浙江省A9协作体2025-2026学年高二上学期开学检测语文试卷（解析版）

这是一份浙江省A9协作体2025-2026学年高二上学期开学检测语文试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了阅读，四两段使用大量短句，节奏明朗，语言文字运用等内容，欢迎下载使用。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成各题。
唐代诗歌的高度成就，引起历代人们广泛的注意，想从中吸取某些可以借鉴的东西。唐诗之前，建安时代是诗坛的好榜样，唐诗之后，唐代就成了诗坛更好的榜样。榜样当然也只能供借鉴，不能去模仿。唐诗追步建安，不但不同于建安，而且远远超过了建安。而唐诗在读者心目中之所以获有那么普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而语言方面的成就，则无疑是其中的一个重要环节。诗歌比起其他一切文学作品，都更是“语言的艺术”，我们演一幕哑剧，可以没有什么语言，可是诗歌如果离开了语言，便将一筹莫展，虽然说画中也可以有诗，那究竟已是另外的一种艺术了。而诗中对于语言的要求，一个字的出入，往往便高下悬殊，这也突出地说明，语言在诗歌中的特殊重要性。事实上唐诗给人们留下的一般印象，不但比它以前的历代诗歌容易理解和感受，而且比它以后的宋、元、明、清的诗歌也更容易理解和感受，这难道不值得我们注意吗？历史上也有不少作家们简单地理解了这一特点，以为只要文字浅显明白就行了，其结果浅显明白固然达到了，而语言的丰富性和形象性则往往显得不够。而唐诗语言的特点，正在于不仅仅是浅出，而乃是“深入浅出”。这中间的相互关系，其实正因其“深入”，所以才有得可“浅出”，因此不仅是晓畅而且是丰富，不仅是易懂而且是意味深长，这里的丰富和深入也仍然指的是艺术的精湛。
唐诗语言是高度诗化的。语言的诗化，正如语言本身所具有的，可以分为两个方面，一是它的语法，一是它的词汇。以前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字的可以省略，新鲜的表现手法等等，使得语句更精练，更自然，更解放。而后者则是它的丰富的语汇。这些语汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，虽然经过是曲折的，成熟的程度有所不同，但是都属于封建社会的上升阶段，生活的基本内容是相同的。这种生活内容五百年来没有发生剧烈的变化，只是更成熟地走向封建社会所能达到的高峰而已。在这样长年累月的生活中，累积了生活经验，也累积了生活感受，仿佛一个住了几十年而没有剧烈变化的家乡，其中一木一石，都能唤起生活中丰富的感受和联想。
“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这个“月”，这个“关”，这个“山”，从秦汉一直到唐代，其中累积了多少人的生活史，它们所能唤起的生活感受的深度与广度，有多么普遍的意义！正是这样，这首诗才能如此形象地典型地被歌唱出来。且不说一首完整的诗，就仅仅“关”“山”“月”三个字连在一起，也就会产生相当形象的联想。这难道不是唐人普遍的感受吗？
又如“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞；柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”这个“柳”又是何等的为生活所熟悉。然而诗化的过程也不单纯是生活的熟悉。一个民族心理和特征的形成，虽决定于它的生活，也渊源于它的文化传统。从《小雅·采薇》的“昔我往矣，杨柳依依”，到《古诗十九首》的“青青河畔草，郁郁园中柳”，“柳”的形象开始是偶然的而非很普遍的在诗中出现，然而“柳”已经与“春天”与“游子”结下了不解之缘，逐步地深入于生活。而“柳”在诗中大量的出现，则仍要到北朝《折杨柳歌辞》出现之后。接着隋、唐进入了统一，随着春风得意的时代，随着游子以至边塞的生活，“柳”就成了生活中最富于诗情画意的联想，它是生活也是诗的语言。
再如相当于自行车的古人的马，相当于塑料袋的古人的宽大衣袖，在古典诗歌中都成了富于形象的诗的词汇。而“江暗雨欲来，浪白风初起”“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”“寒雨连江夜入吴”“鸬鹚山头宿雨晴”，一直到“清明时节雨纷纷”“江雨春霏江草齐”，这个雨也不过就是普通的雨，然而到了诗歌语言中它又逐渐形成为多么富于联想的一个词汇，而它的丰富性，普遍性，也是直到唐代才更为突出的。
这样诗与生活的反复交识充实着丰富着诗的词汇，唐代诗人们以豪迈的生活信念，对新鲜事物的敏感，吸取着、创造着这些词汇，这就使诗歌的语言步入更为深入浅出的天地。唐诗的高潮正是在这样创造性发展着的情况下涌现的。
（摘编自林庚《唐诗综论》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.唐诗追步建安，在模仿建安的基础上又取得了远超建安的成就。
B.唐诗在读者心中获有普遍的荣誉，语言方面的成就是最重要的原因。
C.诗对于语言的要求极高，一个字的出入就会带来高下悬殊之别。
