湖北省随州市随县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份湖北省随州市随县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了图文实践·简笔宣传画设计，语用诊断·纠音辨形，根据提示默写古诗文原句，批注一，批注二等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：150分钟 满分：120分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考试结束后，监考人员将试卷与答题卡一并收回。
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思，小雨和小雯围绕“孝心无价·亲情永恒”主题设计了一些语文小活动，请你来参加。

1.汉字探源·甲骨文解码
字形描述：古文“孝”字上方是一位弯腰拄杖的老人（“耂”/“老”），下方是一个孩童（“子”），“孝”最初表示______________。
2.词语积累·孝词填空
填入下面横线上最恰当的词语是（ ）
儿女数年如一日，悉心照料患病母亲的______，深深感动了小区邻里。
A.孝心 B.孝敬 C.孝顺 D.孝道
3.文化对应·传统节日
将节日习俗与孝亲行为连线：
节日 孝亲行为
重阳节 A.扫墓祭祖，慎终追远
清明节 B.登高敬老，祈福长寿
母亲节 C.赠花写信，感恩陪伴
4.图文实践·简笔宣传画设计
图1 图2
请你为“孝亲敬老”活动选宣传画并配文：
我选图______，配文：________________________（用比喻或对偶修辞）
5.语用诊断·纠音辨形
修改宣传稿错误：
“孝”是潜（qiǎn）伏在血脉中的基因，是倦（juàn）鸟归巢的温暖。别让契而不舍的奋斗，成为忽视亲情的借口！回忆里最珍贵的是母亲守望的身影，让追逐远方的脚步模糊了回家的方向！
字音错：①______改为②______
字形错：③______改为④______
画横线句子表述有误，请修改：⑤____________________________________
【答案】1.孩子搀扶老人（用“扶着”也可） 2.A
3.重阳节——B 清明节——A 母亲节——C
4.示例一：我选图1 配文：孝心如春雨，滋润老人心 示例二：我选图2，配文：敬老从心开始，助老从我做起
5.①jiǎn ②qián ③契 ④锲 ⑤在“让”前加“别”或“不”等表示否定的词语均可。
【解析】
【1题详解】
本题考查图文转换及字义理解。
从“孝”字的古文字形来看，上方为弯腰拄杖的老人形象，下方是孩子搀扶老人的状态，可知“孝”最初表意是孩子搀扶老人，传达出尊敬和奉养长辈的内涵。
【2题详解】
本题考查词语辨析。
A.孝心：指孝顺父母的心意，是一种内在的情感和意愿，是名词；
B.孝敬：侧重用行动尊敬奉养父母，是动词；
C.孝顺：指尽心奉养父母，顺从父母的意志，多作形容词或动词；
D.孝道：指关于孝顺的道理和行为规范，范围较宽泛，更偏向于一种准则；
根据语境“悉心照料患病母亲的______”，此处应填名词，需要表达的是儿女内心对母亲的孝顺心意，“孝心”最能准确体现这种内在情感。因此，填入横线上最恰当的词语是：孝心。
故选A。
【3题详解】
本题考查文化常识。
重阳节的传统习俗包括登高、赏菊、敬老等，“登高敬老，祈福长寿”是其典型的孝亲体现，故与B相连；
清明节的重要习俗是扫墓祭祖，表达对先人的缅怀，符合“慎终追远”，故与A相连；
母亲节是专门感恩母亲的节日，“赠花写信，感恩陪伴”是常见的表达感恩的方式，故与C相连。
【4题详解】
本题考查宣传画配文的创作设计。
开放性试题，首先明确，需根据所选宣传画的画面内容，运用比喻或对偶的修辞手法，创作契合“孝亲敬老”主题的配文。若选图1，画面呈现小女孩照顾老人的温馨场景，可用比喻手法，将孝心比作春雨，体现其对老人的滋润；若选图2，画面展示家人共同参与家务的情景，可用对偶句式，强调敬老助老的行动。
