2024-2025学年内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
传承经典，我们寻找万里山河的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力量。当你行走在小村庄，你看到老人在悠闲地散步，小朋友们在追逐戏，此情此景，让你不禁想到了《桃花源记》中“（ 1） ______ ，（2） ______ ”两句；在园林中游玩时，你看到池塘中有数不清的鱼儿好像无所依傍，在自由自在地游动，这让你不禁想到了《小石潭记》中“（3） ______ ，（4） ______ ”两句；如果你来到了洞庭湖畔，洞庭湖水汽蒸腾的宏伟气象和汹涌澎湃的盛大气势又会让你想到《望洞庭湖赠张丞相》中“（5） ______ ，（6） ______ ”两句。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
二、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
2.有人评价《经典常谈》“内容简洁精辟，不故作高深。不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度。这是一本写给中学生看的书，所以普及性和通俗性强。语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。”请从其中一个角度切入，结合内容谈谈。
三、综合性学习：本大题共3小题，共26分。
3.阅读下面的文字，按要求答题。
很多人步履匆匆，忙忙碌碌，他们被功名利禄束 fù（ ），不惜一切代价追求物质财富。在追逐的时候烦恼如杂草般丛生，不断为未来 担惊受怕，却唯独忘了生命中那些最让人温暖、最让人感动的shùn（ ）间！其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是 庸人自扰。我们只要稍微停下脚步，就可以更好地珍惜生命本来的美丽，不为爱欲所炫（ ）目，不为污秽所恶心，永远 目空一切地看待生命，永远澄澈透明地看待世界。那时候，你将发现，在人生的幽僻（ ）处、细小处，都闪耀着 五彩斑斓的光芒。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
束fù ______
shùn ______ 间
炫 ______ 目
幽僻 ______
(2) 文中画线词语使用不恰当的一项是 ______
A.担惊受怕
B.庸人自扰
C.目空一切
D.五彩斑斓
(3) 下列说法正确的一项是 ______
A.步履匆匆、功名利禄、停下脚步、澄澈透明。（这四个短语的结构类型相同）
B.在追逐的时候烦恼如杂草般丛生。（这句话的主干是“烦恼丛生”）
C.其实生活中本没有那么多烦恼，一切只不过是庸人自扰。（这句话中的“烦恼”是形容词）
D.我们只要稍微停下脚步，就可以更好地珍惜生命本来的美丽。（“只要……就……”表示选择关系）
4.班级组织开展以“陪伴”为主题的语文活动，请根据要求完成下列任务。
(1) 任务一：陪伴不仅仅是陪在身边，亦是心与心相连，对彼此的真心祝愿。下列选项中，不符合活动主题的一项是 ______
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.若到江南赶上春，千万和春住。
C.仍怜故乡水，万里送行舟。
D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
(2) 任务二：经典人物形象的陪伴，让我们汲取精神力量。在“奋斗的青春最美丽”演讲环节中，你会选择下列哪个人物作为佐证材料？请结合原著中人物的经历谈谈。
祥子《骆驼祥子》
保尔《钢铁是怎样炼成的》
(3) 任务三：老师组织同学们分享参加此次活动的感受，以下是小语同学的发言，请你将其补充完整。
当你失落的时候，陪伴是一颗甜甜的糖果；当你伤心的时候，陪伴是一首暖心的歌曲； ______ ，
______ 。正是有了陪伴，我们才化解了痛苦与哀愁。
5.阅读下列材料，完成下列各题。
【材料一】
即将消失的沙漠 --毛乌素沙漠
据 2019年3月9日《科技日报》报道，中国第五大沙漠，面积约4.22万平方公里的毛乌素沙漠即将消失，变成毛乌素森林。毛乌素沙漠形成不过上千年的历史。它雄踞在苍茫的鄂尔多斯高原。鄂尔多斯草原是大自然 ①（留给赐予）人类的优良牧场。但是滥垦的铁犁和无休止的战争铁蹄无情地践踏着鄂尔多斯草原，沃野变荒成沙，成为中国四大沙地之=一，也是京津地区重要的风沙源。
1959年以来，人们大力兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地，开展了改造沙漠的巨大工程。到了21世纪初，已经有600多万亩沙地被治理，止沙生绿，如今成了林地、草地和良田。在沙漠腹地，榆林市还累计新辟农田160万亩，榆林这座“沙漠之都”变成了“大漠绿洲”。