D.唐诗给人留下了比它之前及之后历代诗歌都更容易理解的一般印象。
2.根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ）
A.诗歌创作实践中形成的语汇往往能唤起生活中丰富的感受和联想，因为当时人们的家乡几十年都不会发生太大的变化。
B.“关”“山”“月”连在一起，会产生相当形象的联想，因为其中累积了许多人的生活史，可以说是唐人普遍的感受。
C.一个民族心理和特征的形成，虽决定于它的生活，也渊源于它的文化传统，“柳”在诗中的形象也充分体现了这一点。
D.普通的“雨”到了诗歌语言中逐渐形成为富于联想的一个词汇，而它的丰富性以及普遍性也是直到唐代才更为突出的。
3.如果给这则材料拟一个标题，最恰当的一项是（ ）
A.唐诗的成就B.唐诗的语言
C.语言基于生活D.唐诗的丰富性
4.请根据文章内容梳理“柳”诗化的过程，完成下列表格。
5.杜甫的《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句体现了唐诗语言高度诗化的特点，请结合材料简要分析。
【答案】1.D 2.A 3.B
4.①开始偶然在诗中出现，逐步深入于生活 ②北朝（《折杨柳歌辞》出现之后） ③隋唐以后 ④成了生活中最富于诗情画意的联想
5.①诗句对仗，符合五言律诗的特点。
②全句没有一个虚词，句法结构高度紧凑。
③句中使用了夸张的手法，将洞庭湖比作一个能够割裂吴楚大地、使天地日月星辰都在其中日夜浮动的巨大力量，生动地表现出洞庭湖的浩瀚与磅礴。
④杜甫选用了极具力度和想象力的动词（坼、浮）以及恢弘的名词意象（吴楚、乾坤），极大地拓展了诗歌的境界。
【解析】
【导语】这篇选文从语言艺术角度深入剖析了唐诗的独特魅力。作者林庚先生以“深入浅出”为核心论点，通过“关山月”“柳”“雨”等典型意象，揭示了唐诗语言的双重特质：既植根于长期稳定的生活经验，又融汇了深厚的文化传统。
【1题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“在模仿建安的基础上”错误。由原文“榜样当然也只能供借鉴，不能去模仿”可知，唐诗并没有模仿建安。
B.“语言方面的成就是最重要的原因”错误。由原文“而唐诗在读者心目中之所以获有那么普遍的荣誉，其原因当然是多方面的，而语言方面的成就，则无疑是其中的一个重要环节”可知，语言方面的成就是唐诗在读者心中获有普遍的荣誉的重要原因，但文中并没有说是最重要的原因。
C.“一个字的出入就会带来高下悬殊之别”错误。由原文“一个字的出入，往往便高下悬殊”可知，文中说是“往往”高下悬殊，选项说法过于绝对。
故选D。
【2题解析】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“因为当时人们的家乡几十年都不会发生太大的变化”错误。由原文“中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国……仿佛一个住了几十年而没有剧烈变化的家乡”可知，原文表述重点为中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，生活的基本内容是相同的。“一个住了几十年而没有剧烈变化的家乡”仅为比喻。
故选A。
【3题解析】
本题考查学生理解并概括文章内容的能力。
全文开篇以唐诗的高度成就为引子，随即聚焦“语言方面的成就”这一重要环节，明确提出唐诗语言“深入浅出”的核心特点；后文进一步从“语法”“词汇”两个维度分析唐诗语言的诗化特征，通过“关”“山”“月”“柳”“雨”等具体词汇案例，论证唐诗语言如何基于生活与文化传统形成丰富性、形象性，最终落脚于唐诗语言的创造性发展对唐诗高潮的推动。所以可用“唐诗的语言”作为下料的标题。
故选B。
【4题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①结合“从《小雅·采薇》的‘……’，到《古诗十九首》的‘……’，‘柳’的形象开始是偶然的而非很普遍的在诗中出现……逐步地深入于生活”可知，《小雅·采薇》是先秦时期的代表作，《古诗十九首》是汉代的代表作，所以先秦两汉时期，“柳”开始偶然在诗中出现，逐步深入于生活，得出①。
②结合“而‘柳’在诗中大量的出现，则仍要到北朝《折杨柳歌辞》出现之后”可知，得出答案②。
③结合“接着隋、唐进入了统一……‘柳’就成了生活中最富于诗情画意的联想”可知，得出答案③④。
【5题解析】
本题考查学生分析、运用文本信息的能力。
①结合“如五七言形式的成熟”可知，五言诗、七言诗走向成熟，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”诗句对仗，符合五言律诗的特点。
②结合“虚字的可以省略”可知，全句没有一个虚词，句法结构高度紧凑。
③结合“新鲜的表现手法”，可知，唐诗语言高度诗化表现在使用表现手法，而诗句写到浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动，使用夸张的手法，生动地表现出洞庭湖的浩瀚与磅礴。
④结合“一是它的词汇”可知，唐诗语言高度诗化表现在词汇的运用。诗句运用了富有表现力的动词“坼”“浮”以及恢弘的名词意象“吴越”“乾坤”，极大地拓展了诗歌的境界。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成各题。