示例一：选图1。配文：孝心似暖阳，温暖老人岁月长
示例二：选图2。配文：助老若溪流，潺潺暖人心
【5题详解】
本题考查基础知识综合。
第一至四空：
潜（qiǎn）伏——qián，其意思是：隐藏、埋伏。
契而不舍——锲而不舍，其意思是：比喻有恒心，有毅力。
第五空：
画横线句子存在逻辑问题，结合前文语境，应表达否定之意，即不要让追逐远方的脚步模糊回家的方向。修改：在“让”前添加“别”或“不”等否定词，使句子表意准确。
（6分）主题默写·诗中启迪
6.根据提示默写古诗文原句。
草木山川，时时给人们以启迪。“念天地之悠悠，①_____________”（《登幽州台歌》）是陈子昂在诉说，宇宙浩渺，人生短暂；②“_____________，一览众山小”（《望岳》）是杜甫在宣告，勇攀高峰，不负豪情；“政入万山围子里，③_______”（《过松源晨炊漆公店》）是杨万里在提醒，莫迷惑于眼前，要放眼长远；④“_____________，草色入帘青” （《陋室铭》）是刘禹锡在吟唱，简陋的地方也有美的风景。
还有哪些诗句因蕴含哲理而被后人反复引用？请你写出其中连续的两句（本试卷已出现的诗句除外）：⑤________，⑥______________。
【答案】①独怆然而涕下 ②会当凌绝顶 ③一山放出一山拦 ④苔痕上阶绿 ⑤不识庐山真面目 ⑥自缘身在此山中
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）
阅读下面古诗，完成两则批注题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
7.批注一：炼字传情。“斗芳菲”中的“斗”字运用①______的修辞手法，写出花草②______的特点。
8.批注二：立象尽意。后两句借杨花、榆荚这两个意象蕴含了____________________哲理。
【答案】7.①拟人 ②争奇斗艳（生机勃勃）
8.即使平凡也要积极向上（珍惜时光）
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌炼字。
根据诗句“百般红紫斗芳菲”可知，意思是：花草树木，知道春天即将过去，纷纷争奇斗艳。“斗”字将花草赋予人的动作与情态，仿佛它们懂得春天即将逝去，正相互竞争着展现自己最艳丽的色彩与芬芳，生动展现出晚春时节花草竞相绽放、充满活力的景象。
【8题详解】
本题考查诗歌意象及哲理赏析。
根据诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，意思是：没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。诗人说杨花、榆荚没有像其他花草那样的“才思”去“斗芳菲”，但它们并未因此消沉，而是以“漫天作雪飞”的方式，积极地参与到惜春、留春的行列中。这就像平凡的人即便没有出众的才华，也能以自己的方式努力绽放，珍惜时光，展现生命的价值。
（二）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”（A）取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞（B）军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（C）！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
9.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
10.请将“乎”“乃”“以”分别还原到文中括号处。
A________ B________ C________
11.请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪
