D
（3）不合适；实验次数太少，结论有偶然性
（4）D
（5）串联电路中各处的电流都相等
【解析】【解答】（1）连电路时，开关应该断开；
（2）串联电路中，电流处处相等，所以d处数据错误；
（3） 小敏仅用这一次实验测量的数据得到结论，是不合适的，因为实验次数太少，结论有偶然性；
（4）要得到正确的结论，小敏需要测量多组数据，所以下一步他的操作是换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c、d四处的电流，ABC三种方案所测量的数据不会变化，故选D；
（5） 小敏按正确方法操作后得到的结论是串联电路中各处的电流都相等。
【分析】（1）为了安全和保护电路，连电路时，开关应该断开；
（2）根据串联电路电流特点判断错误数据；
（3）要得到普遍性规律，都要进行多次测量；
（4）（5）在探究串联电路电流规律时，为了让结论更具有普遍性，都是要换灯泡规格进行多次测量，然后根据所测数据得出结论。
10．【答案】（1）提供电能
（2）A；C；B
11．【答案】小于；有间隙；B；气体分子不停地做无规则运动；大于；分子之间存在相互作用的引力
12．【答案】（1）断开
（2）L1断路
（3）0.52；1.0
（4）换用不同规格的灯泡进行多次实验；I=I1+I2
13．【答案】d；e；引力；间隙
【解析】【解答】（1）图a：几天之后，两种液体混合均匀了，说明两者彼此进入对方，说明分子在永不停息地做无规则运动，是扩散现象。图d：将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来，这是由于墨水分子和水分子不停地做无规则运动，是扩散现象。
（2） 图b：当玻璃接触水面时，发现拉力示数大于玻璃板的重力；由于水分子和玻璃分子距离较近，两者之间存在相互作用的分子引力；图e：将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，是因为压紧过程使得两铅块有较多分子被挤压靠近产生了分子间引力，说明分子之间存在相互作用的引力。故图b和图e两个实验表明：分子之间有引力。
（3）图c：水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积，两种物质的分子进入彼此的分子间隔，说明分子之间有间隙。
【分析】（1）构成物质的分子总在不停地做无规则运动。
（2）分子间存在相互作用的引力和斥力。
（3）分子间有间隙。
14．【答案】断开；方法一；Ic=Ia+Ib
【解析】【解答】(3)①为保护电路，在连接电路时，开关必须断开；②分析表中后面两次实验数据知，通过a、b处的电流比值相同，故是采用方法一进行的；(4)由表中数据知，并联电路中，干路的总电流等于各支路电流之和，即Ic=Ia+Ib。
【分析】（1）为了保证电路安全，拆装电路时，开关应处于断开状态；
（2）如果是更换一支路的电阻，那么另一支路的电流不变，如果是更换电源，两支路的电流都变，结合表格数据求解即可；
（3）并联电路中，干路电流应该等于支路电流之和。
15．【答案】（1）B
（2）电流表未调零
（3）错误
（4）B
【解析】【解答】（1）ACD、连接电路时，为保护电路，开关必须断开；连接电路时，每处接线都必须接牢，否则会形成断路；连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关；故ACD正确；
B.连接电路时，按一定的顺序即可，不必从电源正极开始，故B错误。
故选：B。
（2）他们在规范连接电路时，小文发现电流表的指针偏转如图乙所示，指针没有在零刻度线处，原因是电流表没有调零。
（3）若两灯并联，拆下干路上的导线，发现两灯都熄灭，故小文判断的方法是错误的。
（4）小文应该进行多次实验，避免结论的偶然性，要多次测量：
AC.换用规格不同的灯泡、换用电压不同的电源都可进行多次实验；
B.而反复断开和闭合开关进行多次实验，电流不变，不能多次实验，故选：B。
故答案为：（1）B；（2）电流表没有调零；（3）错误；（4）B。【分析】（1）ACD、根据连接电路的注意事项分析。%0D%0AB.连接电路时，按一定的顺序即可。
（2）电流表使用前要调零。
（3）若两灯并联，拆下干路上的导线，两灯都熄灭。
（4）为避免结论的偶然性，要多次测量得到多组数据。
（1）A．连接电路时，为了保护电路安全，开关应断开，故A正确，不符合题意；
BC．连接电路时，没有规定连接顺序，但需要每处接线都必须接牢，防止因接触不良出现断路，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意；