白洋淀上
关仁山
二○一七年四月一日，特大新闻来了。
国家决定设立由德县、容光县和新水县组成的河北省管辖的国家级新区：白洋淀新区。
白洋淀笑了，王家寨沸腾了。
白洋淀深藏不露，国家建新区，竟然选在这里，就等于中了状元。它抖抖精神，发光发亮，就像大山里的天眼。
白洋淀知道自己几斤几两。①它空留一世美名，却被世人淡忘，活得窝囊、受气。忽儿干淀，忽儿水灾，风平浪静的时候，当地人到这里划船、采莲蓬、吃炖鱼。
村里的高音喇叭，轮番广播着新区成立的消息，配上了喜庆的音乐。在老梨树下，人们敲响了喜庆的乾德大钟。鸟们在钟声里鸣叫唱歌。
看来大事到来之前，都是有征兆的。
王永泰记得，去年秋天，千年老梨树枯萎殆尽，叶片提前飘落。到了冬季，漫长而寒冷。春天来了，老梨树重新冒出了绿芽芽。村里的人好奇地围观，目光落在嫩芽上。②这棵老梨树存在的意义，早已从生物中异化出来，记录着昔日流逝的时光。
嗡的一声，像一团蜜蜂，飞卷而来。霎时，炒房团齐聚白洋淀，热闹程度超出人们的想象。人们顺势而动，汽车顺势而行。汽车朝着新水县城驶去，出了白洋淀大道，拐进了新水县城。人们纷纷驻足而立，饶有兴致地看着这多年不遇的景观。交通警察也有些措手不及，惊讶地指挥着发愣的车流。
有人说上级有命令，白洋淀三县不准房地产交易。原有的房子，按照白洋淀的整体规划，该租的租，该拆的拆。
对王永泰来说，一拨一拨的消息轰炸，响声过后，感觉一阵阵旋风，卷起一阵尘烟。王永泰感到晕头转向，无所适从。
王永泰早早来到淀边，看自家新房，新房盖了半截。王永泰上了房，站在高处看白洋淀，满眼铺开芦苇、鱼影和碧水，目光却落不下，像一只飞翔的水鸟，飞越大淀，不知落在哪儿。最后，不知不觉落在王家寨村。
王永泰这才恍然明白，正月里他去砸冰懵，在大淀上救助的几位专家，原来他们就是规划设计白洋淀新区的专家。他长长地嘘了一口气。
淀上有只水鸟在水面上跳来跳去，像是水上舞蹈。王永泰不由得哼起保定调儿，水鸟就随了节奏，摇头摆尾，叽叽喳喳。
③今天上梁！
王家寨被称为“淀中翡翠”。④随着年代更迭，村里的模样变了，变的是人情冷暖，不变的是青青的芦苇和满塘绿水。每到黄昏，晚霞在白洋淀水面上滚滚跳跳，水下游动的鱼群就会浮到水面上来，渔民几乎全部收网了。
收网就是收获，他们最愉快的日子。
郁郁葱葱的芦苇，将碧绿的淀水遮盖得看不见水，岸边被水浪冲击的苇叶、漂流瓶和死鱼，形成了灰白色的泡沫。仔细查看，靠淀边，水的颜色灰白，离岸越远水的颜色越深。但是，更多的还是白洋淀宽阔的水面，水面和芦苇林的上空，飞舞着丹顶鹤、大天鹅、金丝燕、苍鹭、红嘴鸥、雀鹰、大苇莺、黄腰柳莺、鸿雁、灰雁和各种水鸟，鸟们起起落落，各种颜色的翅膀拍打着水面，有的鸟轻柔舒展地落在芦苇上，落在盛开的荷叶上。生于湖水中的苇塘苇海，苍莽无边，绿浪滚滚，散发着一种潮湿而神秘的气息。
王永泰抓紧给房子上梁。
民工陆陆续续来了，一阵噼噼啪啪的鞭炮声响过之后，房子开始架梁了。王永泰望着房架，憨憨地笑着，一只手挑着爆响的鞭炮，指挥人们给新房架梁。
王永泰自豪地喊：“上梁啦！上梁啦——”
粗粗的檩，被绳子拉上了房顶，中间拴了红绸，在蓝天下，能把人的眼睛映亮。红绸飘荡在王永泰的头顶，舒心！
王永泰嗓门亮，声音高亢。音波唰地传遍了全村，又到白洋淀上绕了一遭。
无论是岸上人还是船上人，都看着工匠们架梁，颇有仪式感，放炮、上香、喝酒、吃肉。
老百姓有个顺口溜：八千砖，两间房，盖房当天就上梁。五天之内盘好炕，二十天就可住新房。老百姓盖房用檩、柁、椽子当房梁骨架，上面铺好苇箔、苇苫，然后用土与白灰和成麦糠泥，抹平，干了以后十分牢固，防雨防晒。当然，也有条件好的人家，是一色青砖，灰色瓦顶，房檐四角雕有龙的形象。整个村庄是椭圆形，从空中看去，房屋像一张大伞似的。
喊声一过，紧跟着就是震天响的鞭炮声。
这房子地势好，挨着淀水，结构又很现代，正房四大间，其中两间连成一体，那是一间大客厅，两间大卧室，厨房、洗澡间和厕所放在了东西厢房，主房和厢房有走廊相连，既防雨又便捷。这是找城里人设计的。前楼后厅，盖这种结构的房子，在王家寨是独一份。
王决心和王德志来了，通知所有建筑暂停。
白洋淀新区成立了，上级下令这一排新房子冻结不动了。王决心仰脸看这盖半拉的房子，用脚狠狠踢着土坷垃，感觉鸟起飞的时候房子也跟着飞走了。
王决心蹲在王永泰身边说：“爹，房子都停了，上面不让盖了。”
王永泰一愣：“为啥？都架梁了。”
王德志诚恳地说：“永泰叔啊，这是铁的政策，回家敲钟吧，唱歌、跳舞都算庆祝。三个县都要停，如果再建就要罚款了。”
王永泰慢慢放下了手，心里立刻就不是滋味了，呆愣了半天。慢慢站起来，走到房子跟前，对架梁的工匠说：“对不住了，政府有号令，建筑都停了。你们把砖瓦、木料归整归整，明天到家里给你们工钱。”他说完沉着脸走了，怅怅地担了一份愁思。
（节选自关仁山《白洋淀上》）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A.三、四两段使用大量短句，节奏明朗、律动强烈，与白洋淀迎来新生的欢快意韵相契合。
B.文中对于炒房团热闹景象的描写，极具鲜活性与现场感，体现了时代生活的温度与气息。
C.文中多处写到鸟们鸣叫唱歌的景象，运用了寓情于景的手法，表现了人们雀跃高兴的心情。
