黑龙江省大庆实验中学二部2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

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突出侵略者与爱国者的本质差异。
（主题意蕴方面）深化主题，以器物选择主人的奇幻设定，象征民族气节不可玷污，坚守民
族大义者能够获得精神的力量。（共三点，每点 2 分。）
．【答案】D D.“疑惑”错误。句意：但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是
糊涂啊！“惑”，糊涂。
0．【答案】B “小”，形容词用作名词，小的方面。句意：小的方面倒要学习，大的方面反
③
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．【答案】C C.“无法开展数字化工作”错误。由原文“对于许多小型手工作坊来说，这是一
笔难以承受的开支，导致数字化进程缓慢”可知，原文强调的是“难以承受开支”“进程缓慢”，
而非“无法开展”。故选 C。
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．【答案】B A.“只要……就……”错误。由原文“通过数字化手段……这些档案不仅能够永
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久保存传统手工艺的珍贵资料，还方便研究者和爱好者随时查阅与学习”可知，数字技术只是
为永久保存资料等提供了条件，但不是唯一条件。
而放弃（不学）。A.“耻”，形容词意动用法，以……为耻；句意：巫医乐师和各种工匠这些
人，不以互相学习为耻。B.“圣”，形容词用作名词，圣人；句意：因此圣人就更加圣明，愚
人就更加愚昧。C.“上”，名词用作状语，向上；句意：却能向上吃到泥土，向下可以喝到土
壤里的水。D.“輮”，使动用法，使……弯曲；句意：木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺
把它制成车轮。
C.“只是为了满足时尚需求，与传统文化无关”错误。由原文“将传统刺绣图案运用到现代服
装设计中，既保留了传统文化韵味，又满足了时尚需求”可知，将传统刺绣图案运用到现代服
装设计中还保留了传统文化韵味。
D.“只要……就……”错误。由原文“一些数字化展示过于追求视觉效果，对传统手工艺的核
心价值呈现不足，使得观众难以真正领略其魅力”可知，不追求视觉效果只是呈现传统手工艺
核心价值的一个方面，不是全部。
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1．【答案】C A.第一句，宾语前置句，句意：不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问
老师。第二句，定语后置句，句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
B.第一句，状语后置句，句意：他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。
第二句，被动句，“于”表被动；句意：六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束。
C.第一句，判断句，“……者，……也”表判断；句意：老师，是用来传授道、教授学业、解
释疑难问题的。第二句，判断句，“……也”表判断；句意：却能向上吃到泥土，向下可以喝
到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。
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．【答案】D A 项是传统手工打造，未涉及数字技术。B 项是传统记录方式，未利用数字技术。
C 项引入数字化设备监控制作过程，主要是提高产品质量，未体现数字技术赋能传统手工艺在
传承、创新设计等方面的作用。D 项利用数字设计软件将传统元素融入现代设计，体现了数字
技术赋能传统手工艺。
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．【答案】①记录与保存：对传统手工艺的技艺流程、作品形态等进行全方位记录，形成永久
D.第一句，省略句，正常语序为“君子不齿，今其智乃反不能及（之）”；句意：君子们不屑
一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人）。第二句，状语后置句，正常语序为“冰水为
之而于水寒”；句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
保存且方便查阅学习的数字化档案。
②
拓宽销售渠道：借助电商平台打破地域限制，手工艺人可通过直播带货等方式与
消费者互动，数字营销能精准推送产品，提高销售效率。
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2．圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是由于这个缘故吧。（采分点：第二
个“圣”，形容词用作名词，圣人；“所以”，……的原因；“其……乎”，大概……吧。）
3．【答案】BDF 句意：读了这个就可以做帝王的老师了，今后十年你将建立一番事业，十三
年后你来济北见我，穀城山下的黄石就是我。
为王者师”是动宾结构，“矣”句末语气词，其后 B 处断句；“后十年”作“兴”的时间状
③
创新设计：借助计算机辅助设计软件，将传统元素与现代设计理念结合，创造出
符合当代审美的作品。 （答对一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分。）
