七年级上册（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅作业课件ppt

这是一份七年级上册（2024）从百草园到三味书屋/鲁迅作业课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了星题积累运用，星题阅读鉴赏等内容，欢迎下载使用。
语文是藏在诗词里的奇妙密码，是故事里的梦幻钥匙。“我爱语文”主题闯关活动火热开场，快来在这场妙趣横生的冒险里，探寻语文的宝藏！【第一关：字词基础】1. 百草园是鲁迅儿时的乐园，下面是对百草园的描述，请你阅读并完成题目。(13分)
百草园本来只是鲁迅家里一个蔓草丛生、________(少有人来)的极普通的园子，而在儿时的鲁迅眼中，则是他的“乐园”。园子并不算大，中间的菜畦碧绿，旁边的皂jiá树格外显眼，周围是短短的泥墙根。儿时的鲁迅，经常到百草园中玩耍嬉戏，捉蟋shuài、玩斑蝥、采桑椹、摘fù盆子、拨何首乌。夏天在树荫下乘凉，冬天在雪地里捕鸟。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(6分)菜畦(　　)　　　　　皂jiá树(　　)蟋shuài(　　) 斑蝥(　　)桑椹(　　) fù盆子(　　)(2)语段中有错别字，请找出来并改正。(2分)________改为________
(3)根据括号内的释义在横线上填写一个恰当的成语。(1分)
百草园本来只是鲁迅家里一个蔓草丛生、________(少有人来)的极普通的园子，
生词卡 (4分)易读错：倜傥(　　)　　　脑髓(　　)易写错：确zá(　　) 云xiā(　　)
【第二关：积累交流】2. 同学们互相交流语文学习体验，请阅读下面的文字，解决其中的问题。(6分) 【甲】语文学习或者是一种漫长的修行，或者是一次快乐的旅行。【乙】一篇篇文章，一段段文字，带我们感受惬意生活，领略世间美景，感悟人生智慧，体察人性善恶……扎根中华优秀传统文化，我们的内心便有了着落，有了依托，能生发出大步向前的力量。语文让我们变得思接千载，变得达观，既可以与前贤畅谈，又可以领略今人风采。【丙】在一次又一次的品读中，使我们的视野更加开阔，思想日益深邃。走进语文，与美好不期而遇。
【甲】语文学习或者是一种漫长的修行，或者是一次快乐的旅行。【乙】一篇篇文章，一段段文字，带我们感受惬意生活，领略世间美景，感悟人生智慧，体察人性善恶……(1)【甲】处画线句有语病，请修改。(2分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)【乙】处画线句有标点使用不当，请修改。(1分)
将“或者……或者……”改为“既……又……”。
将“惬意生活”“世间美景”“人生智慧”后的逗号均改为顿号。
【丙】在一次又一次的品读中，使我们的视野更加开阔，思想日益深邃。走进语文，与美好不期而遇。　　　　　　　　　　　　　　　(3)【丙】处画线句有语病，请修改。(2分)
【第三关：对联题写】3. 谐音双关大量使用在对联里。请阅读材料补全下联。(2分) 传说唐寅曾出上联：“眼前一簇园林，谁家庄子？”这里巧妙地运用“庄子”(书名：《庄子》)的谐音双关。后来陈伯阳看到酒店墙壁书有“杜康传技，太白遗风”，对出下联：壁上两行文字，__________________？(书籍推荐：《说文解字》《汉书》《论语》)唐寅听后大笑：“以书名为谐音对下联，太妙了。汉子？非我莫属也！可惜，非我书写！”
课文研读 【第四关：阅读鲁迅】阅读“我家的后面有一个很大的园……我的覆盆子们和木莲们”，回答问题。4.(教材母题变式)请结合选文内容，完成下面关于内容概括的思维导图。(3分) ①_________________________②_________________________ _________________________③_________________________
百草园动态和静态的美景(或百草园的自然美景和动植物)