D．为了保护电路，连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关，故D正确，不符合题意。
故选B。
（2）连接电路时，电流表出现乙图所示现象，即发生左偏，是由于电流表未调零。
（3）小文判断的方法是错误的，因为干路上的导线会影响各支路，若拆下的是干路导线，两灯也会熄灭。
（4）实验中为了得到普遍规律应换用规格不同的灯泡或换用电压不同的电源，因此多次实验，因此不能实现这一目的是反复断开和闭合开关进行多次实验，故选B。
16．【答案】（1）1、3
（2）质量；温度变化量
【解析】【解答】(1)实验中采用控制变量法，根据 Q吸=cmΔt 可知，若想研究在质量和升高的温度都相同时不同物质吸收的热量不同，需要控制质量、温度变化量相同（初温、末温相同），而物质不同，即分析比较1、3烧杯的实验记录。(2)分析比较1、2两烧杯的实验记录，相同物质升高相同温度时，质量越大则吸热越多（加热时间越长）；分析比较3、4两烧杯的实验记录，相同物质质量相同时，温度升高越大则吸热越多，综合归纳可得出：物体温度升高时吸收热量的多少与物体的种类、质量和温度变化量有关。
【分析】物体吸收热量的多少与物体的质量、温度变化量和物质的种类有关系，结合表格数据分析求解即可。
17．【答案】（1）断开
（2）电流表没有调零
（3）电源短路；
（4）会；不变
（5）0.3
（6）等于
（7）C
【解析】【解答】（1）连接实物电路过程中，为保护电路及用电安全，开关应处于断开状态。
（2） 闭合开关前，电路中没有电流，电流表 A1的指针在如图乙所示的位置处，即指针未指零，可能的原因是：电流表没有调零。
（3）更正上述问题后，闭合开关 S，因电流表A2、A3串联起来接到电源的两极上，电源会被短路。
要探究“并联电路中电流的关系”两个灯泡并联，且两条支路上各个串联一个电流表，干路上串联一个电流表，可将图中开关右接线柱到灯泡L2左接线柱的导线改为开关右接线柱接到灯泡L2右接线柱，如图所示：
（4）闭合开关S后，两灯均发光，现将灯L1拧下，由于并联电路各支路互不影响，所以灯L2仍然会发光，电流表A2的示数将保持不变。
（5）根据表中的数据可知，电流表选择的是小量程，示数如图丙所示，即通过灯L2的电流为0.3A。
（6）分析表中数据可知，电流表A3的示数是A1和A2的示数之和，可得到结论：并联电路的总电流等于各支路电流之和。
（7）[9]由实验数据可知，通过灯泡L1的电流没有发生改变，通过L2的电流发生改变，所以小明只更换了小灯泡L2的规格，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）连接电路时，开关断开；
（2）使用电流表时，指针先调零；
（3）电流表和电源两极连接时，造成电源短路；并联电路中，各支路的用电器在不同的电路上；
（4）在并联电路中，各支路用电器互不影响；
（5）根据电流表的量程和指针位置，测量电流；
（6）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（7）根据电流的变化，判断用电器的变化。
18．【答案】（1）甲乙；液体升高的温度；甲丙；加热时间的长短
（2）小于
（3）4.2×103J；4.2×105J/kg；偏小
【解析】【解答】（1）为了比较热值大小要用不同的燃料，加热同一种液体，让液体的质量相同，通过液体升高的温度得出吸热多少，进而判断热值大小，应选择甲和乙两图进行实验；为了比较两种液体的比热容，需要燃烧相同的燃料，加热不同的液体，让液体的质量和温度的变化相同，通过比较加热时间（即比较吸收热量的多少），进而判断两种比热容的大小关系，应选择甲和丙两图进行实验；（2）比较不同物质的比热容，选用甲、丙两实验，加热相同一段时间，两种液体吸收的热量相等；液体a升温多，由c＝Q吸m△t 可知，a的比热容小；a的比热容小，质量相同的液体a与b，在升高相同的温度时，由Q吸＝cm△t可知，液体a吸收的热量小于液体b吸收的热量．（3）①50mL水的质量为：m＝ρ水V＝1×103kg/m3×50×10﹣6m3＝0.05kg；水吸收的热量：Q吸＝cm△t＝4.2×103J/（kg•℃）×0.05kg×20℃＝4.2×103J；②根据题意可知，Q吸＝Q放，由Q放＝qm可知，酒精的热值为：q＝ Q放m＝4.2×103J0.01kg ＝4.2×105J/kg；③酒精完全放出的热量并没有全部被水吸收，所以算出的热值比标准值偏小．
故答案为：（1）甲乙；液体升高的温度；甲丙；加热时间的长短；（2）小于；（3）4.2×103J；4.2×105J/kg；偏小.
