2024-2025学年广西北海市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年广西北海市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.请按要求完成下面的默写，在积累中读懂诗人的情思。
二、名著阅读：本大题共3小题，共12分。
2.整本书阅读。
在莫斯科红场阅兵式上，中国军人整齐的方阵展现出坚韧不拔的精神风貌，这让小北联想到文学作品中那些在困境中淬炼意志的人物。她翻开课本，看到《骆驼祥子》里的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金，陷入思考；同样是在生活的重压下，为何有人走向堕落，有人却铸就了钢铁般的意志？请你运用所学知识与她一同探究。
小北制作了两份“人物档案”，请根据名著内容补全信息。
3.通过查找资料，小北对两本名著中“暴雨”场景进行批注，请对比两处“暴雨”场景，分析批注中“牢笼”和“熔炉”的含义。
①牢笼：______
②熔炉：______
4.通过前两题的分析，小北发现祥子与保尔的结局差异本质上是“信念维度”的差异，小北整理了以下对比表，请根据所学知识补充完整。
三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
5.阅读以下文段，完成下列各题。
【仰望星空】历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先在蓬断草枯的沙漠中，二十八载始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，隐姓埋名，鲜为人知，成功设计了中国的原子弹和氢弹，让中国从“任人宰割”到“站起来了”；闻一多先生，（ ）地为衰微的民族开一剂救济的文化药方，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。他是争取民主的战士，在群众大会上，大骂特务，慷kǎi淋漓，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
【家国情怀】历史长河浩浩荡荡，中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大，是因为这是一个遍地见英雄的国度，大风大浪来了，有人扛得起，顶得上；关键时刻，有人鞠躬尽瘁，有人悲天悯人。这正是我们这个国家抵御一切风险挑战的最大底气。现在我们伫立在新的世界民族之林，我们必将：“____，____。”
【修身正己】梁启超告诫我们：人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任，即凡属我们应该做的事，而且有力量能够做得的，我们都要全力以赴，这样才能得到真正的快乐。我们是青年，我们的力量无时无刻不在，无论何时，我们都是一面青春旗帜。有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。我们勇敢扛起这面责任的大旗，只有这样，我们才是当之无愧的社会主义接班人。
(1) 阅读上述文段的内容，根据拼音写汉字，给加点字注音。
①鲜为人知 ______
②慷kǎi ______淋漓
(2) 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。
①伫立：______
②当之无愧：______
(3) 在【仰望星空】文段括号处填一个成语，最恰当的一项是 ______
A. 持之以恒B. 锲而不舍C. 孜孜不倦D. 急功近利
(4) 请结合【家国情怀】内容，运用所学的对联知识，将序号填到横线处，使文段内容连贯。
①萃古今之著作
②山川香草风流
③复兴梦荷肩头
④铁石梅花气概
⑤爱国情植心底
⑥罗中外之篇章
上联：______
下联：______
(5) 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是 ______
A. 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。
B. 中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大。
C. 人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任。
D. 有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。