．【答案】B “山田到镇上扫荡的目的是想抢夺暖砚”错误，山田是索写春联的时候产生将暖
砚占为己有的想法。
．【答案】D D.“暗示他将会找秦黎明报复，预示秦黎明的悲惨结局”错误。文末描写山田
脸色铁青，愤恨地盯着那方冷冰冰的暖砚”，这主要表达了山田的恼怒、失望和挫败感。选
项过度解读，文本并未暗示他将会找秦黎明报复且秦黎明的结局是悲惨的。
．【答案】
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“
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语，中间不能断开，省略主语“孺子”，主谓结构单独成句，故 D 处断句；“济北”作“见”
的状语，状语后置，其后 F 处断句。
“
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4．【答案】D A.正确。都是判断句。句意：留侯张良，他的祖先是韩国人。/这就是岳阳楼的
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雄伟景象。
①
②
沉稳机智、从容不迫。秦黎明一开始便识破了“不速之客”的身份，并从容淡定地应对；
爱国勇敢、不畏强敌。九一八事变后秦黎明参加义勇军抗击日本侵略者，保家卫国；面对侵
B.正确。句意：穿着粗布衣服。/富贵以后穿着华丽的衣服回到故乡。
C.正确。句意：五天后天刚亮时。/天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。
D.错误。用法不同，介词，替，给/与“所”连用，表被动。句意：张良已经给他捡到鞋子。/
草屋被秋风刮破。
略者头目，他冒着被识破的风险写下对联来表达心志。 （两点各 2 分。其它方面酌情赋分。
）
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．【答案】①（情节结构方面）呼应前文伏笔，通过“诚石”属性呼应秦黎明强调的“精诚所
至，金石为开”，暗示只有心怀赤诚者才能唤醒暖砚的神奇；
（人物形象塑造方面）形成强烈对比，暖砚在秦黎明手中温润从容，在山田处却冰冷失效，
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5．【答案】B B.“张良一直谦恭”错。在原文中并没有明确描述张良对老人的“无礼要求”
一直谦恭，只是说张良“愕然，欲殴之”，即张良很惊讶，想要打他，但最终还是选择了忍耐
并遵从老人的要求。
②

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6．①和老人约会，却后到，为什么？说完就离开了说：“五天后早点来。（采分点：“期”，
约会，约定；“后”，后到；“去”，离开。）
7．①“临事而惧，好谋而成”指遇到事情谨慎小心，善于谋划就能成功。
18.【答案】C.“直接表现”错，妇子前来探看，是因为农人忙碌没有时间回家，侧面表现农家
耕作的繁忙。
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19.【答案】①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美。②为农家温馨与和睦生活感到高兴。③对王安
石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。
②
③
博浪沙刺秦准备周密，行动失败后，果断更名换姓、隐匿行踪。
圯上受书时隐忍及后续蛰伏反思，最终助刘邦成就大业。
20.（1）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也
参考译文：
材料一：
（2）(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子
（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（解落三秋叶，能开二月花/故国三千里，深宫二十年。
）
留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡后，张良家有三百名奴仆，他的弟弟死了没有厚
葬，他用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲五代都做过韩
国的宰相。
21.【答案】A B.“兜鍪(má)”错误，应为“兜鍪（móu）”。C.“揳入”的“揳”应读 xiē
D. 包扎（zhā）zhā—zā。
他找到一个大力士，造了一个一百二十斤重的铁椎。秦始皇东游的时候，张良和刺客在博
浪沙中狙击秦始皇，误中了副车。秦始皇非常愤怒，在全国范围内大肆搜捕，张良于是改名换
姓，逃到下邳躲藏起来。
22.【答案】D A 项“烟俱”中的“俱”应改为“具”，“默守成规”中的“默”应改为“墨”。B
项“卷帜”的“帜”应写作“帙”。C 项“慰籍”应改为“慰藉”。
23.【答案】C A 项，残羹冷炙：指吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西。使用正确。B 项，故弄玄
虚：故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。使用正确。C 项炉火纯青：比喻学问、技术达到了纯熟
完美的境界。望文生义，此处用来形容赛场上的表现，可以用“生龙活虎”，形容活泼矫健，富有
生气。D 项力透纸背：意思是形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也常用来形容诗文等
作品运力巧妙，内涵深刻。此处语境指《中国在梁庄》这篇文章内涵深刻，使用正确。
张良曾经闲暇时在下邳桥上漫步，遇到一个老人，穿着粗布衣服，走到张良身边，故意把