【分析】不同燃料的热值不同，探究时要选用相同质量的不同燃料，加热质量相同的同种液体，不同的液体吸热能力不同，探究时要选用相同质量的不同液体，用相同的燃料加热.
19．【答案】断开；接线柱正负极接反；不发光；；C；多次实验寻找普遍规律；在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
20．【答案】（1）
（2）质量；示数变化；转换法；不能完全
21．【答案】（1）电源；不同规格
（2）串；试触
（3）电流表正负接线柱接反了；0.24
（4）C
（5）换不同规格的灯泡进行多次实验
（6）并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和。
【解析】【解答】（1）实验中应有电源，为了使结论具有普遍性，需要规格不同的小灯泡若干。
（2）由电流表的使用可知，电流表要与被测用电器串联，为了选择合适的量程，用试触法选择量程。
（3）由图乙可知，电流表指针反偏，因为电流表正负接线柱接反了。
由图丙可知，电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.24A。
（4）图丁中，电流表串联在干路上，对照甲图可知，电流表测的是干路C处的电流。
（5）原实验只做了一次实验，只根据一次实验数据得出的结论有偶然性，需要换不同规格的灯泡进行多次实验。
由实验数据可知，并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和。
【分析】（1）根据实验原理与实验器材分析答题。
（2）电流表与所测用电器串联，通过试触法选择电流表的量程。
（3）电流应从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反向偏转；根据电流表的量程、分度值读数。
（4）电流表与待测用电器串联。
（5）规律类实验，为得出普遍结论，应使用不同规格的器材进行多次实验，然后得出结论。
（6）并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和。
22．【答案】（1）95
（2）秒表
（3）不变；等于
（4）方向
【解析】【解答】（1）根据图甲可知，温度计的分度值为1℃，示数为：90℃+1℃×5=95℃。
（2）在实验中还需要测量的加热的时间，则还需要的测量工具是测量时间的秒表。
（3）①根据乙图可知，水沸腾过程中，吸收热量，温度保持不变。
②加水后，水面上方的气压不变，烧杯内水的沸点不变，则此时烧瓶内水的沸点为98℃。
（4）加热过程中，能量通过酒精灯火焰从石棉网传递给烧杯，而不会从烧杯传递给石棉网，说明能量的转移具有方向性。
【分析】（1）根据甲图确定温度计的分度值，然后根据液面位置读出示数；
（2）根据实验过程需要测量的物理量选择合适的测量工具；
（3）①根据图像乙分析水沸腾时的温度变化规律；
②水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
（4）根据能量转化和转移的方向性解答。
（1）图甲中温度计的分度值为1℃，示数为95℃。
（2）实验中需要测量的物理量为温度、时间，除了图甲的器材，还需要的测量工具是测量时间的秒表。
（3）[1]加热4分钟后，水开始沸腾，图乙是根据实验数据绘制的图像，由图乙可得：水沸腾过程中，吸收热量，温度保持不变。
[2]水的沸点与气压有关，加水后，水面上方的气压不变，烧杯内水的沸点不变，由图乙得，水的沸点为98℃，则此时烧瓶内水的沸点为98℃。
（4）能量的转移具有方向性，加热过程中，能量通过酒精灯火焰从石棉网传递给烧杯，而不会从烧杯传递给石棉网。
23．【答案】（1）断开
（2）电流表的正负接线柱接反了；0.24
（3）
（4）选用相同规格的灯泡进行实验
【解析】【解答】探究并联电路中电流规律，
（1）为了电路安全，连接电路时，开关应该是断开的；
