初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第三节 民族教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第三节 民族教学设计，共4页。教案主要包含了中华民族大家庭，民族分布特点，学生活动等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
地理
年级
八年级
学期
秋季
课题
第一章 从世界看中国
第三节 民族
教学目标和要求
运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。对应本条“内容要求”，要求学生认识我国是统一的多民族国家，理解中华民族共同体的内涵；要求学生运用我国民族分布图，归纳我国民族分布具有“大杂居、小聚居、交错居住”的特点。
内容要点说明
【中华民族大家庭】
1．教材图1.14为庆祝中华人民共和国成立70周年庆典上的“民族团结”方阵。这幅图体现了本节内容的主题——中华民族大家庭。“民族团结”方阵的彩车上，石榴瓶光彩夺目，瓶身上绘有56个民族的盛装像，象征各族人民要像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦，民族团结进步之花才能长盛不衰。
2．教材设计题为“我国56个民族是如何认定的”的“思与学”，说明我国56个民族是在长期民族识别工作中，综合地域分布、语言文化、经济联系、历史渊源等多方面特征认定的。这一工作体现了我国坚持民族平等和多元一体格局的理念。
3．我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，教材设计主题为“了解我国的民族语言文字”的“活动”，关注民族语言文字。各民族语言和文字平等共存，同时国家推广普通话和规范汉字。各民族都有使用和发展本民族语言和文字的自由。“活动”第1题通过照片展现了4个规范汉字和民族文字同时出现的场所，这是民族自治地方的常见情形。虽然特定的民族自治地方，人们可以通过民族文字沟通，但规范汉字是不同民族交流的共同工具。第2题通过两个场景，说明推广和使用普通话的好处。教材以真实的脱贫案例为原型，设计贵州布依族绣娘、湖南苗族茶农的自我介绍，表明使用普通话有助于脱贫致富、促进经济发展和文化交融。
【民族分布特点】
1．教材归纳我国的民族分布特点是“大杂居、小聚居、交错居住”。在宏观层面上，“大杂居”反映了我国各民族普遍混杂居住的民族分布总体特征。根据人口普查资料，我国没有一个县级行政区的人口完全由单一民族构成。在微观层面上，“小聚居”反映了我国各民族同族聚居的分布特征。总体来说，少数民族相对集中在西南、西北和东北等地区。“交错居住”是指某个民族聚居的地区也有其他民族居住。
2．教材设计主题为“了解我国民族的分布特点”的“活动”，第1题要求学生阅读教材图1.16，了解我国民族的分布特点。教材设计了3小问，循序渐进引导学生读图。汉族作为人数最多的民族，与其他民族混杂居住，呈“大杂居”的特点。壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族集中居住，呈“小聚居”的特点。某一民族集中分布的省级行政区内也居住着其他民族，呈“交错居住”的特点。以云南为例，许多民族在此居住，呈“交错居住”的特点。第2题，要求学生调查民族构成，可以从民族服饰、民居、节庆等介绍本民族的风俗习惯。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
【展示】播放歌曲《爱我中华》。
【提问】歌词中有“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。同学们知道“五十六族兄弟姐妹”指的是谁吗？“五十六族兄弟姐妹是一家”是怎么体现出来的呢？
新课学习
任务1：中华民族大家庭
【学生活动】同学们自学教材第18—20页，完成以下两个学习任务：
（1）说一说“五十六族兄弟姐妹”指的是谁？为什么称之为“兄弟姐妹”呢？
（2）结合我国各民族人口统计表，找出人口超过500万的民族。
【小结】“五十六族兄弟姐妹”指的是共同生活在我国辽阔土地上的56个民族，各民族一律平等，亲如一家；汉族是我国人口最多的民族，其他55个民族人口较少，称为少数民族。
【讲述】我国是一个统一的多民族国家，各民族只有人口多少的差异，没有地位高低的差别。各民族的文化精粹都是中华优秀传统文化的组成部分。
【学生活动】以小组为单位，选择感兴趣的民族，了解该民族在服饰、饮食、节庆、艺术等方面的特色，并制作课件交流展示。选派小组代表，展示并讲解课件。
【承转】如教材图1.14所示，在我们这个统一的多民族大家庭里，各民族团结在一起，相互促进，共同发展。
【学生活动】完成教材第19—20页的“活动”。
【小结】在我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。推广普通话有助于各民族间的交流与融合。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。
任务2：民族分布特点
【学生活动】阅读教材图1.16，完成教材第22页“活动”第1题第（1）小题。
【小结】汉族人口遍布全国各地，相对集中于我国东部和中部。
【承转】在刚才对汉族分布特点的描述中，我们采用了宏观到微观的描述方法，先关注整体情况，再聚焦到具体地区，这是我们描述地理现象分布特征常用的方法。
【学生活动】阅读教材图1.16，完成教材第22页“活动”的第1题第（2）小题。
【小结】少数民族人口广布全国各地，相对集中在我国东北部、西北部和西南部。
【学生活动】阅读教材图1.16，完成教材第22页“活动”的第1题第（3）小题，并概括我国民族的分布情况。
【小结】我国民族的分布具有“大杂居、小聚居、交错居住”的特点。
课堂总结
我国民族分布的特点是“大杂居、小聚居、交错居住”。从宏观上看，“大杂居”反映了我国各民族混杂居住的民族分布总体特征，在微观层面，“小聚居”则反映了我国各民族同族聚居的民族分布特征。基于这样的民族空间分布特征，我国实行了民族区域自治制度。这是我国民族平等和民族团结的体现，也是“五十六族兄弟姐妹是一家”的体现，更是中华民族共同体的体现。
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