苏教版（2024）八年级上册（2024）第1节 肺与外界的气体交换第2课时教案

这是一份苏教版（2024）八年级上册（2024）第1节 肺与外界的气体交换第2课时教案，共5页。教案主要包含了复习巩固等内容，欢迎下载使用。
年级
八年级
课时安排
2课时
课题
5.14.1 肺与外界的气体交换（第2课时）
教材分析
本节课是苏教版初中生物八年级上册第14章第一节《肺与外界的气体交换》的第2课时的内容，教材通过图文结合和模型观察的方式，呈现呼吸运动过程以及运动过程中胸廓和肋间肌发生的变化。并结合呼吸运动原理在生活急救中的应用，提高学生知识运用能力，提高关注健康，培养乐于助人的社会责任感。
教学目标
1.说出呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
2.通过观察与讨论活动，培养学生分析、归纳与总结等思维能力，提高实验实践能力。
3.利用模型直观感受呼吸运动过程，培养动手操作能力。
4.通过呼吸运动原理，理解人工呼吸的意义，培养关注健康、乐于助人的意识。
教学重难点
教学重点：
1.呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。
2.呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换。
教学难点：
1.利用模型观察呼吸运动时胸廓容积发生的变化。
2.利用呼吸运动的原理，解决生活实际问题。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
课堂导入
【复习巩固】
呼吸系统组成，、呼吸道的作用及肺与气体交换功能相适应的结构特点。
讲解：呼吸系统帮助我们从大气中摄取人体代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳。呼吸系统是怎样从大气中摄取氧气，排出二氧化碳的呢？人体又是通过什么方式实现肺与外界的气体交换的？
回顾上节知识，引入呼吸运动的学习。
新知探究
呼吸运动
呈现自主学习，阅读课本P55，思考并完成以下问题：
1.胸廓的主要结构有哪些？
2.什么是呼吸运动？
3.人体吸气时，外界气体是如何进入肺的？
4.人体呼气时，肺内气体又是如何排出体外的？
5.生活中急救时，如何进行人工呼吸才能挽救患者的生命呢？
一、胸廓的组成
二、呼吸运动
追问：人的呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。吸气和呼气过程胸廓、肋间肌、膈肌以及肺发生了哪些变化呢？
播放视频。
师生完成吸气和呼气过程总结：
讲解：呼吸运动引起胸廓容积变化，实现肺与外界的气体交换。
下列是呼吸运动的模型请你来填一填。
提问：这个模型分别模拟了胸廓的哪些结构呢？
展示空格。
吸气时，肋间肌、膈肌 ，膈顶 ，胸廓 ，肺 ，肺内气压 ，外界气体 。
呼气时，肋间肌、膈肌 ，膈顶 ，胸廓 ，肺 ，肺内气压 ，肺内气体 。
过渡：吸气呼吸过程中，如何模拟胸廓容积发生的变化呢？观察：呼吸运动时胸廓容积发生的变化
目标：了解呼吸运动时胸廓容积的变化及其原因。
器材：一种胸廓容积变化的模型。
步骤：
1.有同学制作了一种胸廓容积变化的模型。模型的“胸椎”
“胸骨”“肋骨”用木条模拟，“肋间肌”用橡皮筋模拟。他认为该模型能体现呼吸运动时，胸廓容积发生的全部变化及其原因。
2.该同学用一只手固定“胸椎”，另一只手向上推动“胸骨”，模拟平静吸气时胸廓容积变大及其原因；向下移动“胸骨”，模拟平静吸气时胸廓容积变小及其原因。
讨论：用这一模型能说明呼吸运动时胸廓容积发生的全部变化及其原因吗？为什么？