12.请翻译甲文中画波浪线的句子。
见其发矢十中八九，但微颔之。
13.【甲】文中，卖油翁用“①______”（原文词句）解释自己酌油的绝技，点明了②________的核心道理。【乙】文中，孙权以“③________”（原文词句）强调学习的重要性，吕蒙通过学习最终获得鲁肃“非复吴下阿蒙”的赞叹，揭示了④_________的主旨。两文主旨的相同点在于都肯定了后天努力的价值。
【答案】9.（1）①放下 （2）只，只是 （3）谁，哪个 （4）于是，就
10.A乃 B以 C乎
11.孤/岂欲卿/治经为博士邪
12.（卖油翁）见陈尧咨（他）射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
13.①惟手熟尔 ②熟能生巧（实践出真知） ③（卿今当涂掌事，）不可不学
④读书（或学习）能增长才智或腹有诗书气自华
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语解释。
（1）根据查阅词典的方法提示，“释”有“放下”“释放，赦免”“解除，消除”等义项。推测①放下，代入句中，在“有卖油翁释担而立”这句话中，描述的是卖油翁放下担子站立的情景，所以“释”在这里应取“放下”的意思。句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。
（2）通过课内迁移的方法，联系“但微颔之（只是微微点头）”，其中“但”是“只，只是”的意思。由此可推断在“但手熟尔”中，“但”同样表示“只，只是”。句意：只是手法技艺熟练罢了。
（3）运用课内迁移的方法，联想“孰为汝多知乎（谁说你有很多智慧呢）”，其中“孰”是“谁”的意思。所以在“孰若孤”里，“孰”也可解释为“谁，哪个”。句意：谁能比得上我呢？
（4）依据语境推断的方法，这句话是说吕蒙于是开始学习，所以“乃”在这里可理解为“于是，就”。句意：吕蒙于是就开始学习。
【10题详解】
本题考查文言虚词。
结合甲文“（A）取一葫芦置于地”可知，此句是在描述卖油翁接下来的动作，即拿出一个葫芦放在地上。“乃”作为副词，有“于是、就”的意思，在这里能体现出动作的承接性，表明卖油翁接下来就做了这个动作，所以A处应填“乃”。
结合乙文“蒙辞（B）军中多务”可知，此句是说吕蒙用军中事务繁多来推辞。“以”作为介词，有“用、拿”的意思，在这里表示吕蒙推辞的理由，符合语境，所以B处应填“以”。
结合乙文“大兄何见事之晚（C）”可知，这句话是吕蒙对鲁肃的回应，带有一种反问和感慨的语气，意思是长兄知晓事情怎么这么晚呢。“乎”作为语气助词，常用于句末，表示疑问、反问或推测等语气，在这里能体现出这种语气，所以C处应填“乎”。
【11题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？“孤”是句子的主语，与后面的谓语部分断开；“岂欲卿”表达说话者的意图，与后文断开。
据以上分析断句为：孤/岂欲卿/治经为博士邪。
【12题详解】
本题考查文言句子翻译。理解时需结合语境，把握字词的含义和用法。
重点字词有：发矢：射箭；十中八九：十箭射中八九箭；但：只，只是；微：微微；颔：点头；之：代词，代指陈尧咨射箭这件事。
【13题详解】
本题考查对内容及主旨的理解。
第一空，根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁通过倒油的技艺展示，说明自己的绝技源于手法熟练，所以①处应填“惟手熟尔”。
第二空，根据甲文卖油翁以“惟手熟尔”解释自己酌油绝技的内容可知，这点明了通过反复实践就能达到熟练境界，即“熟能生巧（实践出真知）”的核心道理，故②处为“熟能生巧（实践出真知）”。
第三空，根据乙文“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权结合吕蒙当下掌管事务的处境，强调他必须学习，因此③处应填“（卿今当涂掌事，）不可不学”。