【材料二】
库布齐沙漠变成绿洲
中国第七大沙漠 --库布齐沙漠发生奇迹：死亡之海变成绿洲。库布齐沙漠坐落在鄂尔多斯高原北部。这里曾经森林葱郁，水草肥美，牛羊遍地。后来由于气候干旱、人为破坏等原因，库布齐沙漠由草原渐渐退化成为寸草不生的“死亡之海”，面积约1.86万平方公里。
从新中国成立算起，库布齐沙漠每年向黄河方向“移动”，把近2亿吨黄沙倒入黄河，使黄河水位上涨。同时，频繁的风暴天气使包括北京在内的沿线城市饱受沙尘暴之苦。
上世纪80年代中期，当地企业在沙漠里打通第一条纵贯沙漠南北的柏油公路--川沙公路，并用网格沙障固沙，长达30多年的治沙之路由此展开。库布齐沙漠治理工程取得巨大成就，沙丘整体高度下降了一半，1/3的荒漠变成绿洲，每年阻止上亿吨黄沙流入黄河。更可喜的是，沙漠中还出现了几百万亩厘米级厚的土壤，使其初步具备农业耕作条件。还创造了300多亿的生态收入，让沙漠地区10多万人彻底摆脱贫困。2015年库布齐生态创造模式被巴黎气候大会标举为中国样本，完全可以照搬。如今，库布齐沙漠治理模式已经成功进入沙特、蒙古国等“一带一路”国家和地区，并在中东、中亚、东南亚等地落地生根。世界上沙漠国家的专家②（川流不息纷至沓来），向中国取经。南非《独立报》报道称：库布齐模式可以在世界各地③（移植复制）。
(1) 本班宣传小组准备出一期以沙漠治理为主要内容的板报，收集到上述材料。你认为下列作为本期板报的主题最恰当的一项是 ______
A. 沙漠很神奇，未来是粮仓B. 沙漠潜力大，开发前景广
C. 治沙成效大，世界在期盼D. 沙漠在消失，绿洲在招手
(2) 宣传小组在对两则材料的内容进行整理时，对三个横线处应填词语犹豫不决，你认为依次填入词语最合适的一项是 ______
(3) 宣传小组为了让大家对两个沙漠的治理情况有更为直观的认识，整理出一个表格。请你梳理内容，补全信息。
(4) 阅读【链接材料】后，你对沙漠治理有什么新的思考？你将采取怎样的实际行动？
【链接材料】蚂蚁森林
2019年4月22日，支付宝宣布蚂蚁森林用户数达5亿，5亿人共同在荒漠化地区种下1亿棵真树，种树总面积近140万亩。马云在微博写道：“蚂蚁森林的用户在支付宝每种一棵树，地球上就会多出一棵真树……三年前吹的这个牛，现在成了如此惊人的现实。”
蚂蚁森林是阿里巴巴集团为支付宝的首期“碳账户”设计的一项公益行动。用户通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费等，就会减少相应的碳排放量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织、环保企业等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走”用户的“树”，在现实某个地域种下一棵实体的树。
思考：______
行动：______
四、现代文阅读：本大题共1小题，共12分。
6.阅读下文，回答问题。
谈作文
朱光潜
①文章是可以练习的吗？迷信天才的人自然嗤着鼻子这样问。但是在一切艺术里，天资和人力都不可偏废。古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练。法国福楼拜尝费三个月的功夫做成一句文章；莫泊桑尝登门请教，福楼拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，重新起首学描实境。我们读莫泊桑那样的极自然极轻巧极流利的小说，谁想到他的文字也是费工夫作出来的呢？
②近来看见一段文章，是从托尔斯泰的儿子所做的《回想录》里面译出来的，觉得是青年作者应该悬为座右铭的，他说：
③“《安娜•卡列尼娜》初登俄报时，底页都须寄吾父亲自己校对。他起初在纸边加印刷符号如删削句读等，继而改字，继而改句，继而又大加增删，到最后，那张底页便成百孔千疮，糊涂得不可辨识。幸吾母尚能认清他的习用符号以及更改增删。她尝终夜不眠替吾父誊清改过底页。次晨，她便把他很整洁的清稿摆在桌上，预备他下来拿去付邮。吾父把这清稿又拿到书房里去看‘最后一遍’，到晚间这清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加糊涂，吾母只得再抄一遍。他很不安地向吾母道歉：‘松雅吾爱，真对不起你，我又把你誊的稿子弄糟了。我再不改了。明天一定发出去。’但是明天之后又有明天。有时甚至于延迟几礼拜或几月。他总是说，‘还有一处要再看一下’，于是把稿子再拿去改过。再誊清一遍。有时稿子已发出了，吾父忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他改。”
④你看托尔斯泰对文字多么谨慎，多么不惮烦！ 一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，这种训练尤其不合胃口。他们总以为能倚马千言不加点窜的才算好脚色。这种念头不知误尽多少苍生！在艺术田地里比在道德田地里，我们尤其要讲良心。稍有苟且，便不忠实。听说印度的甘地主办一种报纸，每逢作文之先，必斋戒静坐沉思一日夜然后动笔。 我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死吗？