提问：近几年，学生溺水事故时有发生，各学校都加强了防溺水安全宣传力度，提高学生安全意识。你们知道对溺水人员要及时实施什么抢救措施吗？该措施利用的原理是什么？
讲解：人工呼吸需要先将患者平躺，开放气道保持呼吸道通畅；捏住患者的鼻使其张口，进行吹气，再松开患者鼻，施救者进行呼气，重复此操作，直到患者恢复自主呼吸运动。可见，人工呼吸是挽救患者生命的一种常用的急救方法。
学以致用：“海姆立克急救法”被称为“生命的拥抱”，当异物进入患者气管而不能自行咳出时，救援者应立即按如图所示方法进行施救，此时肺内气压、膈顶部的变化状态分别为什么状态呢？
小组讨论，总结出肋骨、胸骨和胸椎等是构成胸廓的主要部分。胸廓包围着肺。
当我们有意识地吸气和呼气时，一定会感觉到胸廓在有节律地扩大和缩小，这就是呼吸运动。胸廓的扩大和缩小主要与肋间肌和膈肌的运动状态有关。
自主学习，根据视频及课本示意图，描述吸气时，肋间肌收缩，肋骨向上、向外运动，胸廓的前后、左右径增大；膈肌收缩，膈顶部下降；胸廓上下径增大；胸廓容积增大；肺扩张，外界空气进入肺。呼气时，肋间肌舒张，肋骨向下、向内运动；胸廓的前后、左右径缩小；膈肌舒张，膈顶部回升；胸廓上下径缩小；胸廓容积缩小；肺回缩肺内气体排出体外。
学生指出气管、支气管、肺、胸廓和膈的位置，并完成表格的填空，教师引导学生说出肺内压和大气压的关系，说出吸气和呼吸过程中肺内气压的变化。
讨论，说出第一幅图是呼气的状态，呼气时，肋间肌舒张，胸骨向下移动。第二幅图是吸气，肋间肌收缩，胸骨向上移动。这个模型不能说明，因为在该模型演示中，只能演示肋间肌收缩引起肋骨上升，肋间肌舒张引起肋骨下降，不能模拟胸廓上下径的变化，以及没有体现膈肌结构和运动状态。
说出溺水需要进行人工呼吸，人工呼吸是根据呼吸运动原理，用人工方法让呼吸停止或减弱的患者胸廓有节律地扩大和缩小，帮助患者维持肺的通气功能。
讨论总结：当实施海姆立克急救法时，外界对腹部施加向上的压力，使得肺部受到挤压，肺内容积减小，此时肺内气压增大。外界压力使膈肌被压迫向上，即膈顶部上升。
课堂小结
板书设计
第1节 肺与外界的气体交换（第2课时）
肋间肌和膈肌 胸廓 膈顶 肺内压与外界气压 肺
吸气 收缩 增大 下降 小于 扩张
呼气 舒张 缩小 上升 大于 回缩
课后作业
1.人在吸气时，膈肌所处的状态和胸廓容积的变化分别是（ A ）
A．收缩、增大B．收缩、减小 C．舒张、增大D．舒张、减小
2.打嗝是因为膈肌痉挛，空气被迅速吸进肺内，声带间的裂隙骤然收窄导致奇怪的声响。下列符合打嗝时状态的是（ B ）
A．胸廓容积缩小 B．肺扩张 C．膈肌舒张 D．肺内气压大于外界
3.当人体处于图B所示的状态时，呼吸肌的状态和气体经过的路线分别是（ B ）
A．舒张、外界气体→鼻腔→气管→肺
B．舒张、肺→气管→鼻腔→外界
C．收缩、肺→气管→口腔→外界
D．收缩、外界气体→鼻腔→气管→肺
4. 下列哪一选项，能正确说明下图的是（ C ）
A．甲图表示吸气，膈肌收缩
B．乙图表示吸气，膈肌舒张
C．甲图表示呼气，膈肌舒张
D．乙图表示呼气，膈肌收缩
5. 下列组合中，能表示肺处于吸气状态的是（ C ）
A．甲、丙 B．乙、丙
C．甲、丁 D．乙、丁
6.如图是模拟膈肌运动的装置，下列描述正确的是（ C ）
A．②模拟膈，④模拟肺
B．甲图状态下④舒张，胸廓容积增大
C．乙模拟呼气过程，此时膈顶部上升
D．这个实验说明吸气、呼气与膈的运动无关
教学反思
本节课通过自主学习和模型观察为主，说出呼吸运动过程中肋间肌、膈肌、胸廓及容积、膈顶和肺等的变化，建立呼吸运动动态过程变化的意识。因为该过程比较难以直观演示，在课本模型的基础上，还缺少膈肌和肺等的演示，在模型制作这一块，还需要再增加其他模型辅助理解。