鞋子掉到桥下，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子捡上来！”张良很惊讶，想打他。但
因为他是老人，就强忍着下去捡鞋。老人说：“给我穿上！”张良已经给他捡到鞋子，就跪着
给他穿上。老人伸出脚穿上鞋，笑着离开了。张良非常吃惊，目送着他离去。老人走了大概一
里路，又返回来，说：“你值得教导。五天后天刚亮时，和我在这里相会。”张良感到很奇怪， 24.【答案】B A.“殷切地期望”多用于长辈对晚辈，上级对下级，此处用来说自己对同学们，不
跪下说：“好。”五天后天刚亮，张良就去了。老人已经先在那里，生气地说：“和老人约会， 得体。B.“杏坛”喻教育界，此处用来说老师们，得体；“悉心”尽心，全心，此处说老师对学生
却后到，为什么？”说完就走了，说：“五天后早点来。”五天后鸡刚叫，张良就去了。老人
又先在那里，又生气地说：“又晚了，为什么？”说完又走了，说：“五天后再早点来。”五
天后，张良半夜就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说：“应该像这样。”然后拿出一
卷书，说：“读了这个就可以做帝王的老师了，今后十年你将建立一番事业，十三年后你来济
北见我，穀城山下的黄石就是我。”说完就走了，没有再说其他话，也没有再出现。第二天张
良看那卷书，原来是《太公兵法》。张良感到很惊奇，经常反复诵读它。
十年后，陈涉等人起兵。张良路上遇到沛公。张良多次用《太公兵法》劝说沛公，沛公很
赏识他，常常采用他的计策。张良对别人说这些兵法，别人都不能理解。张良说：“沛公大概是
上天赋予的才能。”于是就追随沛公。
的教导，得体；C.“抛砖引玉”比喻用自己粗浅的东西（多指意见、文章），引出好的、珍贵的东
西。是谦词，不能用来说校长。D.“率先垂范”是敬词，用来说自己不得体。
25.【答案】C A.引号表“引用”（引用老庄名言）；B.引号表“强调”（突出“痛饮”的表达效果）；
C.引号表“特殊含义”（“帽子”指头衔、荣誉，非本义）；D.引号表“特定称谓”（特指二郎山
隧道的称号）。
26.【答案】C “它发达的根系可以形成一张绿色水网”运用了比喻的修辞手法，把“根系”比作“绿
色水网”。
A.把“花儿”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。B.“烫化”“灼红”运用了夸张的修辞手法。
C.把“阅读”比作“生命的加油站”，运用了比喻的修辞手法，与画波浪线句子所用修辞相同。D.
“笔墨”代指文字、文章，运用了借代的修辞手法。
材料二：
古时候所谓的豪杰之士，一定有超出常人的节操。人总有一些无法忍受的事情，普通人受
到侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇敢。天下真正具有豪杰气概的人，
遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱
负，志向非常高远。
27．【答案】A 【解析】 第一处，漫长岁月：形容时间长得看不见尽头。峥嵘岁月：形容岁月
的不平凡。语境是说中国汉字历经时间再久也有魅力，故选用“漫长岁月”。排除 B、C 项。
第二处，油然而生：形容某种好的思想感情自然而然地产生。应运而生：指顺应时机而产生。语境
是说人们见到汉字，一种审美愉悦感自然而然就产生了。故选用“油然而生”。排除 D 项。
第三处，不胜枚举：数量很多，无法一—列举出来。恒河沙数：像沙子一样多得无法计算，形容数
量极多。语境是说像这样传达出传统文化的汉字数量多得无法一—列举。故选用“不胜枚举”。
第四处，广袤无垠：形容广阔无边。一望无际；一眼看不到边际，形容辽阔。语境是说中华民族的
生存土地广阔。故选用“广袤无垠”。
张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪；但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居
君子出来考验张良呢。看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的
意义；一般人不明白，把那老人当作神仙，也太荒谬了。而且，老人的用意并不在于授给张良
兵书。

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8．【答案】D【解析】此题考查两个语病点，一是搭配不当，一是语序不当。A、C 项“搜寻”与
过程”搭配当，应改为“追溯……过程”；B 项递进关系语序不当，应改为“不仅可以挖掘贮存
在汉字中的文化基因，还可体认先民的文化创造力”。
“
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9【答案】①象形和会意的特性②还有一种审美感③一把刀放在心头上
0. 作文
审题：这是一道引语式材料作文题。
材料只有一句话，取材于电影《解密》的开篇，强调每个人都是独特的密码，我们有属于我们
自己的天赋和使命，有自己的执着与困惑，有属于自己的优势和劣势……“每个人都是独特的密码，
这一生就是解密的过程”这句话提醒我们要珍视自己的独特性，勇敢地踏上自我探索的旅程，不断
地解密自己的人生密码，以实现自己的人生价值。
材料将每个人比喻为独特的密码，强调人生是一个解密的过程。这既突出了每个人的独特性，
又指出了人生需要不断探索和自我认知的特点。对于新时代青年来说，这个比喻具有深刻的启示意
义，引导青年思考如何认识自己、发展自己，以及在新时代中发挥自己的独特价值。考生可以围绕
这句话的内涵和“密码”“解密”等关键词来立意思考。
立意：
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.解锁独特密码，绽放青春光彩。
.解密人生，绽放独特光彩。
.发现自我，绽放光彩。
.借助时代力量，利用独特密码，实现自我价值。