（2）闭合开关后，如图乙，电流表指针向左偏转，是电流表的正负接线柱接反了；根据图丙，电流表量程为0~0.6A，结合指针位置，示数为0.24A；
（3）用电流表测通过L1的电流时，电流表和L1串联，电路连接为 ；
（4）若选用相同规格的灯泡进行实验，测量的支路电流相等，得出结论：并联电路中各支路电流相等，结论不具有普遍性。
【分析】（1）连接电路时，开关断开；
（2）电流表正负接线柱接反，指针反向偏转；根据量程和指针位置，测量电流；
（3）电流表和所测量的位置串联；
（4）实验时，若选择相同规格的灯泡进行实验，各支路电流相同。
24．【答案】（1）等于
（2）转换
（3）乙
【解析】【解答】解：（1）甲、乙同时加热3min，吸收热量相同，所以甲吸收的热量等于乙吸收的热量；（2）通过记录加热时间来间接反映液体吸热的多少，这种方法叫转换法；（3）由图象知，甲乙升高相同的温度，乙需要加热更长的时间，说明乙吸收热量更多，吸热能力更强．故答案为：（1）等于；（2）转换；（3）乙．
【分析】（1）加热相同时间，物体吸收的热量相同；（2）通过加热时间来反映物体吸收热量的多少，为转换法；（3）升高相同温度，加热时间越长，吸热越多，吸热能力越强．
25．【答案】（1）质量
（2）水和煤油升高的温度；水
（3）8.4×103
（4）比热容大
【解析】【解答】（1）实验中利用相同规格的电加热器给水和煤油加热，需要控制水和煤油的质量相等；
（2）本实验是通过比较水和煤油升高的温度来反映水和煤油吸热能力的强弱。根据表格可知，加热4min时，水升高：30℃-20℃=10℃，煤油升高：40℃-20℃=20℃，即水升高的温度小，那么水的吸热能力较强。
（3）根据表格第一行数据可在，水吸收的热量：Q=cm△t=4.2×103J/（kg·℃）×0.2kg×10℃=8.4×103J；
（4）汽车发动机用水作冷却剂，这是利用了水比热容大的性质。
【分析】（1）根据Q=cm△t可知，当液体吸收相同的热量，且液体的质量相同时，比热容越大的物质升高的温度越小，即可通过升高温度的大小判断物质吸热能力的强弱；
（2）根据（1）中的分析解答。根据表格数据比较水和煤油升高温度的大小，即升高温度大的吸热能力小；
（3）根据Q=cm△t可知水吸收的热量；
（4）比热容是表示物质吸放热本领大小的物理量。
26．【答案】（1）C
（2）a；0.3
（3）不相同
【解析】【解答】（1）根据乙图可知，电流表在汇流点和负极之间。根据甲图可知，只有C点在汇流点和负极之间，因此电流表测量的是c点的电流。
（2）①小覃同学要测量通过L2的电流，就要让电流表与L2串联。根据乙图可知，只需将图乙中导线a的一端移动到电流表的负接线柱上；
②根据丙图可知，电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，则示数为0.3A；
（3）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格不相同的灯泡进行实验。
【分析】（1）将甲和乙图中电流表的位置进行对照即可；
（2）①要测量L2的电流，电流表就要与L2串联，据此判断改装方法。
②根据丙图确定电流表的量程和分度值，根据指针位置读出示数。
（3）当两个灯泡并联时，它们两端的电压相等。如果两个灯泡规格相同，那么通过它们的电流就相等，于是得到并联电流各支路电流相等的错误结论。为了避免这个问题存在，必须换用规格不同的灯泡重新进行实验即可。
27．【答案】（1）换电流表的小量程
（2）；0.48
（3）B；D
【解析】【解答】（1）由图可以知道，电流表的指针偏转太小，说明量程选大了。为使测量结果更准确，她应该断开开关，换用小的量程，重新实验。
（2）想要测总电流，说明电流表应该在干路上，将L2的右接线柱和电流表负极接线柱相连，答案如下图所示
电流表的量程选择的是0∼0.6A，分度值是0.02A，所以读数是0.48A。
（3）A.误差只能减小，不能避免，所以第一组数据会存在误差，A不符合题意；