⑤文章像其他艺术一样，“神而明之，存乎其人”，精微奥妙都不可言传，所可言传的全是糟粕。不过初学作文也应该认清路径，而这种路径是不难指点的。
⑥学文如学画，学画可临帖，又可写生。在这两条路中间，写生自然较为重要。可是临帖也不可一笔勾销，笔法和意境在初学时总须从临帖中领会。从前中国文人学文大半全用临帖法。每人总须读过几百篇或几千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟。欧洲文人虽亦重读书，而近代第一流作者大半由写生入手。莫泊桑初请教于福楼拜，福楼拜叫他描写一百个不同的面孔。可是这并非说他们完全不临帖。许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥耶夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我以为向一般人说法，临帖和写生都不可偏废。
⑦真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤做描写文和记叙文。中国国文教员们常埋怨学生们不会做议论文。我以为这并不算奇怪。中学生的理解和知识大半都很贫弱，胸中没有议论，何能做得出议论文？许多国文教员们叫学生入手就做议论文，这是没有脱去科举时代的陋习。初学作议论文是容易走入空疏俗滥的路上去。我以为初学作文应该从描写文和记叙文入手，这两种文做好了，议论文是很容易办的。
（选自《给青年的十二封信》，有删改）
(1) 概述托尔斯泰的儿子《回想录》里叙述的故事。
(2) 结合作者论述的观点，谈谈第③段引用的作用和表达效果。
(3) 对于“学文”来说，“临帖”和“写生”具体指什么？
(4) 联系上下文，揣摩下列语句，说说它们为什么不能换成括号中的句子。
①一般人也许以为这样咬文嚼字近于迂腐。（人们会以为这样咬文嚼字是迂腐。）
②我们以文字骗饭吃的人们对此能不愧死吗？（我们以文字骗饭吃的人们对此能愧死。）
五、文言文阅读：本大题共1小题，共8分。
7.阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记•学记》
【乙】
时过而后学，则勤苦而难成。
——《礼记•檀弓上》
【丙】
独学而无友，则孤陋而寡闻。
——礼记•学记》
【丁】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
——《礼记•学记》
(1) 下面加点的词意义和用法相同的一项是 ______
(2) 【甲】文和【丁】文说理方式有什么共同之处？请结合【甲】文分析其好处。
(3) 请你从【乙】【丙】中选取一则作为学习的格言，说出它的意思并谈谈它给你的启示。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
8.阅读下面的唐诗，完成下面小题。
【甲】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）下面对古诗的理解错误的一项是 ______
A．【甲】诗中“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。
B．【甲】诗是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。
C．“山随平野尽，江入大荒流”写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
D．“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时的新鲜、欣喜的感受和体验。【甲】【乙】两诗均为送别诗，请分析两首诗情感上的差异。
七、作文：本大题共1小题，共40分。
9.阅读下面文字，根据要求写作。
任何时候，都不要怀疑努力的意义。不是每一次努力，都一定会成功，但每一次努力，都是幸运的伏笔。在一次又一次的努力和坚持中，你终将明白努力奋斗的意义：成为越来越好的自己，没有辜负时光，也没有辜负自己。
这段话引发了你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：
①内容健康积极；
②表达真情实感；
③除诗歌外，文体不限；
④不要套写、抄袭；
⑤不少于 600字；
⑥不要出现真实的地名，校名和人名；
⑦书写工整，卷面整洁。
答案和解析
1.【答案】黄发垂髫,并怡然自乐,潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,气蒸云梦泽,波撼岳阳城
【解析】答案：
（1）黄发垂髫（注意“髫”的书写）
（2）并怡然自乐
