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      2.3.2 生物圈与植物(教学课件)——高中地理鲁教版(2019)必修第一册

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      2.3.2 生物圈与植物(教学课件)——高中地理鲁教版(2019)必修第一册

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      第三节 生物圈与植被第二章 从地球圈层看地表环境第二课时在沙漠中,只有零星仙人掌艰难挺立,在热带雨林里,参天大树遮天蔽日、藤蔓缠绕。校园里的松柏在寒冬依然翠绿,而路边的梧桐到了秋天就落叶纷飞。内蒙古草原上,一望无际的牧草随着季风枯荣交替;海南岛上,热带植物终年郁郁葱葱,叶片宽大得能接住午后的骤雨。问题植被的生长到底受到哪些环境因素的影响?它们又会对周围的环境产生怎样的作用?课标要求:通过野外观察或运用视频、图像,识别主要植被,说明其与自然环境的关系①生物圈的概念、组成和分布规律。②植被与地理环境的相互关系,包括地理环境对植被的影响以及植被对地理环境的反作用。③不同类型植被的特点和分布,需要学生掌握常见植被类型的典型特征和分布区域。01重点①理解植被与地理环境各要素之间复杂的相互作用机制,这涉及到多个自然地理要素的综合分析,学生需要具备较强的综合思维能力。②分析不同区域植被类型分布的影响因素,不同地区的自然环境差异较大,需要学生能够结合具体区域的地理特征进行深入分析。02难点目录C O N T E N T S03 植被与环境的关系01植被的种类与分布深受自然环境的影响不同的热量、降水及组合状况,决定了不同的植物种类和植被特点在大尺度上,植被的分布主要决定于气候条件,特别是其中的热量和水分条件,以及两者的组合状况。植被的种类与分布深受自然环境的影响多少热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林植被的种类与分布深受自然环境的影响丰富较少稀少森林草原荒漠植被的种类与分布深受自然环境的影响碱性土壤→紫薇酸性土壤 →茶树植被的种类与分布深受自然环境的影响稀疏草原森 林草 地冰原带海拔不同会引起植物种类和植被类型的不同植物的生长状况及分布可以反过来指示环境苔藓植物的分布能反映阴湿环境植物的生长状况及分布可以反过来指示环境铁芒萁的分布指示酸性土壤环境植物的生长状况及分布可以反过来指示环境碱蓬的分布指示碱性土壤环境植物的生长状况及分布可以反过来指示环境骆驼刺的分布能反映干旱环境植物的生长状况及分布可以反过来指示环境芦苇的分布能反映水湿环境森林的植被群落复杂,与环境之间的物质循环和能量交换活跃固碳释氧,净化空气积累营养物质,保护生物多样性涵养水源,保育土壤防风固沙,减轻灾害固碳释氧,净化空气森林生态系统中的生产者,能大量吸收二氧化碳,释放出氧气,且能吸收有害气体,释放负离子涵养水源,保育土壤森林对降水的截留、吸收和贮存,可以增加可用水量,净化水质,调节径流;植物根系可以减少土壤侵蚀,改善土壤结构积累营养物质,保护生物多样性森林在生长中积累了大量营养物质,为人类及其他生物提供了食物防风固沙,减轻灾害森林可以降低风速,减轻风沙、台风、霜冻等灾害植被对地理环境的影响十分显著。就某个较小的区域而言,当砍伐森林、开垦坡地、过度放牧后,表面上是植被减少了,而实际上是整个地理环境受到影响。人类活动砍伐森林开垦坡地过度放牧地表失去植被,拦截降水功能下降地下水位下降,地表径流不稳定水土流失加剧土壤趋于贫瘠化绿色植物光合作用减弱空气质量变差环境退化经过多年努力,我国通过实施“三北”防护林建设、天然林保护、草原湿地恢复等一系列生态环境保护措施,初步建成横跨我国“三北”地区的生态屏障。土地荒漠化得到了有效控制,草原和林网生态逐步好转。1.图中有哪些植被类型?图中有森林、草原和荒漠等植被类型。植物的种类与分布深受自然环境的影响;植物生长依赖于环境,植物的生长状况及分布可以反过来指示环境。植被对地表环境也有影响,如森林植被可以固碳释氧,净化空气;涵养水源,保育土壤;积累营养物质,保护生物多样性;防风固沙,减轻灾害;等。图2-3-10是一张在冬季拍摄的照片,请分析它反映的植被类型。常绿阔叶林、落叶阔叶林和草原等。课堂拓展——植被与其他地理环境要素的相互关系02气候对植被热量决定了植物的种类、生长速度、生长量。不同的热量带,植被的类型不同。光照影响喜光、喜阴植物的生长,喜光植物在向阳一侧生长较好。降水同一纬度,降水一般从沿海向内陆减少,植被一般呈现出从沿海向内陆的地域分异规律植被对气候森林具有涵养水源的作用;森林茂密的地区,空气湿度大,气温日较差小地貌对植被阴坡与阳坡山地阳坡和阴坡植被不同,一般马尾松生长在阳坡,而冷杉生长在阴坡。海拔海拔不同,水热组合不同,因此在山区,不同海拔的植被不同。地形受地形阻挡,山脉两侧植被截然不同。如天山北坡有森林,南坡则几乎没有。植被对地形一方面加快岩石的风化过程,改变地形地貌;另一方面又具有保持水土的作用水文对植被水文条件好的地方,一般植被繁茂植被对水文植被能够涵养水源,保持水土,促进水循环,减小河流含沙量,减小河流径流量的变化幅度土壤对植被土壤肥力、水分含量、特征等影响植被生长,如茶树耐酸怕碱,喜排水条件良好的土壤植被对土壤植被生长可以改变土壤的性质,如大豆可以固氮;水稻土的形成。