D.政府要求所有建筑暂停，体现了政府大力发展新区的决心以及对于乡民个体意识的剥夺。
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.句子①中“活得窝囊、受气”指白洋淀作为经典的文学意象，现实的经济发展却落后缓慢。
B.句子②中的“老梨树”的“意义”，既是白洋淀历史的见证，也是白洋淀迎来新生的象征。
C.句子③在语义上与前后文几乎没有关联，实则是以意识流的方式描绘了王永泰思绪的流转。
D.句子④强调环境未变，“人情冷暖”有变，体现了叙述者对于人心不古、淳朴不再的感叹。
8.新区建设的一拨拨消息使得王永泰“晕头转向，无所适从”，请结合全文分析其原因。
9.《光明日报》评价《白洋淀上》是“极具白洋淀水乡气息和风采的文学作品”。请简要分析选文是如何体现这一点的。
【答案】6.D 7.D
8.①王永泰习惯了简单纯粹的乡村生活，巨大的变化和过多的新消息让他有些激动但又一时无法处理消化。
②王永泰安土保守的乡土观念浓厚，对不可知的城市化未来感到疑惑与惶恐。
9.①选文充满了对白洋淀风景诗情画意的描写，如鱼群鱼影、苇塘苇海、满淀碧水、水鸟飞舞。
②选文描绘了白洋淀特色水乡生活、风俗画面，如划船、采莲蓬、吃炖鱼、打鱼收网、依水而居、乾德大钟、盖房的顺口溜等。
③通篇使用朴素柔美、清新明丽的语言，营造了水乡独有的风情。
【解析】
【导语】《白洋淀上》以国家级新区设立为背景，借村民王永泰视角，展现时代变革下乡村的复杂景象。作者将白洋淀的芦苇、水鸟等自然意象，与老梨树、上梁仪式等人文符号相融合，既呈现水乡生态美学，又暗喻传统与现代的冲突。短句律动与意识流手法结合，于欢庆中隐含个体命运的怅惘，思考深刻。
【6题解析】
本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
D.“对于乡民个体意识的剥夺”错误。政府的做法与王永泰的担忧指向在时代发展过程中大的规划与个体利益产生的冲突。这是时代变革的必经阶段，并不以损 害个体利益为目的，更与精神层面的“剥夺”无关。
故选D。
【7题解析】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
D.“体现了叙述者对于人心不古、淳朴不再的感叹”错误。句子④强调了白洋淀的自然环境一切如旧但人情冷暖有变。人情冷暖的变化涵盖范围甚广，可以包括负面、正面的变化或单纯的人事变迁，并不等同于传统美好品德的抛弃。从上下文也可知，王家寨中乡民相处和谐，品行良善，传统乡土文明的承继也没有断绝。
故选D。
【8题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
①王永泰长久生活在白洋淀，习惯了简单纯粹、节奏缓慢的乡村生活，新区建设带来的一拨拨消息，如炒房团涌入、不准房地产交易、房子冻结等，这些巨大的变化和过多的新消息让他内心激动，但一时又无法处理消化这些信息，所以感到晕头转向。
②作为土生土长的白洋淀人，王永泰有着安土保守的乡土观念，他正抓紧给自家新房上梁，对房子有着深厚的情感和期待，然而新区建设的政策让房子冻结，面对不可知的城市化未来，他感到疑惑与惶恐，因此无所适从。
【9题解析】
本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。
①由原文“满眼铺开芦苇、鱼影和碧水”“郁郁葱葱的芦苇……散发着一种潮湿而神秘的气息”可知，选文对鱼影、苇海、碧水、水鸟的描写，充满诗情画意，尽显白洋淀水乡自然风貌，体现其水乡气息。
②由原文“当地人到这里划船、采莲蓬、吃炖鱼”“渔民几乎全部收网了”“老百姓有个顺口溜：‘八千砖，两间房’”可知，选文描绘划船采莲、打鱼收网、特色盖房风俗等，展现白洋淀独有的水乡生活场景，凸显其水乡风采。
③由原文“白洋淀笑了”“红绸飘荡在王永泰的头顶，舒心”等句可知，选文语言朴素柔美、清新明丽，无华丽辞藻，却能营造出水乡独有的温润风情，契合白洋淀水乡气质。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
（节选自苏洵《六国论》）
材料二：
宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。
彼六国相图以攻取相尚以诈力非有昆弟骨肉之亲其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，以相佐助，岂可得哉！
所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！
（节选自李桢《六国论》）
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
彼六国A相图B以攻取C相尚以D诈力E非有昆弟F骨肉之亲G其事又非特财H用之细也。
11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.厌，同“餍”，满足，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思相同。
B.日，一天天地，与《阿房宫赋》中“日益骄固”的“日”意思及用法均相同。
C.迄，到，至，与《促织》中的“靡计不施，迄无济”的“迄”意思相同。