第四空，根据乙文吕蒙在孙权劝说后开始学习，最终让鲁肃感叹“非复吴下阿蒙”的内容可知，这揭示了通过读书或学习能够增长才干、提升自我的主旨，所以④处为“读书（或学习）能增长才智或腹有诗书气自华”。
参考译文：
【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微点头。
康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。
【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。
（三）
阅读下面文章，完成下面小题。
修锁的老陆
陈 禾
①菜场后门的巷子拐角，老陆的修锁摊一摆就是二十年。三脚板凳支起一块洗得发白的蓝布，上头躺着锉刀、铜丝、半盒生锈的钥匙胚，还有一罐黄油膏。老陆修锁时总叼着半截铅笔，眼镜滑到鼻尖，倒像个账房先生。
②他的手艺是巷子里公认的“神”。六号楼的小姑娘弄丢钢琴老师家的钥匙，急得直抹泪，手里只攥着断掉的半截匙头。老陆接过来，对着路灯眯眼瞧了半晌，锉刀在铜胚上“嘶——嘶——”推拉几下。新钥匙插进锁孔轻轻一旋，“咔嗒”，门开了。小姑娘塞给他一块巧克力，他转头就拍在我手心：“小鬼，奖你数学及格。”
③后来密码锁、指纹锁流行起来，老陆的摊前渐渐冷清。他也不恼，淘来几把二手智能锁拆解，零件在蓝布上铺成星河。有天西装革履的小伙狂奔而来：“师傅救命！指纹锁死机了，房东马上到！”老陆抽掉电池，摸出回形针往复位孔一捅，锁舌“唰”地缩回。“甭管多新的锁，”他眨眨眼，皱纹里卡着道机油印子，“总得留道后门。”
④拆迁通知贴在电线杆那晚，老陆的蓝布收得格外早。临搬走前，他往我怀里塞了个铁皮盒，里头躺着三把黄铜钥匙：“老弄堂的门锁都拆啦，你留着听个响儿。”
⑤如今新小区的刷脸门禁常认不出我的皱纹。夜里摩挲着冰凉的钥匙齿，掌心被凹凸的纹路轻轻刮过，耳畔忽然响起清亮的“咔嗒”声——老陆那双沾满铜屑的手，替岁月拧开了一道温柔的缝。
（2025年5月25日《新民晚报》副刊）
14.朗读老陆的话“甭管多新的锁，总得留道后门”时，应着重突出（ ）
A.“甭管”——表现老陆的不耐烦
B.“多新的锁”——强调锁的昂贵
C.“总得”——体现老陆的笃定和智慧
D.“后门”——暗示可以偷偷进入
15.你认为老陆是一个怎样的人？请至少概括他的两个特点。
特点一：______________
特点二：______________
16.为什么作者说刷脸门禁“认不出我的皱纹”，却觉得铜钥匙能在掌心刮出“咔嗒”声？
17.请在横线处填入合适的词语。
老陆用修锁手艺帮人们打开真实的门，更帮大家留住了______的门。
【答案】14.C 15.示例：手艺精湛、技艺高超 善于学习、与时俱进/重情义、念旧/乐于助人、热心帮人（任答对其中两个特点即可）
16.①刷脸门禁是没有感情的机器，无法识别人的情感变化；②铜钥匙承载着老陆的温情记忆，代表着人与人之间的温暖和想念。17.温情/记忆/岁月
【解析】
【14题详解】
本题考查对人物语言及朗读设计。
A.“甭管”在这里并非表现不耐烦，而是一种轻松的语气，体现老陆对各类锁具的了解；
B.强调“多新的锁”是为了突出无论锁有多先进，都有解决办法，而非强调锁的昂贵；
C.老陆说“甭管多新的锁，总得留道后门”，是在成功解决智能锁死机问题后所说。“总得”一词体现出他对锁具构造的深刻理解，无论锁具多么先进，总会有其运行的基本原理和应急之法，这既表现了他对自己手艺的笃定，也透露出一种生活的智慧，符合老陆经验丰富、沉稳自信的形象；
D.“后门”指的是锁具的应急通道或复位机制，并非暗示可以偷偷进入，这是对词语的误解；
故选C。
【15题详解】
本题考查人物形象分析。
根据第②段“六号楼的小姑娘弄丢钢琴老师家的钥匙……新钥匙插进锁孔轻轻一旋，‘咔嗒’，门开了”可知，老陆仅凭半截断匙就能配出可用的新钥匙，足见其修锁技艺娴熟高超，故概括为：手艺精湛、技艺高超。