课堂小结03课堂小练04树干液流是自然环境中营养物质循环过程中的重要环节,树干液流的变化特征受环境因素影响明显。下图为我国某地的樟树在同一月份内三种不同天气条件下的液流速率和液流量变化图。据此完成下面小题。1.依图中信息推测一年中樟树液流量最大的时期出现在( )A.春季B.秋季C.夏季D.冬季C 解析:读图分析可知,樟树的液流量晴天大于阴天,阴天大于雨天,说明樟树液流量的变化与温度和光照有关,夏季温度高,光照强,植物的生长速度快,营养输送较快,因此依图中信息推测一年中樟树液流量最大的时期出现在夏季。故选C。树干液流是自然环境中营养物质循环过程中的重要环节,树干液流的变化特征受环境因素影响明显。下图为我国某地的樟树在同一月份内三种不同天气条件下的液流速率和液流量变化图。据此完成下面小题。2.樟树对干旱环境反应敏感,干旱期液流量大大减小,樟树适应干旱环境的表现为( )①树干脱皮,抑制水分蒸发②根系枯萎,减少地下水吸收③气孔收缩,削弱蒸腾耗水④干旱后期,树木大量落叶A.①②B.①③C.②③D.③④D 解析:树木适应干旱环境的表现应该为减少水分蒸发,可以通过气孔收缩,减弱蒸腾作用,削弱蒸腾耗水,也可以在干旱后期,通过大量落叶,减弱蒸腾作用,因此③④正确;树干脱皮是树木生长的一种表现,并非适应干旱环境的表现,①错误;适应干旱环境的表现应为根系发育,以寻找更多水源,②错误。故选D。团状福禄草(下图)为多年生垫状草本植物,呈半球形,高2.5—11厘米,直径10—15厘米主根粗壮,木质化。茎圆柱形,紧密丛生,基部木质化。叶片细小呈钻形,叶片密集呈覆瓦状排列(叶片边缘彼此覆盖)。据材料完成下面小题。3.推断团状福禄草主要分布在( )A.东北平原B.青藏高原C.黄土高原D.云贵高原B解析:根据材料福禄草的植株特征,可以判断福禄草属于高山草甸,团状福禄草主要分布区可能在青藏高原上海拔相对较高的山地上,福禄草主要分布在东北平原、黄土高原和云贵高原等地的可能性较小,原因是这些地方海拔较低,分布高山草甸的可能性较小,B正确,ACD错误。故选B。团状福禄草(下图)为多年生垫状草本植物,呈半球形,高2.5—11厘米,直径10—15厘米主根粗壮,木质化。茎圆柱形,紧密丛生,基部木质化。叶片细小呈钻形,叶片密集呈覆瓦状排列(叶片边缘彼此覆盖)。据材料完成下面小题。4.团状福禄草生存环境特征分析正确的是( )①主根粗壮木质化可以防风②叶片密集利于蒸发散热③外形呈半球形可抵御强风④叶片覆瓦状排列可保温A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④A解析:团状福禄草属于高山草甸,在高海拔地区生存,热量条件差,蒸发弱,故其不可能叶片密集利于蒸发散热,②错误;高海拔地区风力强劲,气温较低,热量条件差,主根粗壮木质化可以防风,叶片覆瓦状排列可保温,据图可以看出其外形呈半球形可抵御强风,①③④正确,故选A。图1为世界某种植被类型主要分布区示意图,图2为甲地气候统计资料图,读图判断问题。5.判断图示植被类型对应的景观图是( )A.B.C.D.D解析:结合图片可判断,A表示草甸,B表示热带稀树草原,C表示灌木丛,D表示常绿阔叶林,结合该植被所分布的纬度和海陆位置、气候资料图可判断,其分布地区多为亚热带季风(性湿润)气候,该植被生长的地区热量和水分条件好,会生长高大茂密的乔木植被,为亚热带常绿阔叶林,D正确,ABC错误。故选D。图1为世界某种植被类型主要分布区示意图,图2为甲地气候统计资料图,读图判断问题。6.该类植被的广泛分布反映其环境的特点是( )A.全年高温,有明显干湿季B.雨热同期,水热条件好C.冬季漫长,气候冷湿D.夏季干热,冬季温湿B解析:结合所学可知,全年高温,有明显干湿季会形成热带稀树草原景观,A错误;雨热同期,水热条件好,会形成常绿阔叶林或落叶阔叶林景观,与第1题判断相匹配,B正确;冬季漫长,气候冷湿可能会形成草甸、针叶林景观,C错误;夏季干热,冬季温湿会形成亚热带常绿硬叶林景观,D错误。故选B。图1为世界某种植被类型主要分布区示意图,图2为甲地气候统计资料图,读图判断问题。7.图示甲地(我国南方低山丘陵区)若植被破坏严重可能产生的环境问题有( )A.河流径流量明显增加B.地下水资源增加C.加剧土地盐碱化D.水土流失严重D解析:结合所学可知,若南方低山丘陵地区植被破坏严重,会导致该地区失去植被涵养水源、保持水土的效果,导致水土流失问题,D正确;植被可以调节径流,但不会使河流径流总量明显增加,A错误:植被破坏后会使得雨水的下渗减少,地下水资源减少,B错误;土壤盐碱化一般出现在气候干旱、地势平坦低洼的地区,且大多是由于人类不合理灌溉导致的,与植被破坏关系不大,C错误。故选D。

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      第三节 生物圈与植被

      版本:鲁教版 (2019)

      年级:必修 第一册

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