D.厚，偏重，与《庖丁解牛》中的“而刀刃者无厚”的“厚”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.在苏洵的论述中，诸侯不爱惜自己的土地，频繁割地给秦国，就像扔掉小草一样。他们希望以此换得安宁与和平，但往往事与愿违。
B.许多文人都写过《六国论》，抒发自己的见解，如苏氏父子。李桢先在文章第一段否定了苏氏父子的观点，然后才展开自己的论述。
C.李桢认为春秋以来战祸严重，战国时期百姓被残害的程度已到了不忍说的地步。上天爱护自己的百姓，所以不会让人民一直被摧残。
D.李桢认为六国被灭、秦国速亡都是天意，也是秦国和六国自己造成的。六国的本心与秦国没有太大区别，论者不必帮六国谋求存续。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
（2）以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
14.在李桢的论述中，秦国最终成就大业的原因有哪些？
【答案】10.CEG 11.C 12.B
13.（1）想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。
（2）在我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能只是归罪于秦国。
14.①“兵连祸结，曾无虚岁……是以卒自弱”表明六国互相攻伐，削弱自身，导致灭亡。
②“向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉”说明秦国拥有得天独厚的有利地形，并得到了上天的帮助。
【解析】
【导语】这两篇《六国论》展现了不同视角下的历史思考。苏洵以“抱薪救火”为喻，痛陈六国割地赂秦的自毁之路，笔锋犀利；李桢则跳出道德批判，指出六国与秦本质无异，将兴亡归因于天意与自身作为。两文形成鲜明对比：前者重因果论证，后者具历史辩证色彩。在史论传统中，这种同题异论展现了宋代文人反思历史的深度，既有对弱国外交的警示，也包含对强权逻辑的冷峻剖析。
【10题解析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：那六国相互图谋相互攻取，相互欺诈相互威胁，（他们）没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事。
“相图以攻取”“相尚以诈力”结构与之，都是“六国”的谓语，各自断开，即CE处断句；
“非有昆弟骨肉之亲”是动宾结构，“其事”是下句主语，G处断句。
故选CEG。
【11题解析】
本题考查学生理解一词多义、词类活用、特殊句式，把握文化常识的能力。
A.正确。句意：暴秦的欲望没有满足。/有什么满足呢？
B.正确。都是名词作状语，一天天地。句意：而（主张）连衡的人正在一天天地用强秦的威势。/一天天地傲慢顽固。
C.错误。到，至/始终，一直。句意：到战国。/想尽了各种办法，终究还是没有成功。
D.正确。偏重/厚度。句意：为什么偏重六国。/而刀刃很薄。
故选C。
【12题解析】
本题考查学生理解文章内容能力。
B.“李桢先在文章第一段否定了苏氏父子的观点”错，第一段只是列举了苏氏父子的观点，如“以为必如是，而后秦患可纾”，所以李桢并未在文章第一段否定苏氏父子的观点。
故选B。
【13题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“厥”，代词，他们的；“祖父”，祖辈和父辈；“以”，才。
（2）第一个“为”，做；“所为”，所做的事；“专”，只是；“罪”，归罪、怪罪。
【14题解析】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①首先是六国自己的原因，文中说六国“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”“兵连祸结，曾无虚岁”，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，战争连续不断，战祸连年不绝，最终“卒自弱，而取夷灭”。
②地理优势和上天的帮助。文中说“向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也”“天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上……”，可见秦国一方面是有地理的优势，另一方面是得到了上天的帮助。
参考译文：
材料一：
秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍；六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么，诸侯的土地有限，暴秦的欲望没有满足，谁送给它土地越多，它侵犯谁就越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。
材料二：