根据第③段“后来密码锁、指纹锁流行起来……淘来几把二手智能锁拆解，零件在蓝布上铺成星河”“老陆抽掉电池，摸出回形针往复位孔一捅，锁舌‘唰’地缩回”可知，面对新兴的智能锁，他主动研究拆解并能解决故障，体现出对新技术的学习和掌握，故概括为：善于学习、与时俱进。
根据第②段“小姑娘塞给他一块巧克力，他转头就拍在我手心：‘小鬼，奖你数学及格’”可知，他帮助小姑娘解决难题后，还将巧克力转赠给“我”，可见其热心肠，乐于帮助他人，故概括为：乐于助人、热心帮人。
根据第④段“临搬走前，他往我怀里塞了个铁皮盒，里头躺着三把黄铜钥匙：‘老弄堂的门锁都拆啦，你留着听个响儿’”可知，他特意留下老弄堂的门锁钥匙作为纪念，体现出对过往岁月和人情的珍视，故概括为：重情义、念旧。
【16题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
根据第⑤段“如今新小区的刷脸门禁常认不出我的皱纹”可知，刷脸门禁作为现代智能设备，只能机械地识别面部特征，无法感知和承载人的情感与岁月的痕迹，它是冰冷且没有感情的。
根据第④段“临搬走前，他往我怀里塞了个铁皮盒，里头躺着三把黄铜钥匙：‘老弄堂的门锁都拆啦，你留着听个响儿。’”和第⑤段“夜里摩挲着冰凉的钥匙齿，掌心被凹凸的纹路轻轻刮过，耳畔忽然响起清亮的‘咔嗒’声——老陆那双沾满铜屑的手，替岁月拧开了一道温柔的缝”可知，铜钥匙是老陆所赠，关联着老陆修锁时的场景、对“我”的关怀等温暖回忆，承载着人与人之间的温情以及“我”对老陆和过往岁月的想念。
【17题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
根据第②段“小姑娘塞给他一块巧克力，他转头就拍在我手心：‘小鬼，奖你数学及格。’”可知，老陆在帮小姑娘修好钥匙后，将巧克力转赠给“我”，体现出他待人的温和与善意，这其中蕴含着温情。故概括为：温情。
根据第④段“临搬走前，他往我怀里塞了个铁皮盒，里头躺着三把黄铜钥匙：‘老弄堂的门锁都拆啦，你留着听个响儿。’”可知，老陆留下的钥匙是老弄堂的记忆载体，承载着与过去相关的记忆。故概括为：记忆。
根据第⑤段“夜里摩挲着冰凉的钥匙齿，掌心被凹凸的纹路轻轻刮过，耳畔忽然响起清亮的‘咔嗒’声——老陆那双沾满铜屑的手，替岁月拧开了一道温柔的缝”可知，钥匙关联着老陆的手艺和过往的岁月，是岁月留下的印记。故概括为：岁月。
（四）
阅读下面文章，完成下面小题。
芦芽短，春溪长
陈风
①三月的溪水活泛起来了。伏牛山坳里，积雪化成的银线，从岩缝、草窠、树根下汩汩渗出，聚成清浅的一泓，推着枯叶与落花，叮叮咚咚往山外跑。
②溪畔的芦芽最是性急。去冬残败的灰秆还未倒尽，新生的嫩芽已从淤泥里顶出尖锥似的绿，水老鼠般蹿得飞快。昨日才冒指甲盖高，今晨再看，竟齐刷刷举起了青玉剑。
③野桃树偏要凑这热闹。瘦硬的枝子上冷不丁迸出粉点子，一朵两朵，五朵十朵……转眼就烧成了霞。风过时，花瓣跳进溪水，旋着转着，成了游向春天的粉鲤鱼。
④放蜂人老赵在溪边搭起帐篷。排排蜂箱沿坡摆开，金黄的油菜花田是他的靠山。“蜂儿采蜜忙，人勤春不荒啊！”他舀起一捧溪水洗脸，笑声惊飞了苇丛里的绿头鸭。
⑤我蹲下身，想捉住水底晃动的日影。指尖触到溪石的刹那，一股沁凉直窜心尖——这春溪，原是把山魂水魄都揉碎了，酿成最透亮的酒，专为醉倒寻春的人。
（选自《光明日报》2025年5月10日“风物”专栏）
18.作者观察春景的视角是如何变化的？请结合文章内容填空。
远望溪流→近观①______→仰视野桃→邂逅②______→蹲戏日影
19.结合加点词赏析第②段画线句。
“新生的嫩芽已从淤泥里顶出尖锥似的绿，水老鼠般蹿得飞快。”
20.文中三种景物各有特点，请匹配。
21.结尾句“专为醉倒寻春的人”表达了作者怎样的情感？结合生活谈谈你的“寻春”体验。
【答案】18.①芦芽 ②放蜂人（老赵）