6.中国仪仗队队员张笑濛以太爷爷的抗战精神为激励，在红场阅兵中展现使命担当，这让我们看到家风传承的力量。学校组织“孝亲敬老传承家风”活动，请你按要求完成活动任务。
(1) 学校邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是 ______
A.您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
(2) 请从你积累的成语、名言、故事中，选出与“家风传承”相关的一个或一句、一则进行分享，并简要说明其内涵。
四、现代文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.天气渐热，忽而今夏，端午佳节的脚步也慢慢近了。身为校园传统节日推广大使的小语，找来了一篇与端午相关的文章，欲借品味粽香，探寻其中蕴含的亲情与传承。请你阅读下面文章，完成下列各题。
月光滴在粽香中
刘刚
①夏风的形状，是风吹麦浪的模样；丰收的颜色，是麦田里的一片金黄。
②又到一年收麦季，夏风拂过金色麦田，成熟的小麦翘着头随风起舞，等待着颗粒归仓。每到此时，端午节就快到了，在老家，端午节是离不开粽子的，孩子们亲切地称它为“粽子节”。
③儿时盼过节，多是馋好吃的。缺衣少食的年月，唯有端午能吃到粽子。起初我不知粽子为何物，只听外婆讲，端午粽子得有颗红枣，也没说有啥寓意。那像饭团的玩意儿，在外婆的嘴里成了诱人的美食。从此，粽子香甜的味道印在了脑际，节日也就留在了心底。
④记忆中，端午正值农忙，母亲在忙着收麦种玉米，还不忘去沙河边芦苇荡，采上一捆宽长的芦苇叶，然后买一点糯米和红枣。端午节前两三天，母亲拿出家里的大铁盆，把粽子叶泡上，再找来蒸馒头和面的盆分别把糯米、红枣泡上。看着慢慢舒展身子的糯米和红枣，我们总不停地围着大盆转，一天总要跑上几趟，眼巴巴的望着、期待着，馋得直流口水。
⑤端午前后，收麦进入尾声，院里院外全是晾晒的小麦，母亲一大早摊晒好小麦，就拉着平板车来到打麦场，把带着麦糠的麦粒，堆成堆，一车一车拉到村头风口大的地方，用木锨“扬场”，将麦粒和麦糠分离……有时候，风向错乱，母亲的身上、头发上、鼻孔里都镶嵌着不少麦芒。
⑥ 夜幕降临，母亲拉着几口袋“扬场”得来的小麦回来，累地瘫坐在地上，不断地喘着粗气，过上好一阵，拿起水瓢咕咚咕咚连喝几大口水，总算缓了过来。此时，月上枝头，虫鸣蛙声时而响起。
⑦晚饭后，阵阵凉风吹来，院子里全是麦香味。“明天就是端午了，得抓紧包粽子，明早儿娃娃们还能吃上。”母亲絮叨着把泡着粽叶、糯米、大枣的盆端到堂屋门口，和外婆包起粽子来。
⑧一听说包粽子，我放下手中的作业，欣喜地喊着“我也要学”。只见母亲捡起二三片泡好的粽子叶，横着，头挨头、尾联尾地拼接起来，随后，在头部折一下，用左手捏住叶子，形成个漏斗状的容器，先扔个枣进去，再把泡好的糯米装上。
⑨下来，就到了关键步骤了。母亲右手把粽子叶折起来，把糯米盖严，如同给盒子盖上盖，并顺势把“漏斗”握住，保持形状，且不让米漏出来。这个步骤有难度，许多人把握不住，也就学不会包粽子。最后，是捆粽子。空出来的左手拽过绳头，用右手大拇指头夹住，左手在右手握住的部分，用劲缠上两三圈，左右手配合打个活扣，再用剪刀把线绳剪断，这样，一只四个角、呈菱角状的粽子就包好了。
⑩我也想把包粽子的手艺学到手，让母亲手把手地教了几遍，也没能包个成型的粽子来。母亲说，粽子要包的紧致才有型，看着就有食欲，咬着也有口劲儿，而且需要煮一个多小时，松了容易散落。
⑪母亲包的粽子美观、结实、耐煮，母亲将包好的粽子放到大锅里，再放上几十个鸡蛋。 一个个粽子整齐的码在盆中，在月光的照射下，远远望去就像一个个熟睡的婴儿偎依在母亲的身旁，不时地发出鼻鼾声，月光里滴着糯米和苇叶的清香，如一溪甘泉，流淌在我们的心间……
⑫等我们睁开眼，满屋粽香早已飘进鼻子里了。拿起一个粽子，剥去粽叶，糯米晶莹剔透，红枣白里透红，蘸上白糖，吃一口，又软又黏，唇齿留香。和粽子一起煮过的鸡蛋，已和粽叶一个颜色，极像茶叶蛋，又带着米和苇叶的清香，吃起来，味道极佳，香糯甜美的滋味一下就钻到了心里头，满足极了。
⑬梁实秋在《雅舍谈吃》中写到：沿街卖的“粽子”，包得又小又俏，有加枣的，有不加枣的，摆在盘子里齐整可爱。今日何日？我家老妈子曰：“今天是五月节，大门上应该插一些艾草菖蒲，点缀点缀。”我家老太太曰：“今天是端午节，应该把钟馗捉鬼图，悬在壁上，孩子脸上抹些雄黄酒，辟邪辟邪。”我的小孩子独曰：“今天不知是哪一天，就说应该吃粽子！”我参考众意，觉得今天叫做“粽子节”比较的亲切些。
⑭是的，“粽子节”就要到了，夜空里粽香氤氲，月光里滴着一阵阵清香。
⑮如今，端午节的气氛似乎越来越淡了，但对家乡的那缕粽香却是越来越怀念了，那份粽香里的乡思也是越来越浓，越来越浓！
⑯月光下，剥开一个粽子，清香里带着丝丝枣香，蘸些白糖，绵软、甜润、清香，那是儿时美好的回忆。