（3）潭中鱼可百许头（注意“潭”的书写）
（4）皆若空游无所依
（5）气蒸云梦泽
（6）波撼岳阳城（注意“撼”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】本题考查名著内容理解。
可结合“内容简洁精辟，不故作高深”举例，也可以结合“不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度”举例，还可以结合“普及性和通俗性强”“语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处”举例。
示例一：不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度。例如“字有本义，有引申义，有假借义。如‘朝’字本义是早晨，引申义是一天的开始，再引申义是向着，又假借为朝代的朝。”这些句子都体现了朱自清先生清晰、直白的文风，语言简洁明了，意义深刻。他善于用简短的话语阐述深奥的道理，使得读者能够轻松理解并接受。
示例二：引人入胜。书中每一篇开头都是用心良苦的经营：从传说入手，如《说文解字》第一；从风俗入手，如《周易》第二、《礼》第五；从人物故事说起，如《辞赋》第十一等在这里我举例讲屈原《离骚》不成篇章的问题。特别注意引起读者兴趣。常常三言两语就把复杂缠绕的问题，说得非常明白晓畅。
答案：
示例一：内容简洁精辟，不故作高深。例如在讲仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，就用口语化的语言把仓颉造字了之后，为什么天会下谷子、鬼晚上会哭的原因解释了一下。说是人有了文字会变机灵，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。同时鬼也怕人用文字来制他们，所以夜里嚎哭。通俗易懂，且风趣幽默。
示例二：不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度。例如在讲《诗经》时，介绍了诗经的起源、发展及六艺，客观地评价了儒家过于强调教化作用，不惜曲解附会，体现其实事求是的精神。
示例三：引人入胜。开头导入故事，引起读者阅读兴趣，如“说文解字篇”从“仓颉造字”讲起，“周易篇”从“河图”洛书”引出，“春秋三传篇”也首先从“获麟”的传说故事开篇。
【解析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】缚 瞬 xuàn pì
【小题2】C
【小题3】B
【解析】答案：
（1）缚 瞬 xuàn pì
（2）C
（3）B
（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“束fù”写作“束缚”，“shùn间”写作“瞬间”，“炫目”中的“炫”读作“xuàn”，“幽僻”中的“僻”读作“pì”。
（2）本题考查正确使用词语。解答此类题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
ABD.恰当；
C.不恰当，“目空一切”形容极端骄傲自大，为贬义词，不能用来形容看待生命的态度。
故选：C。
（3）本题考查短语、句子主干、词性、复句。根据各知识点的掌握作答。
A.有误，“步履匆匆”是主谓短语，“功名利禄”“澄澈透明”是并列短语，“停下脚步”是动宾短语；
B.正确；
C.有误，这句话中的“烦恼”是名词；
D.有误，“只要……就……”表示条件关系。
故选：B。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】选择保尔。保尔在革命的道路上经历了诸多磨难，如战争中受伤、工作中积劳成疾等，但他始终坚定信念，为理想而奋斗。双目失明、全身瘫痪后，他仍以笔为武器继续战斗，完成了小说创作。他的奋斗青春展现了坚韧不拔的精神，证明了奋斗的青春最美丽
【小题3】示例1：当你孤独的时候，陪伴是一封温暖的书信。
示例2：当你害怕的时候，陪伴是一句贴心的安慰
【解析】答案：
（1）C
（2）选择保尔。保尔在革命的道路上经历了诸多磨难，如战争中受伤、工作中积劳成疾等，但他始终坚定信念，为理想而奋斗。双目失明、全身瘫痪后，他仍以笔为武器继续战斗，完成了小说创作。他的奋斗青春展现了坚韧不拔的精神，证明了奋斗的青春最美丽。
（3）示例1：当你孤独的时候，陪伴是一封温暖的书信。
示例2：当你害怕的时候，陪伴是一句贴心的安慰。
（1）本题考查理解活动主题。
本次活动主题是“陪伴”，强调心与心相连以及真心祝愿。
A.符合，“海内存知己，天涯若比邻”，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在眼前，体现了朋友间心与心的陪伴，符合主题。
B.符合，“若到江南赶上春，千万和春住”，是作者对友人的美好祝愿，希望友人能在江南享受春天，有陪伴友人、为其着想之意，符合主题。