19.示例：“顶”“蹿”动词形象生动，突出芦芽破土而出的力量与速度；运用比喻的修辞手法，把新时代嫩芽比作尖锥、水老鼠，表现芦芽的鲜嫩与生机。
20.①进取（性急） ②热情（热闹）
21.①表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
②示例：春日漫步公园，听鸟鸣啁啾、溪流叮咚，感受自然生机，内心充满愉悦与希望。
【解析】
【18题详解】
本题考查对内容的理解与概括。已知信息“远望溪流”第①段，“仰视野桃”对应第③段，“蹲戏日影”对应第⑤段。
第一空，已知信息“近观”对应第②段，根据第②段“溪畔的芦芽最是性急。去冬残败的灰秆还未倒尽，新生的嫩芽已从淤泥里顶出尖锥似的绿……昨日才冒指甲盖高，今晨再看，竟齐刷刷举起了青玉剑”可知，此处描写的是溪畔芦芽从新生到快速生长的状态，是对芦芽的近距离细致观察，故概括为：芦芽。
第二空，已知信息“邂逅”对应第④段，根据第④段“放蜂人老赵在溪边搭起帐篷。排排蜂箱沿坡摆开，金黄的油菜花田是他的靠山……他舀起一捧溪水洗脸，笑声惊飞了苇丛里的绿头鸭”可知，这里具体刻画了放蜂人老赵在溪边的活动场景，是作者与放蜂人相遇时的观察，故概括为：放蜂人（老赵）。
【19题详解】
本题考查赏析重要语句。
根据第②段“新生的嫩芽已从淤泥里顶出尖锥似的绿”可知，“顶”字精准描绘出嫩芽从淤泥中突破阻碍、奋力钻出的动作，展现出其破土而出的强劲力量与蓬勃生命力。根据第②段“水老鼠般蹿得飞快”可知，“蹿”字生动刻画了嫩芽生长速度之快，仿佛带有动态的冲劲；同时此句将嫩芽比作“尖锥”和“水老鼠”，“尖锥”体现其形态的鲜嫩尖锐，“水老鼠”凸显其生长的灵动迅速，共同表现出芦芽旺盛的生机。
【20题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
第一空，根据第②段“溪畔的芦芽最是性急……新生的嫩芽已从淤泥里顶出尖锥似的绿，水老鼠般蹿得飞快”可知，芦芽在残败灰秆未倒尽时就已迫不及待地新生、快速生长，可见其不待时机成熟便积极生长的态势，故概括为：进取（性急）。
第二空，根据第③段“野桃树偏要凑这热闹。瘦硬的枝子上冷不丁迸出粉点子……转眼就烧成了霞”可知，野桃树在春天到来时，不甘落后地绽放花朵，从最初的零星几朵迅速变得繁茂如霞，充满了蓬勃的热情与活力，故概括为：热情（热闹）。
【21题详解】
本题考查语句情感赏析与拓展运用。
第一问，“醉倒寻春”充满对春景的喜爱，再联系根据第①段“三月的溪水活泛起来了……聚成清浅的一泓，推着枯叶与落花，叮叮咚咚往山外跑”可知，作者描绘春溪的活泼灵动，字里行间流露出对春溪充满生机模样的欣赏。根据第②段“溪畔的芦芽最是性急……新生的嫩芽已从淤泥里顶出尖锥似的绿，水老鼠般蹿得飞快”可知，作者细致刻画芦芽的快速生长，体现出对芦芽蓬勃生命力的赞叹。根据第③段“野桃树偏要凑这热闹……转眼就烧成了霞”可知，作者生动展现野桃花的热烈绽放，表达出对野桃花绚烂姿态的喜爱。根据第⑤段“这春溪，原是把山魂水魄都揉碎了，酿成最透亮的酒，专为醉倒寻春的人”可知，作者将春溪比作美酒，认为它能醉倒寻春之人，充分表达出对春天整体美好景致的喜爱与赞美之情。
第二问，开放性试题，首先明确，需结合生活实际，描述自身的“寻春”经历，体现对春天的感受。可先点明寻春的地点，比如“小区花园”“郊外田野”等，建立场景。再选取有代表性的春景，如“抽芽的柳枝”“绽放的花朵”等，细致描绘。最后抒发内心的情感，表达对春天的喜爱。
示例：周末我来到郊外寻春。田埂边，小草悄悄从土里探出头，嫩得能掐出水来；柳树垂下了千万条绿丝绦，微风拂过，枝条轻轻摇曳，似在翩翩起舞；不远处的桃林里，粉嫩的桃花你挨着我，我挨着你，热闹地绽放着。呼吸着带着泥土与花香的清新空气，我满心欢喜，沉醉在这美好的春景中。
（五）
阅读下面名著选段，完成下面小题。
【甲】
自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
