人教部编版（2024）大雁归来/利奥波德作业课件ppt

这是一份人教部编版（2024）大雁归来/利奥波德作业课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了“我”学兔子奔跑等内容，欢迎下载使用。
野生动物是自然生态系统的重要组成部分，学校开展以“保护野生动物”为主题的综合性学习活动，请你参加。1. 负责制作展板的同学搜集到关于白鹤的资料。请你阅读后完成后面的小题。①层层雾ǎi 缭绕在莫莫格湿地之上，一群白鹤的喧嚷打破了莫莫格湿地的宁静……
②白鹤每年六月到八月在西伯利亚繁殖，九月，十月在中国东北吉林境内的莫莫格湿地停歇一个月左右，再启程南下至江西鄱阳湖越冬。③这条路线是它们唯一的dǔ 注——白鹤的数量即使在所有种类的鹤中不是最少的，但它们的迁徙路线比较单一。④白鹤已被列为极危物种，是国家一级保护野生动物。(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。雾ǎi( ) dǔ( )注 喧嚷( ) 迁徙( )
(2) 【教材补白】下面对语段中画线词语的词性判断正确的一项是( )A. 数词 名词 形容词 B. 数量词 量词 形容词C. 量词 数词 动词 D. 数量词 名词 形容词
(3)小文在摘抄这则资料时，不小心抄错了一个句子和一个标点，请你分别指出来，并提出修改意见。A. 病句: 第______句，修改意见为________________________________________。B. 标点错误: 第______句，修改意见为________________________________________。
把“即使”改为“虽然”
把“九月”后的逗号改为顿号
2. 合肥野生动物园的公众号发布了2025 年志愿者招募信息。下面是园区收到的一份简历，假如你是园区管理员，你会选择他吗？请你替园区管理员写一段回复。要求: 120 字左右，告知结果，理由充分，表达得体。
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示例: 王明先生你好，我是园区管理员。我非常高兴地通知你，你被录用了。你喜欢动物，曾经做过动物园的饲养员，又学习过野生动物救护知识，这很符合本园对志愿者的要求。同时，你的专业是艺术教育，又是视频博主，相信你也可以胜任一些活动中的宣传任务。请你收到回复后尽快报到，期待与你相见！
本课基础补充练3. 给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。缄默( ) 沼泽( ) 瞄准( ) 凋零( )偷偷摸摸( ) 盘xuán( ) yā( )请 枯zà( )弥màn( )
奔 跑1 我每隔一段时间就要在林子里疯跑一阵，衣服常被撕破。没有办法，脚痒，主要是心痒。看看吧，到处绿油油的，小鸟儿在树叶间瞅我，小头一摆一摆多么得意。这样看上一会儿我身上就要发热，好像有什么顶在胸口那儿，让人非要上蹿下跳、撒欢狂奔一会儿才行。那是一种很怪的念头，藏在体内很深的什么地方，顶得我难受，最后简直无法抵挡。
2 我飞奔向前，一仰头，蓝蓝的天空像是要伸手将人抱起来似的。两旁的树叶也像闪动的眼睛，一齐盯住我说: “瞧这孩子跑得多快！比小鹿和兔子还快！”白杨树低头咕哝: “谁家的孩子？噢，茅屋里的孩子。好快的两条腿啊！”紫穗槐在热乎乎的风中懒洋洋地唱歌，它们大概刚刚睡了一会儿，这时揉揉眼睛说: “又是他在跑！真能跑！”一只黄雀从野椿树上探了一下头，用小到我无法听清的声音说: “他这两条腿啊，比四条腿都厉害！”
3 汗水从额头滴下，流到眼睛里。我一边擦眼一边跑，险些撞到梧桐树上。这棵树上有两只斑鸠，它们是一对儿，这时正挨在一起看我。看到我被汗水洇透的衣服，它们发出“咕咕”声，议论道: “咱们要有个孩子，能像他这么强壮就好了！咱们的孩子一准倍儿强壮！”4 我听见沙地上的小蚂蚱在抱怨: “瞧他慌成什么样儿！难道就不能停下来和咱们聊聊？”我在心里回答: “当然不能，我要急着赶路，我正跑着哩！”
“有什么急事吗？咱们一起玩玩吧！”“嗤，我是一日千里的人，我要快些追赶哩！”小蚂蚱不依不饶地问: “你追赶什么？前边什么都没有啊！”我跟它实在解释不清，只是跑，直到跑了很远很远，才想到应该怎么回答小蚂蚱，不过它已经听不到了。我回答道: 5 “我在追赶自己的心事！”6 一只兔子从林间蹿出，一直跑在我的前边。
它的尾巴是一朵盛开的花，一摇一摇地引诱着我，让我追上去采摘。它是林子里的一支飞箭，嗖的一下穿过十几棵小青杨。它真机灵，再快也撞不到树桩。我不吭一声，跟紧兔子，学它一边奔跑一边躲闪的本事: 在急速冲向大树时身子一仄，几乎紧贴着树干擦过去，却没有沾一点边。林中有小酸枣树，它的尖刺会划破小腿，可是兔子能像水流一样打个旋儿，轻轻滑过尖刺。
兔子一点儿都不在乎挡路的东西，四只脚就像踏在了小舢板上，随着水波和浪头往前飞射，跃起来、滑下去，什么都别想挡住它。【A】这三个“一”似乎用得太平实了。7 一只雀鹰从身后追来，可能想陪我一会儿，它将速度渐渐放缓。它飞得又慢又低，青灰色的后背被我看得清清楚楚。我紧追上去，一直盯着它的后背和翅膀。