C.不符合，“仍怜故乡水，万里送行舟”，表达的是诗人对故乡的眷恋之情，重点在于思乡，而非“陪伴”主题。
D.符合，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对友人的鼓励和安慰，传达出一种精神上的陪伴，符合主题。
故选：C。
（2）本题考查理解名著人物。
“奋斗的青春最美丽”强调的是积极向上、为理想奋斗的精神。祥子《骆驼祥子》中，祥子一开始怀揣着买车的梦想努力奋斗，但经历了三起三落，最后在黑暗的社会压迫下逐渐堕落，他的奋斗最终以失败告终，没有体现出积极奋斗带来美好结果的导向，不适合作为“奋斗的青春最美丽”的佐证材料。保尔《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了战争的残酷、工作的艰辛、病痛的折磨等重重困难，但始终保持着对革命事业的忠诚和为理想奋斗的决心，在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然坚持创作，完成了《暴风雨所诞生的》，他的奋斗历程体现了青春的坚韧与美丽，适合作为佐证材料。
（3）本题考查仿写句子。
句子运用了比喻的修辞手法，将“陪伴”在不同情境下进行比喻，且前后情境和比喻的事物要对应合理。前文分别描述了“失落”时陪伴是“糖果”，“伤心”时陪伴是“歌曲”，那么可以继续从其他负面情绪角度进行仿写，如“孤独”“害怕”等，同时要给出相应的比喻事物。
仿写基本要求：
1.内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的内容和精神实质（感情色彩、正反对立关系、哲理性和启迪性等）要一致。一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互对应的关系。
2.句式要统一。指仿句与被仿句的结构要一致。
3.修辞要相同。指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。
4.字数要相等或大致相等。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】①滥垦和战争②网格沙障固沙
【小题4】思考：示例一：沙漠治理可以从我做起，人人都可以为治沙做出贡献。
示例二：人们可以借助新媒体、公益活动等多种方式参与沙漠治理。
行动：加入“蚂蚁森林”行动。采用步行、地铁出行等方式，减少碳排放量，用来在支付宝里养一棵虚拟的树，由蚂蚁伙伴去种真实的树
【解析】（1）此题需概括材料的主要内容，并比较各选项表达的准确程度。两则材料主要写沙漠治理的成效，“我国的两个沙漠在不断治理下，“榆林这座‘沙漠之都’变成了‘大漠绿洲’”，“库布齐沙漠变成绿洲”。由此可排除A项和B项，C项和D项比较，D项强调了“绿洲在招手”的意思，与材料内容更吻合些，所以选D项。
（2）此题要分析词语在具体语境中搭配是否恰当。“大自然”是“赐予”人类，这能表现出敬畏大自然的态度，“留给”通常指一方离开时留下东西给另一方。“纷至沓来”形容接连不断地到来，“川流不息”比喻像水流一样接连不断，按这一句写其它国家的人来到中国的语境，“纷至沓来”适当。“移植”是从一处转移到另一处，联系这一句“在世界各地”，使用“复制”合适。
（3）此题可提取关键性语句作答。材料一“但是滥垦的铁犁和无休止的战争铁蹄无情地践踏着鄂尔多斯草原，沃野变荒成沙”，材料二“并用网格沙障固沙，长达30多年的治沙之路由此展开”，可根据这些语句适当加工后回答。
（4）此题是开放性试题，可由链接材料，围绕每个人都有机会为治理沙漠出力、当今时代可借助新媒体使人人参与治理沙漠等角度写出自己的思考，从参与治理的具体方法写出自己的行动。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①滥垦和战争②网格沙障固沙
（4）思考：示例一：沙漠治理可以从我做起，人人都可以为治沙做出贡献。
示例二：人们可以借助新媒体、公益活动等多种方式参与沙漠治理。
行动：加入“蚂蚁森林”行动。采用步行、地铁出行等方式，减少碳排放量，用来在支付宝里养一棵虚拟的树，由蚂蚁伙伴去种真实的树。
本题为以“沙漠治理取得明显成效”为主题的材料阅读题，考查了对材料内容的概括能力，词语运用的能力，筛选信息的能力，阅读感悟和拓展能力。
“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
6.【答案】【小题1】托尔斯泰在创作《安娜•卡列尼娜》时，对稿件进行不厌其烦地修改
【小题2】这一段引用是为了证明即使是伟大的作家，文字也是费工夫作出来的；作者不加删改的引用，更能让读者体会托尔斯泰对文字的谨慎态度，从而增强说服力
【小题3】对于“学文”来说，“临帖”是指大量阅读并模仿写作，“写生”是指作文实践，尤其是勤做描写文和记叙文
【小题4】①括号中的句子与原句的不同在于“一般人”“也许”“近于”等词，原句表达更委婉，更符合生活实际，体现了论述的严密。