他像踩着朵幸福的云，飞也似的奔向人和车厂。风从耳边擦过，路边的柳枝轻扫着他的衣角，车把上的铜铃铛“叮铃铃”脆响，像是给这新生的日子奏乐。他第一次觉得，北平城的太阳是专为他一个人亮起来的。
——《骆驼祥子》节选
【乙】
秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚂蚁一样密集的人群。讨厌的黏泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。
雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来。湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏泥里拔出来。他觉得脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧响。
——《钢铁是怎样炼成的》节选
22.选段【甲】中祥子“踩着朵幸福的云”的原因是（ ）
A.天气晴朗使他拉车更轻松 B.拥有了完全属于自己的车
C.人和车厂老板对他很友善 D.北平城的太阳特别温暖
23.人物评一评
两篇选段的主人公各有特点。结合选段【甲】，请你评一评祥子。
24.写法品一品
两篇选段的画线处都运用了景物描写，请你就选段【乙】的景物描写的句子品一品。
25.主旨探一探
对比两部作品，分析它们在表现“个人与时代关系”方面的异同。
【答案】22.B 23.示例：祥子买了新车，如同“踩着幸福的云”一般快乐，这反映了他朴实坚韧、乐观向上的性格。
24.示例：乙文通过对“秋雨”“乌云”“老榆树”的描写，展现寒冷天气、环境恶劣，衬托了筑路工人们（保尔）钢铁般的意志和革命乐观主义精神。
25.示例：《骆驼祥子》通过讲述农村人祥子到北京城拉洋车，经历了“三起三落”后最终放弃理想，变成行尸走肉的悲惨遭遇，揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
【解析】
【22题详解】
本题考查对名著内容的理解与分析。
选段【甲】首段明确提到“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了”，并描述了祥子因这辆车而无需为“车份儿”担忧，对未来充满希望（“干上二年……他也可以开车厂子了”）。这种对生活的憧憬和内心的愉悦，让他感觉“踩着朵幸福的云”。
故选B。
【23题详解】
本题考查人物形象分析。
选段【甲】中祥子拥有自己的车后，对生活充满希望，“心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心”体现出他积极向上的生活态度；“干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了”展现出他对未来有着清晰且美好的规划，并且充满干劲，一心为实现目标努力。
示例：祥子在拥有属于自己的车后，对生活满怀憧憬，不仅日常拉车时心态积极，还规划着未来买更多车、开厂子，这体现了他是一个对生活充满希望、有明确奋斗目标且踏实肯干的人。
【24题详解】
本题考查景物描写的作用。
选段【乙】中的景物描写，如“秋雨打着人们的脸”“一团团饱含雨水的乌云”“树叶全落了”“老榆树阴郁地站着”等，营造出了一种萧瑟、恶劣的环境氛围。这种环境描写一方面衬托出保尔等人筑路时的艰苦，另一方面也为后文展现保尔等人顽强的意志和精神做了铺垫。
示例：乙文通过对“秋雨”“乌云”“落叶”“老榆树”的描写，渲染了萧瑟、恶劣的环境氛围，衬托出保尔等人筑路时的艰苦，同时也为表现保尔等人顽强奋斗的精神做了铺垫。
【25题详解】
本题考查对名著主旨的理解与分析。
《骆驼祥子》通过描写祥子三起三落的人生经历，展现了在黑暗、混乱的旧中国社会，底层劳动人民的生活是多么艰难，个人的命运在时代的大背景下显得如此渺小和无奈，祥子的梦想一次次破灭，最终被社会所吞噬，反映出旧中国社会对人性的压抑和摧残。