——选自《中国作家网》（ 2024.6.6），有删改。
(1) 以下是小语的读书笔记，请你帮他补充完整。
(2) 结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。
①夜幕降临，母亲拉着几口袋“扬场”得来的小麦回来，累地瘫坐在地上，不断地喘着粗气，过上好一阵，拿起水瓢咕咚咕咚连喝几大口水，总算缓了过来。
②一个个粽子整齐的码在盆中，在月光的照射下，远远望去就像一个个熟睡的婴儿偎依在母亲的身旁，不时地发出鼻鼾声。
(3) 文章第⑬段引用了梁实秋《雅舍谈吃》中对端午的描写，请问这段引用在文中有何作用？
(4) 结合全文，分析“粽子”在文中的多重象征意义。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
8.阅读下面两篇文章，完成下列各题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨不听乃委手版②归将弃官去，曰：“如此尚可仕乎，杀人以媚人，吾不为。”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。
(1) 下列加点字意思不正确的一项是 ______
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②逵，酷悍吏也，众莫敢争。
(3) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。
敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官去
(4) 请简要分析衬托手法在《爱莲说》中的运用。
(5) 两文均展示了君子的美好品格。请结合甲文，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质；并结合乙文，简要概括周敦颐是怎样用实际行动来践行君子美好品格的。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
9.阅读下面的诗歌，完成下列各题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 ______
A. 诗的前两句议论、抒情，“浩荡”写“离愁”之深，“白日斜”指出离别的时间，渲染出惨淡哀伤的气氛。
B. “吟鞭东指即天涯”这句诗写出诗人逃出桎梏的樊笼，离京回归的轻松喜悦，与首句互为映衬。
C. 诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
D. 全诗将政治抱负和个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论等，表达了诗人复杂的感情。
(2) 你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
七、作文：本大题共1小题，共50分。
10.平凡的“人世间”，每个中国人都怀揣着属于自己不平凡的家国情怀，为大家，为小家，奉献青春与汗水。请聚焦我们身边的人，他（她）真诚的帮助，无私的关爱，执着的理想，家国的情怀，都让我们感动、赞赏、敬佩，成为我们心中的一道光。
请以“我心中的一道光”为题，写一篇记叙文。
要求：①抓住典型事例，捕捉人物细节，写出人物的精神。②不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和姓名。③不少于500字。
答案和解析
1.【答案】惟解漫天作雪飞,荡胸生曾云,箫鼓追随春社近,约客,隔江犹唱后庭花,李商隐,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,政入万山围子里,独怆然而涕下
【解析】答案：
惟解漫天作雪飞 荡胸生曾云 箫鼓追随春社近 约客 隔江犹唱后庭花 李商隐 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 政入万山围子里 独怆然而涕下（注意“惟”“曾”“箫”“犹”“畏”“缘”“政”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】人力车夫,拥有一辆属于自己的车,钱被孙侦探敲诈,朱赫来,暴风雨所诞生的,瘫痪卧床仍坚持创作
【解析】本题考查名著人物和情节。
