人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩作业ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）小圣施威降大圣/吴承恩作业ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了星题积累运用，大战红孩儿，小雷音寺，删除“让”，通天河遇阻，星题阅读鉴赏，答案C等内容，欢迎下载使用。
2025年电影春节档，《哪吒之魔童闹海》燃动银幕。为激发同学们对中国传统文化的热爱，班级开展“赏‘西游’·悟想象之奇”探究活动，请你完成相关任务。【活动一：话“西游”·文创初构想】1. [2025·合肥瑶海区期末改编]下面是小明在阅读时摘抄的文字，请你阅读后完成任务，再发挥想象设计文创产品。(18分)
【甲】……真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙yǔ，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！”……等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”【乙】那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出……这行者神tōng广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)旗竿(　　)　　　掣拳(　　)庙yǔ(　　) 神tōng(　　)(2)请你结合原著，简要说说【甲】选段中，二郎神作战的原因。(3分)
孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。
(3)下面是《西游记》的情节导图(节选)，其中与【乙】选段内容相关的情节是“___________”。按照小说故事情节的先后顺序，填写相关内容，将导图补充完整。(4分)
(4)请仿照示例，为《西游记》设计文创产品，并结合相关情节，介绍你的产品及设计意图。(3分)示例：我设计了一款“三昧真火·应急灯”，灯座刻有红孩儿吐火和孙悟空捏避火诀的剪影，暗藏USB充电口。这款文创产品将危险的“三昧真火”转化为守护性光源，隐喻“化敌为友”，呼应观音收服红孩儿为善财童子的结局，同时满足夜灯的实用需求。
示例：我设计了一款“紧箍咒·降压磁吸手环”，其外观如紧箍，刻有纹路，可调节手环松紧程度，测量血压。这款文创产品将惩戒工具转化为疗愈产品，提醒现代人在约束中修养身心，注重健康。
生词卡 (4分)易读错：提防(　　)　　　规模(　　)易写错：寻mì(　　) zōng迹(　　)
【活动二：访西游·戒台寺寻梦】2. 实践小组实地考察北京戒台寺，找到了关于《西游记》的信息。阅读语段完成题目。(6分)
(1)【甲】处画线句有语病，请修改。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)【乙】处画线句有标点使用错误，请修改。(1分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
将“千佛阁”前的逗号改为破折号。
(3)(中考新趋势·新考法)实践小组探寻发现，文艺作品中的场景都有现实映照。游戏《黑神话：悟空》中的一关，玩家需要使用“辟火罩”抵御“黑熊精”的攻击。这一设置取材于以下哪一情节？(3分)(　　)A．八卦炉中逃大圣　五行山下定心猿B．观音院僧谋宝贝　黑风山怪窃袈裟C．大圣殷勤拜南海　观音慈善缚红孩D．唐三藏路阻火焰山　孙行者一调芭蕉扇
【活动三：赏西游·灯谜设计展示】3.(中考新趋势·新题型)设计组的同学设计了以《西游记》为主题的猜灯谜活动，进一步激发大家的想象力。(4分)
(1)根据第二盏花灯的谜面，将故事情节写在谜底处。(1分)
(2)仿照上面的花灯，发挥联想和想象，从《西游记》中选择一位人物或故事情节，编制一则新灯谜。(3分)
示例一：谜面：机灵好动性刚强，挑战权威斗志昂。搅乱天宫蟠桃宴，火眼金睛辨魍魉。(打一《西游记》人物) 谜底：孙悟空。示例二：谜面：凤目能分妖与仙，神兵在手护山川。哮天犬跃随身旁，大圣曾逢劲敌难。(打一《西游记》人物) 谜底：二郎神示例三：谜面：行者奋起千钧棒，妖邪三变终灭亡。护得圣僧西行路，火眼金睛绽光芒。(打一《西游记》故事情节) 谜底：三打白骨精
课文研读 [2025年1月嘉兴期末]班级想将课文改编成课本剧，邀请你一起参与。4. 编排组根据小圣与大圣的变化斗法划分出多个剧幕，请完成任务。(4分)
示例：方案 B 更适合在课堂表演。理由：方案B里，情节③体现双方变化斗法的紧张感；情节⑥中大圣变成土地庙，情节充满奇思妙想和趣味性；情节⑦中二郎神因被大圣挑衅而劈砍他，将冲突推向高潮。该组合情节更丰富多样、起伏跌宕，能更好地吸引观众，符合课堂展演集中展现精彩有趣情节的要求。而方案A中①－⑤均是小圣与大圣不断变化斗法的情节，形式较为单一。
5. 同学们读原著时发现课文中有的语句与原著不同，你认为哪种表述好？请结合你对原著的理解说明理由。(3分) 课文：二郎即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。原著：二郎见他变得低贱……故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。
课文表述更好、更为简洁，“现原身”“走将去”“取过弹弓拽满”“打个躘踵”一连串紧凑的动作描写，直接将二郎神的攻击行为完整呈现，给读者一种紧张、快速的节奏感受，让读者的注意力迅速聚焦在这激烈的打斗瞬间。
6. 在讨论剧本内容时，小语在留言簿上写下了自己的疑惑，请你为她解惑。(3分)
使情节跌宕起伏，双方你来我往，变化迅速，让读者一直处于紧张的状态，为故事增添了紧张刺激的氛围；通过多个回合的斗法和变幻，充分展现出小圣和大圣的神通；多个回合的斗法使故事内容更加丰富多样。
7. 请你协助完成课本剧展演海报上的推荐理由，从情节、人物形象、主题等角度撰写。(不少于40字)(3分)
示例：这是一次神力与变化的精彩较量。奇幻多变的情节，鲜明的人物形象，带你领略神话魅力，感受勇敢与智慧的交锋。
拓展阅读阅读下面的《西游记》(节选)，完成题目。
请同学们看《点拨训练》第88-89页第8-12题。
8. 【文常识记】下列说法错误的一项是(3分)(　　)A．《西游记》是一部长篇章回体小说，作者是吴承恩，明代小说家。
B．《西游记》全书故事引人入胜，主要讲述了唐僧师徒四人到西天取回真经的故事，这些故事大多情节曲折，扣人心弦。C．孙悟空是《西游记》的第一号人物，小说中老莱娱亲、大闹天宫、大战流沙河、三打白骨精等情节都以他为主角。D．《西游记》是一部很有趣的书，是中国古典文学中最富想象力的作品之一。
点拨：“老莱娱亲”是《二十四孝图》故事之一，在鲁迅的《朝花夕拾》中的《〈二十四孝图〉》中出现过，此故事与孙悟空无关；“大战流沙河”的主角是八戒，“大战流沙河”出自《西游记》第二十二回“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”。故选C。
9. 【情节简述】请简述选文故事的起因、经过和结果。(3分)
为了吃到能让人长生不老的“唐僧肉”，白骨精先后变作少女、老婆婆和老头诱骗师徒四人，三次变化均被悟空识破，最终被悟空打死，不明真相的唐僧想赶走悟空。
10. 【人物形象】文章刻画了唐僧、孙悟空和猪八戒，主要运用了哪几种人物描写方法？表现了人物怎样的形象特点？(5分)
运用了动作描写、语言描写、心理描写等。唐僧糊涂固执、人妖不分；悟空神通广大、爱憎分明、除恶务尽；八戒愚蠢可笑、自私自利。
11. 【内容分析】第三次与白骨夫人的较量中，悟空采取的办法与之前有什么不同？(4分)
孙悟空没有一开始就直接打死白骨精，而是让众神为他作证后才动手。