示例：《骆驼祥子》通过描写祥子从充满希望到最终堕落的人生经历，揭示了在黑暗、混乱的旧中国，底层劳动人民的命运受到时代的严重制约，个人的努力在强大的社会黑暗势力面前显得微不足道，反映出旧中国社会对人性的压抑和摧残。
三、表达与交流（55分）
26.学校开展“声音的力量”主题活动，鼓励同学们分享与声音有关的独特经历或感悟。请从以下任务中任选一项完成：
任务一：写一段文字，讲述一段与某种特别声音相关的难忘经历，分享从中获得的启示或情感触动，字数80字左右。
任务二：创作一首短诗，以声音为主题，展现声音带给你的思考或感受，不少于4行，诗行之间用“/”标示。
【答案】任务一 示例：深夜苦读时，厨房总会传来砂锅轻沸的“咕嘟”声。母亲总在凌晨准时温好梨汤，气泡撞着陶壁的细碎声响里，浮动着陈皮的清香。那是寒夜里最暖的节拍，让我懂得：爱从来不是惊天动地，而是藏在时光褶皱里的温柔共振。
任务二 示例：
风把月光揉成碎银时/檐角铜铃叮铃出涟漪
老唱片在尘埃里旋转/沙哑地哼着褪色的旧曲
你说汽笛切开雾霭的长鸣/是孤独长出了翅膀
而我听见/母亲缝补纽扣的引线声
正将岁月的碎片/轻轻穿成/发光的诗行
【解析】
【26题详解】任务一：本题考查创意表达。开放性试题，首先明确，要围绕“声音的力量”，讲述一段与特别声音相关的难忘经历，并分享启示或情感触动。可先确定一种声音，如“爷爷的笛声”“老师的鼓励声”等，再简述与之相关的经历，最后阐述从中获得的感悟。
示例：小时候，我总爱趴在爷爷腿上，听他吹奏悠扬的笛声。那笛声里，有他对生活的热爱，也有对我的疼爱。如今爷爷虽已离世，但那笛声常在我耳畔回响，让我懂得要珍惜生活中的美好。
任务二：本题考查创作诗歌。作答时，首先明确，要以声音为主题创作短诗，展现声音带来的思考或感受。可选取不同的声音意象，如“雨滴声”“风声”“蝉鸣”等，赋予其情感内涵。在创作时，注意诗的韵律和节奏，每一行不宜过长，通过意象的叠加和情感的抒发，传达对声音的独特感悟。
示例：雨滴敲打窗棂/是天空在低声絮语/诉说着云的心事/也浸润了干涸的土地/蝉鸣响彻夏夜/是生命在尽情欢歌/张扬着炽热的活力/也唤醒了沉睡的记忆
（50分）从下列两项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：
27.在岁月长河中，总有一些声音萦绕心间。自然界的风声雨声，校园里的读书声欢笑声，家庭的轻声细语……
请将“难忘那________的声音”补充完整（可补充“温暖”“激励”“童年”等），写一篇记叙性文章。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】略。
任务二：
28.声音能穿越时空吗？声音能传递情感吗？云端的声音是什么样……
请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】略。
文言语句
方法提示
解释
（1）有卖油翁释担而立
查阅词典（①放下；②释放，赦免；③解除，消除。）
_______
（2）但手熟尔
课内迁移（但微颔之）
_______
（3）孰孰若孤
课内迁移（孰为汝多知乎）
_______
（4）蒙乃始就学
语境推断
_______
景物
特点
春溪
示例：①活力（透亮）
芦芽
②______
野桃花
③______
【甲】
【乙】
保尔在秋雨和泥泞的环境中筑路，面对艰苦恶劣的劳动条件，他依然坚持，这体现了他顽强奋斗的精神和钢铁般的意志。
【甲】
【乙】
甲文通过对“柳枝”“铜铃”“太阳”的描写，烘托了祥子内心的喜悦、满足和对未来的美好憧憬。
【甲】
【乙】
通过记叙保尔从一名普通工人成长为革命战士的经历告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人、战胜自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。