2025七年级语文上册第二单元情境任务限时练作业课件新人教版（含答案）

这是一份2025七年级语文上册第二单元情境任务限时练作业课件新人教版（含答案），共27页。
第二单元 情境任务限时练一、基础型学习任务群语言文字积累与梳理◎探寻“家”的含义1. 下面是小温分享给同学们的两段文字，请你阅读后完成练习。家是一间小屋，是屋yán 下，父亲宽厚的肩膀；是入睡前,母亲轻声的絮语。家是一叶小舟,是迷失方向时,父亲坚定的指引；是风雨侵袭下，母亲温暖的怀抱。家是一轮圆月,照着旅人zhǎn 转的路；家是一根风筝线,拽着游子piāo 泊的心。家，是每个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。••(1)请确认语段中加点字的读音。(只填序号)①侵袭(A. qīn B. qīng) __________②风筝(A. zhěng B. zheng) __________(2)请结合语境，根据小温标注的拼音写出相应的汉字。①屋yán( ) ② zhǎn( )转 ③ piāo( )泊••AB檐辗漂 返回2. 小静搜集到了下面的资料，请你和她一起探寻 “家”的含义。古代王公贵族死后，一般建起“庙”，以便经常祭祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋廊下摆“豕(猪)”祭拜，就是“家”。后引申为“住所”等义。造字法象形法：用线条把要表达的事物的外形特征具体勾画出来的造字法。指事法：用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。会意法：把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。形声法：由形旁和声旁组合而成的造字法。假借法：借用同音字表示新义的一种造字法。转注法：为了适应方音(方言的语音)分歧和语音的发展而采取的一种造字法。由图片和资料可知，“家”的造字法是_________，本义是___________________，引申义有“住所、_______、_______”等。小静在词典中看见，“家”还有以下义项：①学术流派；② 用来计算家庭或企事业单位等；③ 指相对各方中的一方。“百家争鸣”中“家”的意思是_______，“三家商店”中“家”的意思是_______。(后两空只填序号)会意法屋廊下摆猪祭拜家庭人家①② 返回◎感受家庭文化3. 家，是联结亲情的纽带。交流会上，小语有感而发，写了一段文字，请你阅读后完成练习。①中华民族历来就重视家庭、重视亲情，中秋节更是被称为“团圆节”。②皓月当空之时，一家人围坐一堂，老人给孩子讲述嫦娥的故事，孩子跟着父母吟咏那些脍炙人口的中秋诗词，家人一起吃月饼赏明月，其乐融融。••③这样的团圆，既凝聚着亲情，又_______(继承 传承)着独特的家庭文化。④围绕中秋夜的一轮明月，古往今来多少文人寄托情思，留下“但愿人长久，千里共婵娟”等千古流传的佳句，它们成为一代代中华儿女的________，沉淀为中华优秀传统文化的______。(1)从词性上来看，第① 句中加点的“家庭”属于___________词。名(2)小语反复推敲了词语使用的准确性，但还有一处不确定，请你从第③句的括号中选出最恰当的词语写在横线上。③这样的团圆，既凝聚着亲情，又_______(继承 传承)着独特的家庭文化。传承【点拨】继承，泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。更多强调的是对已有事物的接受。传承，传授和继承。它强调的是一种动态的过程，即前人传授后人接受并继续传递下去。根据第③句的语境可知这里更侧重于家庭文化的传授和继承的动态过程，因此，“传承”更符合。(3)请将下面的词语分别填入第④句中的横线处。(只填序号)A. 精彩篇章 B. 共同记忆④围绕中秋夜的一轮明月，古往今来多少文人寄托情思，留下“但愿人长久，千里共婵娟”等千古流传的佳句，它们成为一代代中华儿女的________，沉淀为中华优秀传统文化的______。BA 返回二、发展型学习任务群文学阅读与创意表达◎分享家庭故事不同的时代演绎着不同的故事。语文老师给同学们分享了下面这篇文章，请你品味其中蕴含的爱与温馨。(16 分)那年母亲打月饼赵振华1 时间总是趁你不注意时悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露；向前看，秋分身着盛装,款款来到我们身边。2 秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，我不禁打了个寒战，遂增添衣服，漫步秋天的小路，饱览秋之美景。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。3 小时候过中秋，最渴望吃上月饼。那时候，我们住在村里。村里还没有承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们能吃上月饼，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。过节那天早上，大地还处于沉睡之中，母亲就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料向相隔三十里的县城匆匆赶去，为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点儿回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在门口，望眼欲穿。一见母亲回来，一拥而上，每个人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己的孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛到九霄云外……4 小时候年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱我的人，最牵挂我的人，最关心我的人，永远是我的父母。5 年复一年，中秋年年如此。