宋朝苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国的割地）是自己削弱自己而导致灭亡的，（他们）不知道坚守合纵盟约的重要；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来（一起）抵抗秦国（的重要）：认为必须像这样（割地贿赂秦国）之后，秦国的威胁（就）可以消除。
后人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能只是归罪于秦国。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个（诸侯国的实力）能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使以前拥有的地理形势有利如秦国（那样有利），并且得到上天的帮助，那么六国当中的一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此（六国）是自己削弱（自己），而导致灭亡的。
那六国相互图谋相互攻取，相互欺诈相互威胁，（他们）没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事。而（主张）连衡的人正在一天天地用强秦的威势，张嘴威胁六国，即使贤明（而有）智慧如燕昭王那样的，还只得俯首听命（于秦），不停地道歉谢罪。你想要求长保合纵如亲，相互辅助，怎么可能啊！
这样说的原因是什么呢？就是因为错在想做秦国所做的事。六国都想做秦国所做的事，而秦国独做了，而且成功了，这就是所说的得到了上天的帮助啊。唉！自春秋以来，战祸一天天的严重；到战国，老百姓被残害的情况，有的（已经）到了不忍说的地步了。上天很爱人民啊！难道它能使六七个君王，临驾于人民之上，天天驱赶无辜的人民，使他们手足长满老茧、骨骼暴露在外，而最终被虐杀、曝尸野外吗？它一定不想这样啊！因此秦国不极强盛，就不能灭六国而称帝，不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点，秦国没有恶贯满盈，也就不会迅速灭亡。这一切，都是天意，也是秦国和六国自己造成的结果啊。后来议论的人，为什么偏重六国，而一定要他们存在呢！
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗词，完成各题。
金陵怀古
刘禹锡
潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。
蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。
兴废由人事，山川空地形。
后庭花一曲，幽怨不堪听。
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
【注】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。冶：一作“台”。②征虏亭：东晋太元年间由征虏将军谢石主持建造的临江亭台，属金陵名胜。③蔡洲：江中洲名。蔡：一作“芳”。④幕府：山名。
15.下列对两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.刘诗颈联指出社稷之存“在德不在险”，险要的山川形势并没有为长治久安提供保障。
B.王词分上下片，上片写登临金陵之所见，下片写在金陵之所想，今昔对比，虚实结合。
C.王词“归帆”“酒旗”明为写景，暗写来往的行旅，人的活动使得画面顿然生动起来。
D.“千古凭高”二句写出文人面对金陵景色感慨历史上的得失荣辱，作者对此表示赞许。
16.两首作品在抒情手法上有何共通之处？请结合词作简要分析。
【答案】15.D
16.①借古讽今。刘诗“冶城”与“征虏亭”，借历史遗迹表达对历史沧桑的感慨；王词“念往昔”的繁华和“至今”的衰败对比，表达对王朝兴替的黍离之悲。
②借景抒情。刘诗颔联以生机盎然的自然景色，反衬历史遗迹的沉寂、人事的兴衰；王词借“寒烟”“衰草”的萧瑟之景暗指对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。
③借典抒情，两首作品均借用陈后主沉迷《玉树后庭花》而亡国的典故表达对当权者沉迷酒色的终将误国的警告。
【解析】
【导语】这两首金陵怀古作品均以六朝兴衰为背景，刘诗以简练笔触勾勒历史遗迹，通过“兴废由人事”直抒胸臆；王词则以宏阔视野铺陈秋景，借“后庭遗曲”暗讽时政。二者皆善用意象对比（如刘诗“新草/旧烟”，王词“繁华/寒烟”），在时空交错中抒发深沉的历史感慨，体现宋代文人特有的历史意识和忧患情怀。
【15题解析】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“作者对此表示赞许”错，“谩嗟”表明词人认为前人在此发出的怀古之情多是空叹。
故选D。
【16题解析】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①借古讽今：刘诗中“冶城”是东吴著名的制造兵器之地，“征虏亭”是东晋太元年间由征虏将军谢石主持建造的临江亭台。通过这些历史遗迹，表达了对历史沧桑的感慨。王词中，“念往昔，繁华竞逐”写金陵的繁华，“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”则展现如今的衰败。今昔对比，表达了对王朝兴替的黍离之悲。
