初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第六单元阅读综合实践图片ppt课件

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第二单元 至爱亲情阅读综合实践七年级语文 上册·统编版2024品亲情之美，悟成长真谛新课导入 同学们，学校将举办一场 “亲情与成长” 的文化节，其中语文板块需要我们深入探索亲情主题文章。现在，让我们先观看一段温馨的家庭视频，一起走进充满爱与温暖的世界，思考从视频中感受到了什么，又能联想到本单元的哪些课文。 有感情地朗读课文，熟练掌握朗读技巧，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。深入品味语言，学会抓住关键词句进行赏析，挖掘文章的深意，提高鉴赏能力和语言运用能力。回忆家庭生活中的精彩瞬间分享家庭故事，分享温馨与幸福。多角度地理解课文主题，唤醒和丰富自己的亲情体验，深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。​学习目标重点难点 1.继续学习朗读技巧，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。​ 2.分析文中运用了细节描写的句段，感受和理解各篇文章所体现的情感。​ 理解文化内涵，并将其与现代生活相结合，培养文化自信和社会责任感。​任务群任务一亲情故事·温情暖人心任务二朗读挑战·声声悟亲情任务三品读语句·字间寻深意任务四创作能手·书亲情故事学习任务群探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知 学校文化节特别设置了朗读比赛，这不仅是展现个人风采的舞台，更是深入理解课文情感的契机。经过刚才的故事分享，相信大家对亲情有了更深的感触，现在就让我们用声音传递课文中的亲情吧！​ 探究新知 请同学们参考教材中的链接材料，进一步掌握语气、节奏等基本朗读训练方法。 语气，是朗读时运气发声的微妙技巧，是语句中内在的思想感情在语音上的表现，主要表现为语调。节奏要与全篇的逻辑思路、感情基调相统一。感情基调，是一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分、层次、段落、语句的具体感情的综合表露。朗读时，内心要对文章的感情基调有一个明确的把握，才能准确而充分地表达出恰如其分的情感。探究新知探究新知小组内交流朗读：两人一组，轮流朗读文段，互相评价和指导，体会文章的情感变化。​班级展示与评选：每组推选一名代表进行班级展示，其他同学投票评选出 “最佳朗读者”，教师进行点评和总结。​探究新知 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。↘（语气凝重，语调低沉，节奏低缓，要表现出“我”对生活的绝望）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。↘（语气低沉、舒缓，要表现出母亲的关怀和渴望）“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。↗（节奏略急促，要表现出母亲的欣喜与期盼。）我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？【探究示例】探究新知 几步路，有什么好准备的!”↗（语气急躁，语调上扬，节奏急促，要表现出“我”的不耐烦与不感兴趣。）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”↗（语气轻快跳跃，语调上扬，节奏时而舒缓，时而轻快，要表现出母亲的高兴，以及回忆过去时的幸福与满足。）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。↘（节奏低沉，要表现出母亲自觉失言后的小心翼翼。）她出去了，就再也没回来。↘（语气凝重，语调低沉，要表现“我”失去母亲的痛苦和深深的追悔。）探究新知探究新知探究新知1.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”2.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。3.我的母亲又熬过了一个严冬。4.大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……5.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……探究新知探究新知探究新知探究新知探究新知 文化节最后将汇集大家的作品，制作成 “亲情与成长” 纪念册。现在，就请同学们拿起笔，把刚才分享的故事、朗读的感悟、品读的收获都融入笔端，书写属于你的亲情篇章。确定写作主题和内容： 根据自己的生活经历，确定一个与亲情相关的写作主题，如 “难忘的一次家庭旅行”“我和父母的一次争吵” 等，并构思文章的内容。​探究新知 运用所学技巧进行写作：借鉴课文中运用细节表达情感的手法，以及在阅读拓展中积累的好词好句，进行写作。注意文章的结构和语言表达。​ 小组内互评与修改：写完后，在小组内互相交换作文，进行评价和修改，提出修改建议。课堂小结 同学们，今天的阅读综合实践课充满了温情与收获。在家庭生活分享会上，一个个暖心的故事让我们感受到了亲情就在身边，那些生动的细节描写让故事更加动人；朗读挑战中，大家用声音传递出课文里的亲情，让我们对文章的情感有了更深的体会；品读语句环节，我们从字里行间挖掘出作者深藏的心意，感受到了语言的魅力；创作环节中，大家将自己的感悟付诸笔端，书写出了属于自己的亲情篇章。课堂小结 我们不仅回顾了本单元的课文，更重要的是学会了用更细腻的眼光去观察生活中的亲情，用更精准的语言去表达内心的情感。希望大家在今后的生活中，能继续感受亲情、珍惜亲情，也能将今天学到的阅读和写作技巧运用到学习中，不断提升自己的语文素养。期待在文化节上，看到大家更精彩的表现！板书设计亲情故事：（忆瞬间→组分享→班展示→总细节）朗读挑战：（学知识→设脚本→组交流→班评选）品读语句：（体词义→析细节→赏语句）创作能手：（定主题→巧写作→组互评）品亲情之美，悟成长真谛布置作业