带给“我”生活的经验、技能
5. 第1段中有一个词告诉了我们百草园在作者心中的地位，是哪个词？这一段在文中具有怎样的作用？(3分)
乐园。这一段总写百草园的情况，点出百草园是“我”的乐园，表明“我”对百草园的喜爱与留恋。
6. 下面的句子准确地运用了哪些动词？有何表达效果？(3分) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。【变式问·问法不同答案相同】请从人物描写的角度赏析句子。(句子同第6题)
运用了动作描写，用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，准确生动地描写了捕鸟的全过程，突出了百草园给爱玩的孩子带来了无穷的乐趣。【变式问·问法不同答案相同】参考第6题答案。
7. 回忆性散文常常双重视角交织。请根据要求完成下表。(3分)
与百草园中的动植物们一一告别，这是童年视角的小鲁迅最情真意切的直接表达，充满童趣
拓展阅读【第五关：回忆童年】阅读下面的文学类文本，完成小题。
请同学们看《点拨训练》第36-38页第8-12题。
8. 【内容梳理】本文以“房顶”串联作者的回忆，请据此梳理本文的主要事件以及作者当时的心理感受，完善下图。(4分)
①______________________②________________________③_______________________④____________________________________________
爬上房顶，观赏礼花，够降落伞
失落(或悲伤、伤感等)(每空1分)
9. 【语言赏析】本文经过作者肖复兴多次修改，请比较下面的原稿和改定稿，选择两处修改的地方，赏析其妙处。(4分)
①改定稿用“比我们更年幼的小不点儿们”取代“比我们小的孩子们”，用词更口语化、亲切，更能体现作者对天真烂漫童年生活的喜爱与怀念。②改定稿在“几乎爬不上树”“头碰头”前增加了停顿，使句子节奏更灵动自然，更能营造一种温馨欢快的氛围。③改定稿增加了省略号，省略了对热闹场景的一一列举，给读者留下了想象的空间。(每点2分，答出其中两点即可)
10. 【风格品析】肖复兴的作品充满“京味”，请结合具体内容分析本文是如何体现“京味”的。(4分)
示例：①本文有“胡同”“四合院”“前门楼子”“天安门广场”“鱼鳞瓦”等典型的北京地标和建筑。②本文有中秋摘枣和观赏国庆礼花的活动，展现了老北京的民俗文化。③本文用了“早早儿”“真真儿”“竹竿儿”等儿化词语，充满“京味”。④本文用了“扒拉”“当口”“打……那会儿就有”等北京方言。(每点1分)
11. 【结尾辨析】散文的结尾需要反复斟酌。请从A、B两段文字中选择一段作为文章的结尾，并说明理由。(6分) A．真的，这和看惯各式各样的房顶，哪怕是青岛那样漂亮的红色房顶的感觉，是不一样的。因为这种灰色的鱼鳞瓦，才能带给我老北京实实在在的感觉，是一种家的感觉。B．我还看见眼前不远处房顶上鱼鳞瓦之间长出的狗尾巴草，迎着瑟瑟秋风，摇曳着枯黄的颜色，和鱼鳞瓦的灰色，吟唱着二重唱。
我选择___________。理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①此结尾通过“家的感觉”将作者对童年生活的记忆深化到对家乡的文化认同，深化了文章主旨。②此结尾与题目《家的感觉》呼应，使文章结构严谨。③此结尾将青岛红色房顶与灰色鱼鳞瓦进行对比，突出了作者对家乡的热爱。
①该结尾写了狗尾巴草和鱼鳞瓦相互辉映的景象，与前文相呼应。②此结尾通过诗意的语言，增强了文章的画面感和感染力，让文章韵味悠长。③此结尾表现了狗尾巴草和鱼鳞瓦外表衰败却生命力顽强，深化了文章主旨。(每点2分，言之成理即可)
12. 【选材探究】你认为作者为什么会选取与房顶(鱼鳞瓦)相关的材料来表现“家的感觉”？请结合原文及链接材料进行分析。(6分) 【链接材料】家是一个多维度的概念，既是一个物理空间，也是一种情感寄托，更是一种文化象征。——DeepSeek