A.《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教”。苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。但不到半年，竟被大兵抢去，理想第一次破灭。后来他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。为了料理虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。根据以上内容可知答案。
B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，描写保尔•柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔 12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了，保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活”。根据以上内容可知答案。
答案：
A.人力车夫 拥有一辆属于自己的车 钱被孙侦探敲诈
B.朱赫来 暴风雨所诞生的 瘫痪卧床仍坚持创作
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】牢笼：象征旧社会对底层人民的压迫，束缚了祥子的抗争意志，使其陷入生存与精神的双重困境。,熔炉：象征革命斗争中的艰难考验，通过磨炼锻造了保尔钢铁般的意志和坚定的革命信念。
【解析】本题考查对名著中象征手法的理解，需结合具体语境分析“牢笼”和“熔炉”的深层含义。
①“牢笼”的含义：
表层分析：暴雨对祥子造成身体伤害（“血肉模糊”），使他陷入生存困境。深层象征：旧社会制度的束缚：暴雨无差别地“下给富人、义人、不义的人”，暗示社会不公对所有人的压迫。精神困境：祥子病愈后认为“拉车是世界上最惨的事”，体现对命运的无力感，暴雨如同“牢笼”困住他的抗争意志。
②“熔炉”的含义：
表层分析：暴雨冲垮路基，保尔带病抢修木材，面临生理极限。深层象征：革命斗争的磨炼：暴雨是“烈火”，象征革命理想对意志的淬炼。精神升华：保尔的内心独白“应当有力量战胜一切困难”体现信念在逆境中成长，暴雨成为锻造“钢铁意志”的熔炉。
答案：
①牢笼：象征旧社会对底层人民的压迫，束缚了祥子的抗争意志，使其陷入生存与精神的双重困境。
②熔炉：象征革命斗争中的艰难考验，通过磨炼锻造了保尔钢铁般的意志和坚定的革命信念。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】理想主义或社会使命,崩塌,C,B
【解析】本题考查名著情节。
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。
《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，描写保尔•柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔 12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了，保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”根据以上内容提炼出答案。
答案：
①理想主义或社会使命②崩塌 ③C④B
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】①xiǎn ②慨
【小题2】①长时间地站立。
②担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧
【小题3】B
【小题4】⑤③
【小题5】C
【解析】答案：
（1）①xiǎn ②慨
（2）①长时间地站立。
②担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。
（3）B
（4）⑤③
（5）C
（1）本题考查根据拼音写汉字和给汉字加拼音。
①“鲜”读作“xiǎn”
②“kǎi”写作“慨”
（2）本题考查词语的解释。
①伫立：长时间地站立。
②当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。
（3）本题考查成语的正确使用。
A.有误，持之以恒：长久地坚持下去，侧重“有恒心地保持某种状态”；
B.正确；
C.有误，孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦，侧重“勤奋努力、不知劳累”；
D.有误，急功近利：急于追求成效，贪图眼前利益，含贬义。
故选：B。
（4）本题考查对联。