这时我才发现，原来雀鹰的身上裹紧了细小的羽毛，整个身体就像小狗那么结实；双翅是长长的翎子，这些翎子一会儿翘起一会儿伏下，整个身躯也就随着升高或降低。它的尾巴像外祖母夏天时用的扇子，有时收成一束，有时候展得宽宽的。它的尾巴大概是顶重要的，就靠了这尾巴，它才会飞快地俯冲下去，或升到高处。我喊着: “你让我揪住尾巴吧！我要和你一起飞到空中！”
8 雀鹰回头看我一眼，那是冷冷的、骄傲的眼神。它尾巴一抖，整个身体就冲到了高处。这家伙飞得真高，很快就不见影子了。我有些沮丧，也觉得有些累，衣服全湿透了。9 晚饭后，如果外祖母无心讲故事，我就踏着月光走出去。10 明亮的月光下，一只猫头鹰在树上蹲着。我走近了，它就藏到了树干背面。
11 夜晚凉凉的，风不大，飘来一种杏子的香味。四周没有成熟的杏子，这只能是月光的气味。12 穿过一片白杨树林，继续往前。树林之间有一片盛开白毛花的空地，这会儿我已经不知不觉站在了中间。 啊，我清楚地看到了月光在白毛花上像水一样流动，花穗的阴影就像一条条小鱼。我踏着浅水奔跑，每一下都踢飞了浪花。【B】想象此意境: “像水一样流动”，幻哉！妙哉！美哉！
13 跑啊跑啊，我从空地南边一直跑到北边，又一口气穿过了杂树林。脚下，茂盛的葎(lǜ)草在牵拉我，我费力地摆脱，然后贴紧几棵挺拔的青桐树站了一会儿。这儿林子稀疏，出奇安静。我感到树上有什么东西在偷窥。一只猫头鹰在那儿，它正在等待田鼠出来。萤火虫飞过，飞出一棵树的阴影，立刻化在了月光里。我憋住呼吸，因为我听到了细小的声音。
14 在几棵大枫树那儿，几只黄鼬正沿着树干跑下来，欢快极了。它们在树下蹿动，在草地上打滚儿。当两只黄鼬迎面凑近时，竟然一下直立起来，两双蹄爪飞快地一 碰，就像击掌一样。我被它们的这个动作迷住了。15 我看得心里发热，也开始了奔跑。可惜没有一个伙伴和我击掌。我一边跑一边伸出双手，挨个儿拍着大树……(选自张炜《我的原野盛宴》，有删改)
4. 阅读全文，完成思维导图。(2 分)
“我”想和雀鹰一起飞到空中
5. 小安对此文进行了勾画，写了旁批，请从【A】【B】中选一处进行“批注笔谈”。(4 分)小贴士“批注笔谈”是指对已有批注作出回应。可以回答原有批注的提问，也可在原有批注的基础上，用联想、对比、关联、赏析或质疑等批注手法补充原有批注。
示例一: 【A】处“批注笔谈”：这三个“一”， 具体描写了兔子奔跑时的状态，(2 分)强调兔子跑姿优美敏捷，表现出“我”也想像兔子那样奔跑。 (2 分) 示例二: 【B】处“批注笔谈”：表现出“我”丰富的想象，(1 分)又化静为动，用连续的比喻来渲染月光下的奇异美景，(2 分)烘托出“我”在月光下奔跑时轻松、愉快的心情。(1 分)
▲6. 下面两句话出自本文，你会建议小安特别关注吗？结合文章内容与你的阅读经验，谈谈你的理解。(5 分)A. 我在追赶自己的心事！ B. 可惜没有一个伙伴和我击掌。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例: 我会建议关注，因为关注这两句话，就是抓住了理解文章的关键。(1 分)A 句“我在追赶自己的心事！”写“我”只有在林子里撒欢狂奔才能纾解脚痒、心痒，一个天性好动、天真稚趣、喜欢原野的小男孩形象跃然纸上。(1 分)
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B 句“可惜没有一个伙伴和我击掌。”抒发了没有伙伴可以与“我”分享快乐的惋惜心情，从侧面表现了 “我”在林中奔跑的快乐。(1 分)两句话相互照应，“心事”中蕴含着希望有个伙伴，可以分享“我” 在原野上奔跑的快乐，“心事”也包括向往大自然中各种生灵自由自在、充满生机活力的生活方式。(2 分)
7. 下面是小安提出的两个联读主题。 请任选一个主题，结合对本文和名著的阅读体会进行阐述。( 5分)(1)《沙乡年鉴》: 自由平等地与大自然对话，聆听荒野的声音。(2)《朝花夕拾》: 以儿童的视角叙述温馨的回忆。
示例: 选择《沙乡年鉴》。(1 分)本文作者在丛林中奔跑的时候，遇到了丛林中的很多生灵，作者把这些生灵发出的声音想成是这些生灵在与自己平等地对话，从而表现了自己在丛林中奔跑时，已经与自然万物融为一体，和谐共生，自由平等。(2 分)《沙乡年鉴》中作者追逐融雪时动物的足迹、倾听大雁迁徙时的长鸣……
在这部作品中，利奥波德描述了自己在远离都市生活的简陋乡舍中的所见所闻，以及他在美国大陆各地的游历经历。在此过程中，他也持续思索着人类与他们生存其上的大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应保有的爱与尊重，从而与自然保持一种和谐共生、自由平等的关系。(2 分)
8. 【跨学科学习·生物】 阅读下面的材料，用简洁的语言概括【材料一】和【材料二】的主要内容。【材料一】我国地域辽阔，具有多种自然环境和气候条件，动物资源丰富。根据《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023—2030 年)》中的数据可知，我国有哺乳动物694 种、鸟类1 445 种、爬行动物626 种、两栖动物629 种、鱼类5 082 种。