B．选用不同规格的灯泡进行试验，是为了得到具有普遍规律的结论，B符合题意；
C．分析多组数据是为了让实验结果具有普遍规律，避免偶然性，C不符合题意；
D．相比于第三组数据，第4 组数据的偏大，可能是电流表未调零导致的结果，D符合题意。
故答案为：BD。
【分析】（1）电流表测量电流时，选择较大量程指针偏转过小，改用小量程测量；
（2）电流表测量干路电流时，电流通过电流表后再分支；根据电流表的量程和指针位置，测量电流大小；
（3）探究并联电路电流规律时，需要换用不同规格的灯泡多次实验探究普遍性；电流表使用时，指针要调零。
28．【答案】不变；变大；晶体；3.2×103
29．【答案】（1）相同；高
（2）水；大于
（3）水
【解析】【解答】（1）从表中数据可知，水和食用油的质量都是60g，它们的质量相同．加热结束时，食用油的温度和水的温度分别是70℃、45℃，食用油的温度高．（2）用相同的加热装置对水和食用油加热，在相等时间内水与食用油吸热的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多；要使水和食用油的最后温度相同，水的加热时间更长，水吸收的热量大于食用油吸收的热量．（3）由Q=cm△t知：质量相同的物质，升高相同的温度，吸收热量多的物质比热容大．
因为水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强．
故答案为：（1）相同；高；（2）水；大于；（3）水．
【分析】（1）认真分析表中数据即可得出结论．（2）用相同的加热装置对水和食用油加热，在相等时间内水与食用油吸热的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多．（3）根据比热容的概念和Q=Cm△t进行分析，即△t和质量相等时，吸收的热量越多的物质，即吸热的能力强（比热容越大）．
30．【答案】（1）解：要验证串联电路中电流处处相等，可将两灯串联，用电流表分别测也电路中不同位置的电流，如图所示：
（2）解：①断开开关，按上电路图连接电路，将电流表分别连在A、B、C处，闭合开关测出三处的电流，并所测电流启示表格中；
②将其中一个灯泡换成电阻，重得①的实验；
（3）根据所测数据设计表格如下表：
【解析】【分析】由证明串联电路中电流处处相等，可将两灯泡串联或灯与电阻串联，分别用电流表测电路中不同位置的电流；要得到普遍性的结论可以换用不同用电器串联多次测量．由此分析解答．
31．【答案】（1）断开
（2）短路
（3）电流表读成了大量程
【解析】【解答】 （1）连接电路前要断开开关；
（2）L2不亮，电流表指针有明显偏转，说明电路电流较大，所以是灯泡L2短路；
（3）串联电路电流处处相等，故C位置的数值错误，C位置记录的电流值扩大了5倍，造成错误的原因是连接的是电流表的小量程却按大量程读数了。
故答案为：（1）断开；（2）短路；（3）连接电流表的小量程却按大量程读数了。
【分析】 （1）连接电路时，开关应该断开；
（2）两灯串联。闭合开关一灯发光，一灯不发光，说明电路不是断路，只能是短路；
（3）依据串联电路电流的特点分析解答。
32．【答案】（1）质量
（2）加热时间；升高温度多少
（3）16；=
（4）甲；比热容
【解析】【解答】（1）探究物质吸热能力实验，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体；
（2）把量取的两种液体分别倒入相同烧杯中，用相同的加热器加热，除控制质量相同外，由表中数据可知加热时间相同.通过比较温度变化来判断吸热能力的强弱；
（3）当乙的温度达到42 ℃时，所用时间为4 min，此时甲的温度升高了：Δt=46℃−30℃=16℃ .因为热源相同，加热时间相同，所以甲、乙两种液体吸收热量相等；
（4）根据公式： Q=CmΔt 可知，甲物质的吸热能力强，物理学中用比热容来反应物质吸热能力的强弱.
故答案为：（1）质量；（2）加热时间；升高温度多少；（3）16；=；（4）甲；比热容.
