河南省省直辖县级行政单位济源市沁园中学2025-2026学年九年级上学期10月期中语文试题

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1.（1）（2 分）mà kè （2）（2 分）骛 箴
2. D（3 分）
3.（8 分）①露从今夜白 ②月是故乡明 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海
⑤政通人和 ⑥百废具兴 ⑦但愿人长久 ⑧千里共婵娟
4.（1）示例一：选择甲句。甲句句式较为灵活，内容上强调实践路径。
示例二：选择乙句。乙句句式比较工整，内容上强调精神传承。（句式 1 分，内
容 2 分，共 3 分。其他答案，言之成理也可酌情给分）
（2）示例：豫西英烈们以热血为笔，在历史长卷上书写忠勇；窑洞如沉默的堡
垒，承载着战士们艰苦卓绝的坚守；那些缴获的武器，似胜利的勋章，见证着军
民浴血的荣光。他们用牺牲照亮我们前行的路，吾辈当铭记，以赤诚之心致敬英
烈，以担当之力护佑这盛世中华。（能结合画面内容 3 分，修辞手法 1 分，100
字左右，共 4 分）
二、（共 27 分）
（一）（共 16 分）
5．示例：①小满挖深坑种树②小满帮树扎根（细心浇水）③小满坚持种树④小
满教新兵种树（句式相似、概括合理即可。一条 1 分，共 4 分）
6．第⑥段运用动作描写和语言描写来刻画刘班长这一人物形象。①通过描写刘
班长“俯下身去”“抓起一把混杂着砂石的贫瘠沙土”“仔细观察”等动作，刻画
刘班长细致、认真、帮助年轻战士克服困难的形象；②通过描写刘班长的语言“这
样的土质可不行……”“别灰心……”等，刻画刘班长既能发现问题，找到解决
问题的方法，还善于做思想工作，鼓励士兵的形象。（4 分）
7．示例一：第①段和第⑩段的“目光”，交代了文章写作顺序的变化，由眼前到
回忆，再回到眼前，文章叙述层次丰富：第③段和第⑨段的“目光”，是为了展
现小满眼中的大漠风光，让读者由他的眼睛看到环境的变化，了解战士们种树的
成绩。
示例二：文章第①③⑨⑩段借小满的“目光”交代了客观环境的变化，黄沙
漫天、沙丘荒凉的景象变为黄沙沉寂、绿树成荫，让读者感受到种树的成效；这
些“目光”又表现小满的心情，他从初到军营的烦闷，变为看到绿洲的愉悦和坚
守戈壁的决心，体现小满由浮躁到沉稳的成长。（其他答案，亦可酌情给分）（4
分）
8．示例：文章结尾段写了成为班长的小满帮助更多新兵种树，扎根戈壁的故事
结局。在结构方面，呼应前文，有力地收束了全文，还留下了余音。在表达主题
方面，升华文章主旨，由小满的变化体现军队代代相传的坚韧意志和奉献精神；
也告诉读者遇到困难应不折不挠，执着坚守，扎根贫瘠之处，才能开创新成绩。
（4 分）
（二）（共 11 分）
9.D（3 分）
10．示例：首先提出本段论点“爱国主义是青年成长成才的必然要求”；接着解
说青年人只有热爱祖国，才能实现人生价值；然后列举青年扶贫干部黄文秀带领
村民脱贫致富，以及青年官兵们坚守喀喇昆仑山脉等事例进行论证；最后再次强
调本段论点。（4 分）
11．示例一：放回文本一的 A 处更合适，因为该材料列举的“青年突击队的队员
们在党的领导下”到北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，能强调党对青
年的引导作用，能够论证文本一第③段的论点“爱国主义是党领导青年运动的一
面光辉旗帜”。
示例二：放回文本二的 B 处更合适，因为该材料列举青年突击队的队员们到
北大荒开垦荒地、到戈壁滩建设油田的事例，强调他们有为祖国发展贡献力量的
实际行动，能够论证文本二第②段“爱国要付诸行动”的论题。（4 分）
三、（共 16 分）
12. D（3 分）
13.（2 分）拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）告别。
14.（3 分）示例一：“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而
已。”妙用“痕、点、芥、粒”等量词，运用白描手法，寥寥几笔勾勒出一幅万
簌俱寂、淡洁素雅的西湖雪景图，写景流畅自然，不事雕琢。
示例二：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”连用三个“与”字，生
动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，水汽弥漫，冰花皎洁，
给人以天地苍茫之感，读起来毫无赘述之感，反而觉得流畅自然。
15.（4 分）甲文中作者记叙了自己更定时分独往湖心亭看雪偶遇金陵客的经过，
反映了作者高洁的人生追求，不与世俗同流合污、孤芳自赏的情怀，寄托人生渺
茫的慨叹，同时也暗含出作者的故国之思。 乙文中作者追忆了自己农历七月
十五夜游西湖，待游人散去后才开始与好友赏月游玩，既表现了对往日繁华生活
的怀恋，又表现了作者清高自傲的思想和赏月游玩的惬意。
乙文译文：西湖七月半的时候，杭州人游西湖，如怨仇似地躲避月亮。这天
晚上，一群群人争相出城，催促船家迅速把船划到断桥，赶去参加盛会。大船小
船一齐靠岸，什么都看不见，只看见船篱相撞，船与船相碰，肩膀与肩膀摩擦，
脸与脸相对而已。一会儿兴致尽了，官府宴席已散，灯笼和火把像一行行星星，
一一簇拥着回去，不久就全部散去了。我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才
凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光
洁明亮，山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。风雅的朋友来了，出名的歌
者也来了，杯筷安置。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人刚刚散去。我们
这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适惬意。
16．首联以“凄凉地”和“弃置身”表达了诗人长期被贬的辛酸和悲凉；颔联运
用典故，表达了对故友的怀念和对岁月流逝的感慨；颈联以"沉舟""病树"比喻自
己，不失乐观和豁达；尾联则点明酬答的题意，表达了诗人坚韧不拔的意志。（分
条作答，分析合理即可。共 4 分）
四、整本书阅读（5 分）
17．鲁智深示例：鲁智深听闻金翠莲的遭遇，出手相助，体现了他扶危济困的侠
义精神；但他三拳打死了镇关西，处理事情过于冲动，没有考虑到通过合法的途
径解决问题，他的做法过于鲁莽，是非理性非人道的行为。
李逵示例：当宋江被打入死囚牢时，李逵毫不犹豫地参与了江州劫法场的行
动，为朋友两肋插刀，体现了他的侠义精神；但他为达目的，无所顾忌，抡起板
斧砍伤很多无辜的人，这种行为是非理性非人道的。（情节 2 分，正反两方面的
解读 3 分，共 5 分）
五、作文（50 分）略