②原句是一个反问句，比括号中的陈述句语气更强烈，更能表现“以文字骗饭吃的人”在大师面前的羞愧
【解析】（1）本题考查概括论据的能力。
结合第③段内容“他起初在纸边加印刷符号如删削句读等，继而改字，继而改句，继而又大加增删，到最后，那张底页便成百孔千疮，糊涂得不可辨识”“吾父把这清稿又拿到书房里去看‘最后一遍’，到晚间这清稿又重新涂改过，比原来那张底页要更加糊涂，吾母只得再抄一遍”“但是明天之后又有明天”“有时稿子已发出了，吾父忽然想到还要改几个字，便打电报去吩咐报馆替他改”可知，主要讲述了托尔斯泰在创作《安娜•卡列尼娜》时，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内，一份稿件改成“百孔千疮”“更加糊涂”都无法十分满意；据此概括即可。
（2）本题考查举例论证的作用。
结合第一段“古今许多第一流作者大半都经过刻苦的推敲揣摩的训练……我们读莫泊桑那样的极自然极轻巧极流利的小说，谁想到他的文字也是费工夫作出来的呢？”第四段内容“你看托尔斯泰对文字多么谨慎，多么不惮烦！”可知，文章引用了托尔斯泰不厌其烦修改《安娜•卡列尼娜》这一具体确凿的例子，证明了不管是谁，文字都是费工夫做出来的，即使是伟大的作家也不例外。不加删改的引用，可以让读者更为深切体会到托尔斯泰谨慎的态度，增强了文章说服力，进一步说明了“文章是可以练习的”这一论点。
（3）本题考查对关键词语的理解和分析能力。
结合内容可知，“临贴”本义是“对着字帖摹仿练习写字”；根据原文第④段“从前中国文人学文大半全用临帖法。每人总须读过几百篇或几千篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟”可知，这里是通过大量读书，体会文章大意后来模仿写作。“写生”本义指是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法；根据原文第⑤段“真正学作文，还要特别注意写生。要写生，须勤做描写文和记叙文”可知，这里是指具体的作文写作，要勤做描写文和记叙文。
（4）本题考查揣摩议论文语句的能力。
①“一般人”是指普通人，表明不是指所有人，体现了议论文语言的严密性；“也许”意思近似于可能、或者、或许、兴许等。表明是作者的猜测，不能肯定，体现了议论文语言的准确性，严密性。如果换成“人们会以为这样咬文嚼字是迂腐”，就不能准确严密地证明论点。
②原句是反问句，表达是肯定的意思，但是语气要比陈述句强烈得多，也更能引起人们的深思与反思，更能强调“谨慎严密地使用语言”这个观点。肯定句在表情达意上就逊色得多了。
答案：
（1）托尔斯泰在创作《安娜•卡列尼娜》时，对稿件进行不厌其烦地修改。
（2）这一段引用是为了证明即使是伟大的作家，文字也是费工夫作出来的；作者不加删改的引用，更能让读者体会托尔斯泰对文字的谨慎态度，从而增强说服力。
（3）对于“学文”来说，“临帖”是指大量阅读并模仿写作，“写生”是指作文实践，尤其是勤做描写文和记叙文。
（4）①括号中的句子与原句的不同在于“一般人”“也许”“近于”等词，原句表达更委婉，更符合生活实际，体现了论述的严密。
②原句是一个反问句，比括号中的陈述句语气更强烈，更能表现“以文字骗饭吃的人”在大师面前的羞愧。
文章开篇提出文章可练习的观点，通过福楼拜指导莫泊桑、托尔斯泰反复修改文章以及甘地作文前斋戒静坐沉思等事例，强调好文章需刻苦训练、谨慎对待，反对青年倚马千言不加点窜的轻率态度，接着指出学文路径，即如学画有临帖和写生两种方法，二者不可偏废，最后表明真正学作文要特别注意写生，建议初学作文从描写文和记叙文入手。
论据是支撑论点的材料，是证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据（理论论据、事理论据）两种。事实论据包括代表性事例、概括事实、亲身经历、确凿的数据、可靠的史实等。道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，包括经典性的著作和权威性的言论，以及自然科学的原理、定律、公式等。
论据位于开头语段中的作用
1.引出论题或论点；
2.作为论据（事实论据或道理论据）证明论点；如果是反面事实论据，除从反面证明论点外，一般还有引发读者思考和注意的效果。
3.生动用趣的事实论据（名人轶事或故事等）除证明论点外，还有吸引读者，激发阅读兴趣的作用。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】两文都运用了类比（比喻）说理的方式。【甲】文分析：【甲】文以“玉不琢，不成器”类比“人不学，不知道”，用玉石需要雕琢才能成为器物，比喻人需要学习才能明白事理。好处：通过生活中常见的事物类比抽象的道理，使“学习的重要性”这一观点更形象易懂，便于读者理解和接受