【分析】（1）实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，注意控制变量法的应用；
（2）实验中是通过比较温度变化来判断吸热能力的强弱；
（3）热源相同，加热时间相同，所以甲、乙两种液体吸收热量相等；
（4）根据热量的计算公式可知甲物质的吸热能力强.
33．【答案】0.5；1
34．【答案】（1）温度
（2）液化；减少；降低
（3）做功
（4）热传递；内能转化为机械能
【解析】【解答】（1）如图1，墨水滴入热水和冷水中，热水杯中的墨水扩散得快，探究的是分子无规则运动的速度与温度的关系；
（2）如图2，瓶内装有少量的水，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，瓶内气体内能增大，塞子跳起，内能转化为机械能，产生的白雾是小水滴，是水蒸气放热液化而成的，是气体对外做功时，内能减少，温度降低；
（3）如图3，气门关闭，活塞下行，是做功冲程，将内能转化为机械能，是做功的方式改变内能；
（4）如图4，用酒精灯给水加热，酒精灯和水的温度不同，是热传递的方法使水的内能增加；软木塞被冲出时，机械能变大，是内能转化为机械能。
【分析】（1）温度不同，分子运动的快慢不同；
（2）气体变为液体是液化现象；内能对外做功，将内能转化为机械能；
（3）热机的做功冲程将内能转化为机械能，是做功改变内能；
（4）温度不同的物体，通过热传递改变内能；内能对外做功，内能减少。
35．【答案】（1）增大；做功
（2）减小；降低；液化；机械；做功
【解析】【解答】（1）向密闭的烧瓶中打气，瓶内的气体内能增大，这是通过做功改变的内能；
（2）烧瓶的瓶塞跳起时，瓶内的内能减少，温度降低，水蒸气放热会会液化成小水滴，瓶塞跳起时，内能转化为了机械能，这种改变内能的方式是做功。
【分析】（1）对物体做功，物体的内能增加；
（2）内能向外做功，内能减少，物体运动产生机械能，水蒸气放热会内能减小，能液化为小水滴。
36．【答案】（1）增大压力；做工；减小
（2）密度小
【解析】【解答】（1）骑车下坡时捏闸可以增大压力，从而增大摩擦力，刹车时发热是通过做功的方式改变内能，由于机械能转化为内能，机械能减小；（2）自行车的体积一定时质量较小，是因为碳纤维的密度小。
【分析】（1）增大压力和增大摩擦力，摩擦属于做功，做功可以改变物体的内能，机械能转化为内能时，机械能减小；
（2）体积一定时，密度越小，物体的质量越小。
37．【答案】使试管受热均匀；乙；＜；冰；小于；4.2×103J
38．【答案】（1）a；固液共存；大于
（2）35；1.5×103
【解析】【解答】（1）①根据乙图可知，该物体熔化时温度保持不变，即存在熔点，那么该物质为晶体。
②根据乙图可知，从3~9min为熔化过程，那么6min时应该为固液共存状态；
③加热时间越长，吸收热量越多，则a物质第9min时的内能大于第3min时的内能。
（2）①根据图片可知，温度计的分度值为1℃，则示数为35℃；
②根据乙图可知，a物质固态时3min吸收的热量等于液态时9-12min吸收的热量；
即Q固=Q液；
c固m△t固=c液m△t液；
c固△t固=c液△t液；
1.0×103J/（kg·℃） ×（50℃-20℃）=c液×（70℃-50℃）；
解得：c液=1.5×103J/（kg·℃）。
【分析】（1）①晶体有熔点，而非晶体没有熔点。
②晶体熔化前为固态，熔化中为固液共存态，熔化后为液态。
③物质吸热，则内能增大；物质放热，则内能减小。
（2）①根据图片确定温度计的分度值，然后根据液面位置读出示数；
②根据图片可知，熔化前3min吸收的热量等于熔化后9-12min内吸收的热量，确定二者升高的温度，然后根据Q=cm△t计算即可。
39．【答案】等于；不变；1.68×104；相同；越低
40．【答案】（1）
（2）0.54；0.46
【解析】【解答】（1）根据图片可知，两个灯泡并联，开关S1和电流表A2依次连接在电源正极一侧的干路上。
电流表A1、灯泡L2和开关S2依次连接在L2的支路上，如下图所示：
（2）电流表A2测干路电流，A1测通过L2的电流，