②借景抒情：刘诗“新草绿”“旧烟青”这些自然景色，反衬历史遗迹的沉寂以及人事的兴衰。王词中“寒烟衰草凝绿”则通过萧瑟之景，暗指对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。
③借典抒情：两首作品均借用了陈后主沉迷《玉树后庭花》而亡国的典故。刘诗“后庭花一曲，幽怨不堪听”，王词“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，都借这一典故表达了对当权者沉迷酒色、终将误国的警告。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“______，______”两句指出了君主选才纳言的方式。
（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中用“______，______”两句写出了外在世界与内在世界的澄澈相合。
（3）舟是古代文人墨客出行渡水的必要工具，也常被写入古诗文，如“______，______”。
【答案】（1）简能而任之 择善而从之 （2）明河共影 表里俱澄澈 （3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（留恋处，兰舟催发/移舟泊烟渚，日暮客愁新）
二、语言文字运用（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在参观古建筑的时候，经常会听到一句宣传，“中国的木结构建筑，不使用一根钉子，全靠榫卯结构”这是真的吗？
木作当中最常见的结构方式——榫卯，广泛运用于中式建筑、家具及其他木制构件上。通过凸凹部分的拼插嵌接，将不同的部分连接为一体。（ ① ），凹进去的叫卯。上世纪70年代，从河姆渡文化遗址发现的干栏式房屋的遗存上，我们就看到了榫卯的使用，成为我国可追诉最早的榫卯使用实例。
不过，（ ② ）。从世界范围内来看，在距今7000年前的时间里，德国莱比锡附近的一处属于多瑙河谷文明第一阶段的遗址中也发现了使用榫卯结构的干栏式房屋。同样作为四大文明古国之一的埃及，在考古发现的距今4800年前的图坦卡蒙法老王座上，就有使用榫卯的身影。
榫卯结构的运用范围非常广泛，比如面与面、点与面、点与点以及构件组合等，通过凸凹的交错扣合，组成既牢不可分，又难以憾动的木结构作品。中国的先民们还通过不断改进、实践，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震。（ ③ ）。《阿房宫赋》中便有“钉头磷磷，多于在庾之粟粒”之句。在木结构建筑维护和加固中，也会大量使用到钉子。木头由于其本身有机质的属性，年深日久，会出现开裂、蛀蚀、糟朽、脱出等问题，传统的修护办法就是使用铁件加固。
由此可见，木构作品虽然可以通过榫卯结构搭建起来，但是钉子的使用是榫卯结构本身牢固度和耐久性的保证，特意强调“不使用一根钉子”过于片面。
（《“中国古建筑不用一颗钉子”，是真的吗？》）
18.请根据上述材料，为“榫卯”下一个定义。
19.文中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。
______改为______；______改为______
20.文中曲线句有多处语病，下列选项中修改最恰当的一项是（ ）
A.中国的先民们还通过不断改进、实践，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震能力。
B.中国的先民们还通过不断实践、改进，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震能力。
C.中国的先民们还通过不断实践、改进，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，从而使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震。
D.中国的先民们还通过不断改进、实践，因地制宜，在榫卯结构的建筑中运用了力学原理，从而使得中国传统木构建筑还具备了一定的抗震。
21.下列句子中的“就是”和文中加点处的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ）
A.你只管叫他“凤辣子”就是了。B.大家都到了，就是小李还没到。
C.守业最好的方式就是不断发展。D.就是钢筋铁骨的巨龙也要低头。
22.请根据文本内容在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】18.榫卯是木作中通过凸凹部分的拼插嵌接将不同的部分连接为一体的一种常见的结构方式。
19.①追诉 ②追溯 ③憾动 ④撼动
20.B 21.C
22.（1）凸的部分叫榫
（2）榫卯结构并非中国独有
（3）但不用一根钉子其实是误解
【解析】
【18题解析】
本题考查学生语言表达之下定义的能力。
下定义的基本格式是：“种概念”是……（被定义概念的本质特点）的“属概念”。
