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      2025-2026湘教版数学七年级上册 3.2.2等式的基本性质课堂训练(有答案)

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      初中数学湘教版(2024)七年级上册(2024)等式的基本性质练习

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      这是一份初中数学湘教版(2024)七年级上册(2024)等式的基本性质练习,共5页。
      1.一元一次方程x−1=0的解是( )
      A.x=−1B.x=0C.x=1D.x=2
      2.把方程13x=1变形为x=3,其依据是( )
      A.等式的性质1B.等式的性质2
      C.分数的基本性质D.以上都不是
      3.方程4x−2=2−x,移项后正确的是( )
      A.4x+x=2+2B.4x−x=2−2C.4x+x=2−2D.4x−x=2+2
      4.若x=3是关于x的方程3x−1=2x+m的解,则m等于( )
      A.2B.−2C.3D.4
      5.王涵同学在解关于x的方程7a+x=18时,误将+x看作-x,得到方程的解为x=-4,则原方程的解为( )
      A.x=4B.x=2C.x=0D.x=-2
      6. 解方程4x-2=3-x的正确步骤是 ( )
      ①合并同类项,得5x=5;②移项,得4x+x=3+2;③两边同除以5,得x=1.
      A.①②③B.③②①C.②①③D.③①②
      7.若整式3x−2与2x+1的值相等,则x的值是 .
      8.某同学解方程2x−3=ax+3时,把x的系数a看错了,解得x=−2,他把x的系数a看成了 .
      9.已知代数式3x-12与4互为相反数,那么x的值等于 .
      10. 补全下列解方程的过程:
      5x-8=-3x-2.
      解:移项,得5x+ =-2 .
      合并同类项,得 = .
      两边同除以 ,得x= .
      11. 利用等式的性质解下列方程。
      (1)5x-3=7;
      (2)4x-1=3x+3。
      二、能力提升
      12.如图是解一元一次方程的过程,“□”所代表的内容是( )
      A.+2xB.−2xC.+12xD.−12x
      13.方程2+▲=3x,▲处被墨水盖住了,已知方程的解是x=2,那么▲处的数字是( )
      A.−4B.−3C.4D.2
      14.如果单项式 2xyb+1与 −xa+3y5是同类项,那么关于x的方程 ax+b=0的解为 ( )
      A.x=1B.x=-1C.x=2D.x=-2
      15.我们把|ab cd|称为二阶行列式,且|ab cd|=ad−bc,如|123−4|=1×(−4)-2×3=-10.若|−472m|=6,则m的值为( )
      A.8B.-2C.2D.-5
      16.定义运算:a⊙b=3a+5ab+kb,其中a、b为任意两个数, k为常数.比如: 2⊙7=3×2+5×2×7+7k,若5⊙2=73,则8⊙5= .
      17. 已知关于x的一元一次方程kx+8=3x+2的解是正整数,则所有满足题意的整数k的和是 .
      18.如图所示为一个“数值转换机”。若开始输入的值x为正整数,最后输出的结果为23,则满足条件的最小的x的值为 。
      19.若关于x的方程2x+3m-1=0的解与它的相反数在数轴上对应的点之间相距10个单位长度,则m 的值为 。
      20.下面有四张卡片,其上分别写有相应的有理数.
      (1)求最大数与最小数的差;
      (2)若再添上一个有理数x,使得五个有理数的和为0,求x的值.
      三、拓展提升
      21.定义:若有理数a,b 满足等式a+b= ab+2,则称a,b是“雉水有理数对”,记作(a,b).如:数对123是“雉水有理数对”.
      (1)数对(4,23) (填“是”或“不是”)“雉水有理数对”.
      (2)若(m,2)是“雉水有理数对”,求m的值.
      (3)请写出一个符合条件的“雉水有理数对”: (注意:不能与题目中已有的“雉水有理数对”重复).
      22.数学家欧拉最先把关于x的多项式用记号f(x)来表示。例: fx=x2+x−1,当x=a时,多项式的值用f(a)来表示,即 f(a) =a2+a−1;当.x=3时, f3=32+3−1=11。
      (1)已知 fx=x2−2x+3,,求 f(1)的值。
      (2)已知 fx=mx2−2x−m,当 f(-3)=m-1时,求m的值。
      (3)已知 fx=kx2−ax−bk(a,b为常数),对于任意有理数k,总有 f(-2)=-2,求a,b的值。
      答案解析部分
      1.【答案】C
      2.【答案】B
      3.【答案】A
      4.【答案】A
      5.【答案】A
      6.【答案】C
      7.【答案】3
      8.【答案】5
      9.【答案】83
      10.【答案】3x;+8;8x;6;8;34
      11.【答案】(1)解:等式两边同时加3:
      5x−3+3=7+3
      5x=10
      (2)解:等式两边同时除以5:
      $$5x ÷ 5 = 10 ÷ 5$$
      x=2
      12.【答案】A
      13.【答案】C
      14.【答案】C
      15.【答案】D
      16.【答案】244
      17.【答案】0
      18.【答案】3
      19.【答案】−3或113
      20.【答案】(1)解:由题意得:∵32>1>−12>−5,
      ∴最大有理数为32,最小有理数为−5,
      ∴最大数与最小数的差:32−(−5)=32+5=132;
      (2)解:∵再添上一个有理数x,五个有理数的和为0,
      ∴−5+1−12+32+x=0,
      解得:x=3.
      21.【答案】(1)是
      (2)解:因为(m,2)是“雉水有理数对”,
      所以m+2=2m+2,
      所以m=0.
      (3)534(答案不唯一)
      22.【答案】(1)解:代入x=1时,有f(1)=1-2+3=2.
      (2)解:当x=-3时,
      f(-3)=9m+6-m=m-1,
      所以m=-1.
      (3)解:当x=-2时,f(-2)=4k+2a-bk=-2,
      所以(4-b)k+2a=-2.
      因为k为任意有理数,说明左边的代数式的值与 k无关,则k的系数为0,所以4-b=0,所以b=4,所以2a=-2,所以a=-1.

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      3.2 等式的基本性质

      版本:湘教版(2024)

      年级:七年级上册(2024)

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