根据并联电路的电流规律可知，电流表A2的示数大于A1的示数；
那么电流表A1选择量程0-0.6A，示数为0.46A，
电流表A2选择量程0-3A，示数为1A；
则通过灯泡L2的电流为0.46A，通过L1的电流为：I1=I总-I2=1A-0.46A=0.54A。
【分析】（1）根据实物图确定电器元件的串并联关系，以及电表所测的物理量，据此画出对应的电路图；
（2）根据并联电路的电流特点比较两个电流表的示数大小，从而确定电流表的量程和分度值，进而计算两个灯泡的电流大小。
41．【答案】断开；对电流表进行调零；不发光；L2、A2被短接；；干路电流等于各支路电流之和；更换不同规格的小灯泡；B；更换不同电源（答案合理即可）
42．【答案】（1）指针调零；断开
（2）L1断路
（3）电流表的正负接线柱接反了；0.24
（4）换用不同规格的灯泡多次实验；1.2
（5）不变
【解析】【解答】（1）使用电流表时，若指针没指向零刻度线，要调零，当连接电路时，接完所有导线灯泡就亮了，说明连接电路时开关没断开；（2）当电流表和L1串联时，L2发光，L1不发光，若电流表完好，则L1断路；（3）在测量电流时，若电流表指针向左偏转，说明电流表的正负接线柱接反了，调整后，结合电流表的量程和指针位置，电流大小为0.24A；（4）探究并联电路中的电流规律时，要通过多次实验探究规律才更具有普遍性，所以要换用不同规格的灯泡多次实验；当干路和支路的电流表指针偏转相同时，干路电流表使用的是-3A量程，支路的电流表使用的是0-0.6A量程，由于指针都在中间，电流分别是1.5A和0.3A，所以另一支路的电流是1.5A-0.3A=1.2A；（5）由图丁可知，开关S控制L2，电流表A1测量L1的电流，由于并联电路各支路互不影响，所以开关S闭合对L1没有影响，则电流表A1示数不变。
【分析】（1）使用电流表时，指针要调零，连接电路时，开关要断开；
（2）在并联电路中，不发光的灯泡没有电流，电路断路；
（3）当电流表指针反向偏转时，电流表正负接线柱接反了，根据电流表的量程和指针位置读数；
（4）探究规律时，要换用不同规格的器材多次实验，使结论更具有普遍性，根据电流表的温度判断量程，再利用并联电路电流规律计算支路电流的大小；
（5）在并联电路中各支路用电器互不影响，所以增加支路，原来支路电流不变。
43．【答案】（1）天平
（2）温度计升高的温度
（3）质量；质量
（4）煤油；偏小；燃料燃烧释放的能量不可能全部被水吸收
44．【答案】（1）质量
（2）不能
（3）煤油
（4）偏小；存在热损失
【解析】【解答】（1）探究酒精和煤油的热值大小时，选取的酒精和煤油的质量相同；（2）如果在燃料燃烧完前，水沸腾了，则无法比较温度差的大小，不能比较燃料热值的大小；（3）燃料燃尽后，若甲的温度计示数高，则甲液体吸收的热量多，则燃料放出的热量多，煤油的热值大；（4）根据水吸收的热量计算燃料的热值，计算结果偏小，是因为存在热损失。
故答案为：（1）质量；（2）不能；（3）煤油；（4）偏小；存在热损失。
【分析】（1）探究热值大小时，选取的燃料质量相同；（2）如果无法比较温度差的大小，不能比较燃料热值的大小；（3）燃料燃尽后，温度计示数高，液体吸收的热量多，则燃料放出的热量多，热值大；（4）根据吸收的热量计算燃料的热值，计算结果偏小，是因为存在热损失。
45．【答案】C；温度计；－6；出现液态水；小于；更易受热均匀；熔化
46．【答案】（1）0.10；各支路电流之和
（2）一；二
（3）1∶3∶4；正比；50
【解析】【解答】（1）根据选择0-0.6A的量程读取示数0.1A，C处电流是干路电流，干路电流等于0.10A+0.15=0.25A，干路电流等于支路电流之和
（2）方案一只是简单的重复，数据都是不变的，所以不可行，因为小灯泡并联，三次通过同一个小灯泡的电流都不同，一定是电压不同，所以是改变了电压，选择的是方案二
（3）根据串联电路电流处处相等，结合串联分压特点计算得 三个电阻之比为1∶3∶4 ，材料、粗细相同的金属丝，其电阻大小与长度成正比例关系，根据金属丝的电阻与导线长度的比例系数 k=5Ω/m， 直接计算10m×5 Ω/m=50Ω