本题要求给“榫卯”下一个定义，即种概念就是“榫卯”。结合“木作当中最常见的结构方式——榫卯”可知，属概念是“结构方式”，并且卯榫的特征为“木作当中”“常见”，再结合“通过凸凹部分的拼插嵌接，将不同的部分连接为一体”可知，榫卯的特征还有“通过凸凹部分的拼插嵌接，将不同的部分连接为一体”。
所以整理后的句子为：榫卯是木作中通过凸凹部分的拼插嵌接将不同的部分连接为一体的一种常见的结构方式。
【19题解析】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“追诉”的“诉”应为“溯”。“追溯”指逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，符合文中探寻榫卯最早使用实例的语境；“追诉”通常指司法机关追究犯罪人刑事责任的诉讼活动，与文意不符。
“憾动”的“憾”应为“撼”。“撼动”意为摇动、震动，常用来形容事物坚固，不易被改变或动摇，符合文中描述榫卯结构连接牢固的语境；“憾”指悔恨、失望，“憾动”并非正确词语，属于字形误用。
【20题解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的句子有两处语病：
一，“改进、实践”语序不当，应是在“实践”的基础上“改进”，应改为“实践、改进”。
二，“具备了一定的抗震”成分残缺，“具备”缺少宾语中心语，应在“抗震”后面加上“能力”。
完全修改正确的只有选项B。
故选B。
【21题解析】
本题考查学生对词的语境义的理解能力。
文中加点处的“就是”为动词，作谓语。
A.语气词，用在句中或句末，表肯定语气。
B.副词，仅，只。
C.动词，作谓语。
D.连词，表示假设，相当于“即使”。
故选C。
【22题解析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，前面介绍了榫卯“是通过凸凹部分的拼插嵌接，将不同的部分连接为一体”，而后文说到“凹进去的叫卯”，那本处对应的就是说凸的部分叫榫，可填“凸的部分叫榫”。
②处，上段说到榫卯“广泛运用于中式建筑、家具及其他木制构件上”，而本空前面的“不过”表示转折，并且后文介绍了世界范围内对榫卯的使用，所以说榫卯结构并不是中国独有的，可填“榫卯结构并非中国独有”。
③处，本文段出自《“中国古建筑不用一颗钉子”，是真的吗？》，后文说到“《阿房宫赋》中便有‘钉头磷磷，多于在庾之粟粒’之句。在木结构建筑维护和加固中，也会大量使用到钉子”，说明榫卯结构虽然十分牢固，但并不是不使用钉子，所以不用一颗钉子是误解，可填“但不用一根钉子其实是误解”。
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
交响乐团中，每位乐手都要根据指挥的节拍进行演奏。有人认为这种高度协同的创作方式让乐手沦为机械的执行者，抑制了他们的艺术个性；也有人认为正是这种指挥下的默契配合才使乐手突破个人局限，达到更高的艺术境界。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】这是一道引语类材料作文题。
材料核心围绕“交响乐团中指挥与乐手的关系”展开，呈现“抑制个性”与“成就更高艺术境界”两种对立观点，本质是探讨“个体个性与集体协同”的辩证关系。指挥并非单纯的控制者，而是通过统一节拍整合不同乐器的特性，让小提琴的悠扬、大提琴的厚重、长笛的灵动形成和谐共振；乐手的“按节拍演奏”也非机械执行，而是在理解整体乐谱的基础上，将个人技巧与情感融入集体表达，比如小提琴手在合奏中通过细腻的弓法处理，既符合指挥的节奏要求，又展现个人艺术理解。“个性”与“协同”并非对立，而是相互成就。缺乏指挥的协同，乐手各自为战会导致音乐混乱，个性沦为噪音；缺乏乐手的个性表达，协同会变成毫无生气的“机械演奏”。真正的艺术境界，是乐手在协同框架内充分发挥个性，又通过个性提升协同的艺术高度。这一关系契合当下社会发展需求。无论是科技创新中的团队攻关（如芯片研发需不同领域专家协同，同时发挥个人专业特长），还是文化创作中的集体项目（如影视作品制作需导演、演员、编剧等协同，演员在剧本框架内展现表演个性），抑或是国家发展中的区域协同（如京津冀协同发展，各地区在整体规划下发挥自身优势），都体现了“协同为基，个性为翼”的逻辑。
写作时，开篇可通过描绘交响乐团演出的场景切入，展现指挥挥棒、乐手合奏的和谐画面，引出“个性与协同”的核心议题。接着分析材料中的两种观点，指出其合理性与局限性，提出“协同与个性相互成就”的中心论点。然后从三个层面展开论述：首先，阐述协同是个性展现的基础，以交响乐团中不同乐器需按节拍配合为例，说明缺乏协同的个性会失去价值；其次，论述个性是协同提升的动力，结合优秀乐手在合奏中融入个人技巧让音乐更富感染力的案例，证明个性对协同的赋能；最后，联系当下时代背景，以科技创新、文化创作等领域的实例，说明青年应在集体协同中找准自身定位，既遵守规则又发挥特长。结尾回归交响乐团的比喻，强调在协同与个性的平衡中实现个人与集体的共同发展。
立意：
（1）在约束中迸发个性智慧。
（2）以集体之名，展个人之艺。
（3）协同不是束缚，而是个性升华之道。阶段
表现
为生活所熟悉
先秦两汉
①___________
②___________
在诗中大量出现
③___________
④___________