6 光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，我不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔……7 每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不困难。父亲乐观豁达，善于言辞,心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。8 父亲每次送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，我总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。9 每次父亲走后，我心中挂念不已，便写信问之。父亲总是在信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己，信中无话不谈。每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习的生涯。10 父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯温开水，把月饼分成两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无比温暖！11 时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。12 自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里的嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是在思念后羿。天上如此，人间何尝不是这样？我的父亲，今夜谁来陪？13 时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到……(有删改)4. 下面是小君制定的《那年母亲打月饼》的默读策略，请选择正确的选项。(3 分)A. 重点突破型默读 B. 梳理文意型默读 C. 思考型默读BCA 返回5. 第③段中的画线句语言生动形象，请从描写方法的角度进行赏析。(3 分)一见母亲回来，一拥而上，每个人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用动作描写，(1 分)生动形象地写出了孩子们抢月饼的动作之快和吃月饼时的可爱情态，表现了孩子们对月饼的渴盼之情，含蓄地表达了母亲对孩子们的爱。(2 分) 返回6. 小君和小峰对文章结尾段中的画线句进行了朗读设计，请根据你的理解，补全下面的对话。(4 分)小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语调吧。小峰：好的。我认为应该是(1)________的语调。(A. 慷慨激昂 B. 轻快愉悦 C. 舒缓伤感)(只填序号)小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语或短语。小峰：是的。这句话中“(2)___________”应该重读，因为这样能够表现出(3)______________________ ___________________________________________C再也无法“我”对儿时美好生活的眷恋以及对父母深深的怀念之情。 返回7. 第⑥段写：“想着远方的娘，我不禁泪眼婆娑。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为“远方的娘”设计一段4 0 字左右的内心独白。(独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话)(2 分)远方的娘：_____________________________________ ______________________________________________________________________________________________示例：孩子，娘做的月饼好吃吗？有没有想娘？娘不能来看你，就让爹帮我好好看看你，娘挺好的，别担心娘。(2 分) 返回8. 本文是亲情类散文，我们还学过史铁生的散文《秋天的怀念》。请你从情感方面阐述两文的相同和不同之处。(4 分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：两文都表达了对亲人深切的怀念、对爱的赞颂；(2 分)《秋天的怀念》还表达了作者的悔恨与愧疚之情，本文还表达了作者对童年生活的怀念之情。(2 分) 返回三、拓展型学习任务群整本书阅读◎关注家庭教育9. 小军发现，《朝花夕拾》中反映的家庭教育问题至今还出现在我们身边，只是表现形式不同。下面哪一篇文章最能反映家庭教育问题？请先做出选择再说明理由。A. 《藤野先生》 B. 《父亲的病》 C. 《五猖会》选择：__________，理由：_________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C示例：父亲的教育方式不好，“我”准备去看赛会，父亲却命令“我”背书，一次期待已久的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了“我”幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。 返回跨学科学习◎分析家庭问卷10. 交流会尾声，班长针对“与家人经常沟通”“节日里向家人表示祝福”“主动帮家人做事”对同学们进行了问卷调查,下面是调查统计结果,请你从中整理出两条信息。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①初中阶段，与家人经常沟通和主动帮家人做事的学生很少，其中男生比女生更少。②初中阶段的学生大都喜欢在节日里向家人表示祝福。 返回