安徽省淮北市濉溪县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题（学生版）

这是一份安徽省淮北市濉溪县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题（学生版），共7页。试卷主要包含了单项选择，辨析改错，材料解析，活动与探究等内容，欢迎下载使用。
1. 我国考古发现的重大成就证实了我国百万年的人类史、一万年的文化史以及五千多年的文明史。2022年，在湖北省学堂梁子遗址（又名郧县人遗址），考古人员再次发现两具古人类头骨化石，填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于我国（ ）
A. 百万年人类史的范畴B. 一万年文化史范畴
C. 五千多年文明史范畴D. 原始农耕时代范畴
2. 考古发现，在红山文化辽宁牛河梁遗址、龙山文化山西陶寺古城遗址挖掘出大量极具地方特色文物的同时，还有大量精美玉器出土，这些玉器形制上具有一定的相似性。这些考古发现可以说明（ ）
A. 南北文化渐趋一致B. 古蜀文化相对先进
C. 中华文明多元一体D. 审美观念趋向同一
3. 传说不是历史，但传说带有历史的影子。下列说法正确的是（ ）
A. 黄帝在涿鹿与炎帝展开大战，炎帝归顺黄帝，两大部落结成联盟
B. 蚩尤和黄帝被后人尊奉为中华民族的人文初祖
C. 炎帝鼓励发展生产，传位给品行高尚的舜做继承人
D. 大禹治水反映了中华民族不屈不挠、坚持不懈的斗争精神
4. 制作年代尺是历史学习的有效方法，它能直观形象地展示历史：下列史实与对应时间吻合的是（ ）
A. ①处：启建立夏朝B. ②处：汤建立商朝、定都亳
C. ③处：国人暴动D. ④处：平王迁都、定都镐京
5. 下面示意图反映了春秋战国时期的时代特征。在“大变革”处应填写的内容是（ ）
A. 国家产生B. 文明起源C. 政权分立D. 社会转型
6. 在四川地区有一处文化古迹，它是战国时期兴建的水利工程，早在2000年便被评为“世界文化遗产”。此水利工程是（ ）
A. 灵渠B. 都江堰C. 三峡大坝D. 黄河大堤
7. 文字是承载历史的符号，2024年《开学第一课》中国文字博物馆馆长黄德宽为同学们介绍了汉字“学”的演变历程。从中可知甲骨文（ ）
A. 记载的内容非常丰富B. 记录了中华文明的起源
C. 具备汉字的基本结构D. 造字方法以会意字为主
8. 秦始皇为制约丞相，设官职负责军事，但从未有人就任。该官职是（ ）
A. 御史大夫B. 丞相C. 刺史D. 太尉
9. “小钱币，大历史”。下图是小秦同学整理的从战国时期到秦汉时期货币的变化，从中反映出秦汉时期的阶段特征是（ ）
A. 币制混乱B. 阶级分化C. 政权分立D. 集权统一
10. 孝文皇帝轻徭薄赋,丁男徭役减为3年征发一次；孝景皇帝将田租降低一半,实行三十税一。这一时期各地官府的粮仓都堆满粮食,府库里堆满了钱财。材料描述的是（ ）
A. 秦朝统一B. 西汉鼎盛C. 文景之治D. 光武中兴
11. 理清线索有助于掌握历史知识。小明制作了如下知识线索图,他学习的内容是（ ）
A. 西汉的灭亡B. 东汉的兴衰C. 新朝的崩溃D. 西晋的建立
12. 下图是《三国鼎立形势图》，判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是（ ）
A. 蜀、吴、魏B. 魏、蜀、吴C. 魏、吴、蜀D. 吴、魏、蜀
13. 西晋，一个骤起骤灭的政权，一个短暂统一的政权，其兴衰耐人寻味。与西晋骤灭有直接关联的历史事件是（ ）
A. 七国之乱B. 北民南迁C. 淝水之战D. 八王之乱
14. 魏晋南北朝时期，江南地区出现“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”的景象。材料表明当时（ ）
A. 商品经济发展迅速B. 江南地区得到开发
C. 经济重心完成南移D. 南方经济超过北方
15. AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现（ ）
A. 巨鹿之战B. 官渡之战C. 赤壁之战D. 淝水之战
二、辨析改错。（本大题共4小题，每小题2分，共8分）
16. 制度创新是社会进步的强大力量。辨别下列史实的正误．在该题前的括号内正确的打“正确”，错误的打“错误”，并加以改正。
（1）尧舜禹时期，通过民主方式推举产生部落联盟首领的办法，被称为察举制。（ ）
（2）西周初年，为稳定周边的政治形势，巩固疆土，实行了宗法制。（ ）
（3）秦朝为加强中央对地方的控制，在全国范围内实行郡国并行制。（ ）
（4）汉武帝为加强中央集权，采纳主父偃的建议，实行“推恩令”，削弱了诸侯国的势力。（ ）
三、材料解析。（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
（1）根据材料一，概括华夏族形成的特点。
材料二：丝绸之路图
（2）结合所学知识，写出图中字母AB所示地点，并指出西汉时期为丝绸之路的开辟作出重要贡献的人物。
材料三：魏晋南北朝时期，中原地区有一种叫“羌煮貊(m)炙”的食物。羌和貊都是西北地区的少数民族，羌煮是中原人仿照羌人将精选的鹿肉煮熟后切成块，蘸着各种调料制成的浓汁吃，貊炙是貊人发明的一种烤乳猪，汉人仿其做法，用火慢烤乳猪，一边烤，一边往上洒酒和抹油。
——摘编自胡世庆《中国文化通史·魏晋南北朝卷》
（3）根据材料三并结合所学知识，分析“羌煮貊炙”所体现的时代特征，并列举出这一时期最能体现该时代特征的改革。
18. 强国必先强农，农强方能国强。阅读材料，完成下列要求。
材料一：
（1）根据材料一并结合所学知识，请列举以水稻和粟为主要农作物的原始居民。
材料二：从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃等9种，调料类增加了胡麻、胡葱、胡蒜等，其他还有苜蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。
——摘编自董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》
（2）根据材料二，概括西北物种被引入中原地区的意义。
材料三：自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。
——摘编自童超《东晋南朝时期的移民浪潮与土地开发》
（3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南地区得到开发的原因。
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代农业发展的认识。
四、活动与探究。（12分）
19. 阅读材料，探究下列问题。
【文学·传承经典】
（1）一组同学欣赏文学作品后，制作了下列读书卡。请按照要求完成空白处内容的填写。
【人物·谱写篇章】
（2）二组同学展示了上边一组人物邮票资料，任选其中一位历史人物（除示例人物外），简述其被纪念的理由。
示例：张仲景：东汉末年的名医。著作《伤寒杂病论》，发展了“治未病”的思想，是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被称为“医圣”。
成就一：①（史学著作名称）
概述：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。以其宏大的史观、严谨的史料、生动的叙述和深刻的人物刻画，成为后世历史编纂的典范。
地位：②
成就二：《兰亭集序》
概述：③（人物名称）在这一文学作品中展现了书法技艺，他的行书介于草书与楷书之间，尤其是帖中二十个“之”字皆别具姿态，被书法界奉为极品。
地位：④（书法作品地位）