初中历史人教版（2024）七年级下册金与南宋的对峙教案

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册金与南宋的对峙教案，共5页。教案主要包含了金灭辽及北宋，南宋的偏安等内容，欢迎下载使用。
1.了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
2.观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；识读《金、南宋、西夏形势图（1142年）》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价。
3.认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
教学重点
女真族的崛起；金灭辽及北宋。
教学难点
南宋的偏安。
教学过程
新课导入
【教师活动】宋朝的两位皇帝宋徽宗和宋钦宗，他们又被称为“天水郡王”和“天水郡公”。“皇帝”是我国古代最高统治者的称号，而“王”和“公”是分封的爵位。为什么宋朝的这两位皇帝有这样的爵位？那个时期又发生了什么特别的事情？设置疑问，导入新课。
探究新知
一、女真族的崛起
（一）女真族
【教师活动】出示《女真人像》《女真的崛起形势图》，引导学生提取信息，说出女真族生活的区域与生活方式。
【学生活动】观察图片，回答：女真人头戴兽皮帽，身穿窄袖长袍，束腰带，穿长靴，反映了女真族生活的黑龙江流域和长白山一带比较寒冷。女真人腰挂箭筒，肩挂长弓，反映了女真族勇敢勤劳，擅长骑射，过着游牧渔猎的生活。
（二）金的建立
【教师活动】引导学生制作时间轴，梳理金政权的建立。
【学生活动】阅读教材，制作金政权建立的时间轴。
（三）金的发展
【教师活动】金建立后，金太祖进行了一系列改革。引导学生归纳金太祖改革的措施及成效。
【学生活动】阅读教材，回答：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产。这些措施使女真势力迅速壮大。
【教师活动】过渡：金实力的增强是以后一系列事件的前提。崛起的金不会甘心一直受制于辽朝。
二、金灭辽及北宋
（一）金灭辽
【教师活动】讲述金灭辽的背景，说明金、辽、北宋的情况。
【学生活动】知道正当女真崛起之时，辽和北宋的统治却是危机重重。
【教师活动】出示《女真的崛起形势图》，讲述1116年金攻占了辽的东京，1120年金攻占了辽的上京，1122年金先后攻下辽的中京、西京和南京。当金军攻占辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，于是遣使与金联系，双方订立盟约，相约夹攻辽朝。北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。而金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。1125年，辽被金灭亡。这样存在了两百多年的辽朝就灭亡了。
【学生活动】了解金灭辽的过程。
（二）金灭北宋
【教师活动】提问：金灭辽后为什么对北宋发起了战争？
【学生活动】阅读教材，回答：金在与北宋联兵攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。
【教师活动】面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
【学生活动】了解金灭北宋的过程。
三、南宋的偏安
（一）南宋建立
【教师活动】出示《金、南宋、西夏形势图（1142年）》，讲述1127年，北宋被金朝攻灭，两位皇帝宋徽宗、宋钦宗被俘虏北去，史称“靖康之变”。北宋康王赵构在应天府称皇帝，后定都临安，史称南宋。赵构就是宋高宗。
【学生活动】知道南宋建立的时间是1127年，建立者是宋高宗（赵构），定都临安。
（二）岳飞抗金
【教师活动】南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。在众多抗金英雄中，最著名的当数岳飞。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，下令岳飞班师。宋金达成和议后，宋高宗和秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。出示教材第40页《人物扫描》，引导学生阅读。
【学生活动】知道岳飞抗金的事迹。
【教师活动】岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂，人们将他视为民族英雄。想一想：人们为什么尊崇和怀念岳飞？
【学生活动】思考讨论。
【教师活动】总结：数百年来，民众一直传颂岳飞抗金的事迹，将他视为民族英雄，这是因为他精忠报国的精神深深地打动了一代又一代的国人。抗金斗争中，他率领的岳家军纪律严明，作战勇敢，是当时抗金力量的中坚；岳飞和岳家军抗击金兵南下，为南方地区创造了相对安宁的生产生活环境，让南方人民免受战争灾难，保护了人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。因此，数百年来，岳飞能够得到人们的尊崇和怀念。
（三）宋金对峙
【教师活动】郾城大捷后，1141年11月南宋与金朝订立和议，史称绍兴和议。绍兴和议的主要内容是南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。解释对峙局面的含义和形成的原因。
【学生活动】知道绍兴和议，了解宋金对峙局面的形成。
【教师活动】出示材料，引导学生分析材料，思考宋金议和的影响。
【学生活动】阅读材料，思考后回答。消极影响：宋金议和是南宋以经济补偿换来的和平，加重了人民的负担；积极影响：宋金议和以后，形成南北对峙局面，在较长时间内，双方和平相处，客观上为江南地区的经济发展创造了条件，也有利于民族间的和平交往。
课堂小结
两宋时期，民族政权并存。这一时期，少数民族纷纷建立政权，主动学习汉族的政治制度，接受中原文化，同时各民族之间不断争战，民族交融的进程加快。女真族建立的金，先后灭亡了辽和北宋，并和占据江南的南宋形成南北对峙局面。此后，南宋偏安江南，为大批少数民族进入中原地区创造了条件。
板书设计
金与南宋的对峙
一、女真族的崛起
（一）女真族
特点：游牧渔猎
（二）金的建立
1115年 阿骨打（金太祖） 国号大金
（三）金的发展
仿汉制，发展生产
二、金灭辽及北宋
（一）金灭辽（1125年）
（二）金灭北宋（1127年）
三、南宋的偏安
（一）南宋建立
1127年 赵构（宋高宗） 临安
（二）岳飞抗金
岳家军大败金军
（三）宋金对峙
宋金议和
宋金对峙局面形成
教学反思
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