人教部编版（2024）七年级上册（2024）回忆我的母亲/朱德作业课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）回忆我的母亲/朱德作业课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了星题积累运用，星题阅读鉴赏，认为母亲小题大做，母亲温柔地拔鸡毛菜等内容，欢迎下载使用。
三八妇女节之时，复兴中学计划制作“看见‘她力量’”主题展板，请你完成下列任务。【任务一：写宣传文案】1. 请补写下面活动的宣传文案《不被定义的她》。(7分)
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)宽hòu(　　)　　　仁cí(　　)周济(　　) 不辍(　　)(2)用成语____________可以代替文段中画波浪线的句子。(1分)
(3)仿照画横线的句子，再补写一位优秀的女性代表的示例。(2分)
示例一：她是把青春融入共和国扶贫征程的黄文秀，以热血铸就时代的芳华示例二：她是实验室里提炼青蒿素的屠呦呦，让古老药香成为生命的破晓之光
任务二：话《说文解字》】2. 填写隐藏在汉字里的性别不平等。(4分) 小文：作为一个会意字，“妇”的甲骨文字体是一个跪坐在地上的女人手持扫帚，据此可以推测“妇”的本义是(1)_____________________________________________，体现了古代社会对女性承担家务劳动、主持家庭内务的心理期待。
小语：我发现，“女”字旁的汉字有些与其生理职能有关，如“娩”“娠”；有些与其容貌品性有关，如“娴”“(2)______________________________________”；还有一些与负面评价有关，如“奸”“(3)___________________________”。
示例：妍(姣、娟、嫣等)
示例：妖(婪、妒等)
小文：语言是文化的反映，这些字的形成和使用背景与古代社会的性别观念有关。随着性别平等意识的增强，越来越多的人开始重新审视和解读汉字。比如，我们可以把“妇”字看作是(4)__________________________________。
女性有推倒大山的力量(意近即可)
【任务三：论辩“她力量”】3. 七年级(1)班以“看见‘她力量’”为主题开展专题学习活动。班级召开模拟辩论会，班委会准备邀请语文老师王铮担任评委。班长拟写了一份邀请函，里面存在一些问题，请你帮助他解决。(6分)
(1)邀请函中画线的句子有语病，请修改。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)邀请函中用语不得体的一处是“______________”，应改为“_____________________________________”。(2分)(3)邀请函有一处格式不规范，请修改。(2分)
在“重要”的后面添加“的作用”。
诚盼您能拨冗参加(或：期待您的参加)
在正文下一行添加署名：七年级(1)班班委会。
课文研读【任务四：谈闪光的女性】阅读本文，回答问题。4. 默读课文，勾画关键语句，梳理内容。(9分)
痛悼母亲逝世，引起对母亲一生的回忆
对母亲的沉痛悼念和表达自己的美好祝愿
5.(教材母题变式)课文语言质朴而富有深情。阅读下面的语句，结合加点部分品析其表达效果。(6分) (1)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得 使一家人吃起来有滋味。
将“地主富人家看也不看”与“使一家人吃起来有滋味”进行对比，平静道出，体现出母亲的勤劳能干，表达了对母亲巧于持家的敬佩。
(2)母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
运用表转折关系的关联词，突出母亲的不平凡，由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲推广到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
6.(教材母题变式)夹叙夹议是本文的写作特点。请结合下面的句子，分析议论性语句在文中的作用。(6分) (1)母亲是个好劳动。
“母亲是个好劳动”这一句议论，展现了母亲勤劳能干的形象，表达了对母亲的赞美之情。该句领起整个段落及其后几段对母亲是个劳动能手相关事件的叙述。
(2)在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
这一句议论，呼应前文“她教给我生产的知识和革命的意志”的记叙，总结“我”感谢母亲的原因。这个议论性语句的作用是收束之前的记叙内容，升华主题和情感。
【任务五：看见身边的“她”】拓展阅读[2025·马鞍山一模]阅读下面的文字，回答问题。
请同学们看《点拨训练》第59-60页第7-11题。
7. 【梳理内容】梳理文中所写的主要事件以及“我”的心理，完成下表。(3分)
8. 【描写方法】从人物描写的角度赏析第②段画线句。(4分) 她并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，把手指转了一圈。
运用动作描写，通过“插”“转”等动词，(1分)形象地写出了母亲耘稻时动作的轻柔、熟练，(1分)体现了母亲对农作物的珍视及对土地的敬畏。(2分)
9. 【表达方式】请从表达方式的角度，赏析第⑩段画线的句子，分析其在文中的作用。[链接教材 课后习题第三题](4分)
此句用议论的表达方式，在前面叙述了母亲对待稻秧、落苏、鸡毛菜等农作物温柔细致的种种事例后，作者在此直接发表了自己的观点，(2分)点明主旨，指出温柔以待对农作物生长的意义，深化了主题，表达了对母亲的赞美之情，同时也强调了人与自然和谐相处的重要性。(2分)
10. 【主旨概括】小雯在分享阅读体验时说：“这篇文章所记叙的事件都差不多，母亲教给‘我’的也都是如何采摘蔬菜等知识，‘我’并没有学到多少东西。”对此，你是如何理解的？请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。[链接教材 课后习题第二题](6分)
①母亲将稻秧当作人一样呵护，让“我”懂得了要善待一切生命；②母亲看到长势良好的落苏，表现出感恩的神情，让“我”懂得了要感激自然的馈赠；③母亲勤劳能干，在劳动中总结出来的方法，让“我”得到了采摘方面的经验；④母亲的言行对“我”产生了潜移默化的影响，“我”要把这种善意传承下去。(每点2分，答出任意三点即可)
11.(中考新趋势·新考法)创意写作小组决定从不同角度对本文进行点评，请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于100字)(6分) 开头一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。开头二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀。
示例一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。“手指插进地里要浅，转圈时要轻”，温柔的叮咛背后是母亲将稻秧当作人一样呵护的善心；“脸上是感恩的神情”，温柔的表情是母亲对自然馈赠的感激；“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过”，温柔的动作是母亲与蔬菜进行无言交流的善举。母亲温柔的言行潜移默化地影响着“我”，改变着“我”。善意就在这温柔的言行之中代代相承。