【小题3】示例：选【乙】则：“时过而后学，则勤苦而难成”意思：时机错过之后才去学习，即使付出勤奋辛苦，也难以有成就。启示：这句话强调了学习要把握时机（如青少年时期是学习的关键期）。如果错失最佳学习时机，后续需要付出更多努力却可能收效甚微。这提醒我要珍惜当下的学习时光，及时汲取知识，避免拖延和错过成长的关键阶段
【解析】（1）本题考查词语理解。
A.不同，“人不学，不知道”中的“道”指道理、知识；“大道之行”中的“道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，意义不同，A选项错误。
B.不同，“鳏寡孤独”中的“孤”指幼而无父的人；“孤陋而寡闻”中的“孤”指孤独，意义不同，B选项错误。
C.相同，都表示顺承；
D.不同，“知不足，然后能自反也”中的“不足”指不足之处；“不足为外人道也”中的“不足”指不值得，意义不同，D选项错误。
故选：C。
（2）本题考查文章内容分析。【甲】文和【丁】文都运用了类比说理的方式。结合【甲】文分析好处：【甲】文以“玉不琢，不成器”类比“人不学，不知道”。玉需要经过雕琢才能成为精美的器物，就如同人需要通过学习才能明白道理、增长知识。这种类比的方式，把抽象的学习的重要性，借助日常生活中常见的事物形象地展现出来，使道理更加通俗易懂，让人容易理解和接受。
（3）本题考查文章内容分析。选择【乙】：意思：适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。启示：它告诉我们学习要把握好时机，在合适的年龄段或者合适的时间去学习，能够达到事半功倍的效果。比如我们现在正处于学习的黄金时期，就应该珍惜时间，勤奋学习，如果错过这个时期，可能付出更多的努力也难以取得理想的成绩。选择【丙】：意思：独自学习而没有学友互相切磋，就会学识浅薄，见闻不广。启示：在学习过程中，我们不能闭门造车，要多和同学、朋友交流学习心得、分享学习资源。通过与他人交流，我们可以了解到不同的思路和观点，拓宽自己的视野，弥补自己知识的不足，从而更好地提升自己的学习效果。
答案：
（1）C
（2）两文都运用了类比（比喻）说理的方式。【甲】文分析：【甲】文以“玉不琢，不成器”类比“人不学，不知道”，用玉石需要雕琢才能成为器物，比喻人需要学习才能明白事理。好处：通过生活中常见的事物类比抽象的道理，使“学习的重要性”这一观点更形象易懂，便于读者理解和接受。
（3）示例：选【乙】则：“时过而后学，则勤苦而难成”意思：时机错过之后才去学习，即使付出勤奋辛苦，也难以有成就。启示：这句话强调了学习要把握时机（如青少年时期是学习的关键期）。如果错失最佳学习时机，后续需要付出更多努力却可能收效甚微。这提醒我要珍惜当下的学习时光，及时汲取知识，避免拖延和错过成长的关键阶段。
参考译文：
【甲】玉石如果不经过雕琢，就不能成为精美的器物；人如果不学习，就不会懂得道理。
【乙】适当的学习时期过了才去学，那么即使努力苦学，也难以有所成就。
【丙】独自学习而没有学友互相切磋，就会学识浅薄，见闻不广。
【丁】即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
8.【答案】B
,《送友人》一诗中，运用“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”等意象，表达作者送别友人时的依依惜别之情和对友人旅途漫漫、前途未卜的深切关怀。《渡荆门送别》一诗中，“仍怜故乡水，万里送行舟”一句运用拟人，“送”的主体是山水，作者借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡眷恋之情
【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
ACD.正确；
B.有误，甲诗首联写得别开生面。先写作别处的山水：青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流。如此描摹，挥洒自如，秀丽清新。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，抒发难舍难分的情绪。根据首句可知画面秀丽清新，情意宛转含蓄，而非“缠绵悱恻的哀伤情调”；
故选：B。
（2）本题考查对比阅读。甲诗充满了离别的不舍与忧伤。“此地一为别，孤蓬万里征”，直接点明此地分别，友人即将像孤蓬一样漂泊万里，流露出对友人漂泊生涯的担忧。“浮云游子意，落日故人情”，以浮云的漂泊不定喻游子之心，以落日缓缓西沉，不忍离去，隐喻诗人对友人的依依惜别之情。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，挥手告别，那离群的马萧萧长鸣，更烘托出离别的凄凉氛围。
乙诗更多的是初离故乡时的新奇与喜悦，同时也有对故乡的不舍眷恋。“山随平野尽，江入大荒流”，展现出壮阔的景象，诗人初到荆门，视野开阔，心情较为舒畅。“月下飞天镜，云生结海楼”，描绘出奇妙的夜景，体现诗人的新奇之感。但“仍怜故乡水，万里送行舟”，又表达了诗人对故乡的不舍，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍一路送行，深情含蓄。综上，甲诗着重表达与友人分别的不舍和忧伤；乙诗在描绘壮阔景象和新奇感受的同时，蕴含着对故乡的眷恋。