【分析】（1）利用已知要探究的问题的结论分析解决该类问题。知道并联电路电流的关系。
（2）灵活从数据中找出变量之间的关系变化，知道串联电路电压和电阻的比例关系。
47．【答案】；b；6；猜想一；
【解析】【解答】（1）根据灯泡与滑动变阻器串联，滑片P向D移动，电路的电流增大，说明电阻变小，选择右下方接线柱，电路如图所示：
（3）闭合开关，观察到灯泡L1（3.8V，0.4A）和L2（2.5V，0.3A）不发光，电流表示数为零；说明电路是断路，根据电压表使用时电流从正接线柱流入，故b接电源正极；根据电压用的是0-15V量程，分度值为0.5V，示数为6V；
（5）验证猜想：取下L1，换上完好的灯泡L3（3.8V，0.4A），观察到L3发光，说明此时电路是通路，L2仍然不发光，则L2短路。故猜想一正确；
（6）根据图中三个电流表都是小量程，指针位置相同，故电流相等，都是0.5A；
根据需要，测量三处的电流，且多次测量，表格如下：
【分析】 （1）根据灯泡与滑动变阻器串联，滑片P向D移动，电路的电流增大，说明电阻变小连接电路；
（3）根据电流表示数确定故障，结合电压表使用分析解答；根据电压表的量程和分度值读数
（5）根据替换后灯泡发光，说明不发光的是短路，据此分析；
（6）根据电流表量程和分度值读数，结合探究的规律分析设计表格。
位置
A
B
C
电流I/A
0.24
0.30
0.54
电流表的位置
电流表示数I/A
A处
0.2
B处
0.2
C处
1.0
测量处
a
b
c
d
电流/A
0.2
0.2
0.2
1.0
序号
a处的电流Ia
b处的电流Ib
c处的电流Ic
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.30
0.36
0.66
A处的电流/A
B处的电流/A
C处的电流/A
0.20
0.16
0.36
烧杯号
液体
质量（g）
初温（℃）
末温（℃）
加热时间（min）
1
水
300
20
30
12
2
水
150
20
30
6
3
煤油
300
20
30
6
4
煤油
300
20
25
3
试验次数
A1的示数/A
A2的示数/A
A3的示数/A
1
0.3
0.1
0.4
2
0.3
0.2
0.5
3
0.3

0.6
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.10
0.16
0.26
物质
初温/℃
加热时间/min
末温/℃
水
20
4
30
煤油
20
4
40
IA/A
IB/A
IC/A
0.2
0.2
0.4
组别
L1规格
L2规格
IA/A
IB/A
IC/A
1
甲
甲
0.12
0.12
0.23
2
乙
丙
0.15
0.20
0.35
3
甲
丁
0.12
0.14
0.26
4
甲
丁
0.16
0.18
0.30
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
15
0.3
0.3
实验次数
A处电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.12
0.14
0.26
2
0.24
0.26
0.50
3
0.28
0.32
060
燃料
加热前的水温/℃
燃料燃尽后的水温/℃
煤油
25
44
菜籽油
25
34
A 处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流Ic/A

0.15
0.25
实验次序
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流Ic/A
1
0.12
0.18
0.30
2
0.14
0.21
0.35
3
0.20
0.30
0.50
电流I/A
A
B
C
两灯串联时
灯与电阻串联
实验次数
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.5
0.5
0.5
2



3




IA/A
IB/A
IC/A
1
0.5
0.5
0.5
2



3