答案：
（1）B
（2）《送友人》一诗中，运用“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”等意象，表达作者送别友人时的依依惜别之情和对友人旅途漫漫、前途未卜的深切关怀。《渡荆门送别》一诗中，“仍怜故乡水，万里送行舟”一句运用拟人，“送”的主体是山水，作者借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡眷恋之情。
译文：
【甲】送友人
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
【乙】渡荆门送别
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。
《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：
努力永无止境，拼搏成就梦想
历史的车轮滚滚向前，从40年前许海峰实现奥运金牌“零”的突破，到如今众多运动员在赛场上的辉煌成就，我国奥运代表队的成绩一届优于一届。这让我们在自豪的同时，也被健儿们永无止境的突破精神和用拼搏成就梦想的事迹深深感动。
在奥运赛场和人生旅途中，“努力奋斗，敢于突破，追梦前行”是实现价值、成就精彩人生的必然选择。
努力奋斗是提升自我的“终极秘诀”。以全红婵为例，她在奥运会上多次夺金，动作堪称完美，被赞为跳水“天才”。然而，哪有绝对的天才？她的高超技艺源于高强度的训练，以男队员的标准要求自己。可见，提升自我靠的就是努力奋斗。
敢于突破是焕发潜能的“真正捷径”。中国游泳队的潘展乐是典型代表，他在男子100米自由泳决赛中游出新世界纪录，在接力赛中也助力中国队夺金。从无名小卒到闪耀赛场，他不断突破自我，成长进步。所以，要焕发潜能，就要有敢于突破、挑战远大目标的决心和行动。
追梦前行是实现梦想的“内在驱动”。网坛“中国金花”郑钦文，虽以“六号种子”参战奥运，但怀揣夺冠雄心。早在7月22日巴勒莫站决赛卫冕时，她就有逐梦巴黎奥运的目标，虽未明说，但夺冠的决心可见。为实现梦想，她积极备战，放弃双打，最终战胜约基奇，夺得女单金牌，诠释了追梦前行与拼搏实现梦想的真谛。
点滴微光，可成星海。巴黎奥运会上，健儿们超越自我、拼搏逐梦的故事令人动容。而在我们自己的人生赛道上，“努力奋斗，敢于突破，追梦前行”不能只是口号。
努力永无止境，拼搏成就梦想。愿我们都能努力攀登高峰，突破自我，心中有梦，眼中有光，用拼搏成就理想，用汗水浇灌希望，抵达绚丽的星辰大海！
【解析】本题考查材料作文。
一、审题立意。这是一道材料作文，阅读材料可抓住关键词“努力的意义”“坚持”“奋斗”，故这篇文章是关于努力和拼搏的思考的，也就是成长路上的奋斗，虽然有些努力是失败的，但它总会惊艳了时光，成就了自己，所以每次努力都是值得的。故我们可以拟题“坚持成就未来”“努力的意义”“奋斗，幸运的伏笔”等等。怎么努力？为何努力？有哪些努力的例子给了我们思考和启迪？我们又通过什么方法去努力呢？顺着这个思路就可以写出一篇文章。立意上要表达对拼搏奋斗成就青春梦想的肯定，传递积极向上的力量。
二、选材构思。本文可以写记叙文，记叙自己努力奋斗的故事，如学习数学老是遇到难题，即使老是讲过也不会，看看成绩着实丧气，但墙角的一株小草在暴风雨后迎风招展的样子给了我无限启迪，让我重整旗鼓，从头再来。这种先抑后扬、以小见大的手法可以给文章锦上添花。注意记叙文要注重记叙和描写的表达方式，兼以议论和抒情点睛则会更精彩；也可以写议论文，论述努力的意义。如开篇摆出论题“巴黎奥运会很多田径项目我们只是一个过客，这是否有意义”，中间通过不同的例子，从古代司马迁修《史记》到现代奥运健儿们不断地实现零的突破，这都是努力的意义。论述过程中论据要充分，论证手法要多样，这样才能论证有力。最后总结自己的观点，提升文章主题，没有一次努力是白费的，它是我们人生中浓墨重彩的一笔。
文章开头以奥运为话题，提出自己的看法——被永无止境的突破精神和用拼搏成就梦想的事迹深深感动。接着以运动员全红婵、潘展乐、郑钦文的事例进行论证，论据充分，具有说服力最后总结全文，强调了作者的观点。结构完整，严谨。A．①赐予
②川流不息
③移植
B．①赐予
②纷至沓来
③复制
C．①留给
②川流不息
③复制
D．①留给
②纷至沓来
③移植
毛乌素沙漠
库布齐沙漠
形成原因
①
气候干旱、人为破坏等
治理方式
兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地
②
治理效果
即将消失，变成毛乌素森林
沙丘整体高度下降了一半，1/3的荒漠变成了绿洲
A.人不学，不知道
大道之行
B.鳏寡孤独
孤陋而寡闻
C.时过而后学
乃记之而去
D.知不足，然后能自反也
不足为外人道也