紧扣“家国情怀”的情感与使命核心，上联⑤爱国情植心底，下联③复兴梦荷肩头。“爱国情”（偏正名词短语）对“复兴梦”（偏正名词短语），“植心底”（动宾短语）对“荷肩头”（动宾短语），词性、结构一致。同时也符合仄起平收的原则。
（5）本题考查病句的辨析与修改。
“国家、家庭、社会以及自己”语序不当，应改为：家庭、社会、国家以及自己。
故选：C。
综合性实践题目是需要大量的语文基础知识的，同学们可以在平时养成多积累、多训练的好习惯。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】示例：
名言：“静以修身，俭以养德。”（诸葛亮《诫子书》）
内涵：以宁静修养身心，以节俭培养品德，强调清廉家风对个人成长的奠基作用
【解析】答案：
（1）C
（2）示例：
名言：“静以修身，俭以养德。”（诸葛亮《诫子书》）
内涵：以宁静修养身心，以节俭培养品德，强调清廉家风对个人成长的奠基作用。
（1）本题考查语言得体分析。
A．有误，“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价语气，没有体现对专家的尊敬；
B．有误，“家父家母”是对人称自己的父亲和母亲，是谦辞，用在此处不得体；
C．正确；
D．有误，“聆听”通常用于下级对上级的交流，表达不得体。
故选：C。
（2）本题考查积累运用。首先回忆积累，从成语（如“扇枕温衾”）、名言（如“积善之家，必有余庆”）、故事（如“黄香温席”）里选与家风传承相关的。然后阐述内涵，解释所选内容字面意思，联系家风传承（如体现的孝道、品德传承等）。例如，成语“扇枕温衾”，讲黄香为父扇枕、温衾的故事，内涵是传承孝道，以实际行动践行对长辈的敬爱，彰显良好家风中亲情关爱与品德传递。再如，名言“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，出自刘备遗诏，内涵是家风传承在于日常小事积累，教晚辈坚守善念、规范言行，塑造正向家风。其他符合要求均可。
语言表达得体需兼顾对象、场合与语境，看清对方身份、关系亲疏，依正式或随意场景调整措辞，避免冒犯或疏离。同时贴合话题氛围，把握语气轻重，既表清晰意思，又让对方舒适，平衡真诚与分寸，不夸大不敷衍，自然传递尊重与善意。
7.【答案】【小题1】①母亲采粽叶，泡粽叶、糯米和红枣；②对母亲的敬佩和对包粽子手艺的向往；③我们吃粽子；④满足和对儿时生活的怀念
【小题2】①运用动作描写，“拉着”“瘫坐”“喘着”“拿起”“喝”等动词，生动形象地写出母亲的疲惫，体现母亲的勤劳辛苦。
②运用比喻的修辞手法，把“码在盆中的粽子”比作“熟睡的婴儿”，“不时的发出鼻鼾声”赋予粽子以人的行为，生动形象地写出粽子的可爱和温馨画面，表达“我”对粽子的喜爱，对母亲的思念
【小题3】内容上，丰富了文章关于端午节的内容，体现不同人对端午节的认知；情感上，与作者儿时记忆相互映衬，表达对端午节的怀念；结构上，为下文写如今端午节气氛淡，自己对家乡粽香的怀念作铺垫，使文章内容更充实，情感更深厚
【小题4】“粽子”象征着儿时在缺衣少食年月里对美食的期盼；象征着母亲的勤劳和对子女的爱；象征着对家乡的思念和对儿时端午节美好回忆的怀念
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理和情感的把握。
端午节前三两天，从“母亲在忙着收麦种玉米，还不忘去沙河边芦苇荡，采上一捆宽长的芦苇叶，然后买一点糯米和红枣。端午节前两三天，母亲拿出家里的大铁盆，把粽子叶泡上，再找来蒸馒头和面的盆分别把糯米、红枣泡上”可知，主要事件是母亲采粽叶，泡粽叶、糯米和红枣。“我”跟母亲学包粽子，从“我也想把包粽子的手艺学到手，让母亲手把手地教了几遍也没能包个成型的粽子来”以及对母亲包粽子的描写，可体会到“我”对母亲的敬佩和对包粽子手艺的向往。等我们睁开眼，从“等我们睁开眼，满屋粽香早已飘进鼻子里了。拿起一个粽子，剥去粽叶，糯米晶莹剔透，红枣白里透红，蘸上白糖，吃一口，又软又黏，唇齿留香”可知，主要事件是我们吃粽子。情感上，通过对粽子美味的描写，体现出满足和对儿时生活的怀念。
（2）本题考查对句子的赏析能力。
①“夜幕降临，母亲拉着几口袋‘扬场’得来的小麦回来，累的瘫坐在地上，不断的喘着粗气，过上好一阵，拿起水瓢咕咚咕咚连喝几大口水，总算缓了过来”，运用动作描写，“拉着”“瘫坐”“喘着”“拿起”“喝”等动词，生动形象地写出母亲在农忙后疲惫的状态，体现了母亲的勤劳和辛苦。
②“一个个粽子整齐的码在盆中，在月光的照射下，远远望去就像一个个熟睡的婴儿偎依在母亲的身旁，不时的发出鼻鼾声”，运用比喻的修辞手法，把“码在盆中的粽子”比作“熟睡的婴儿”，“不时的发出鼻鼾声”赋予粽子以人的行为，生动形象地写出粽子的可爱和在月光下温馨的画面，表达了“我”对粽子的喜爱，对母亲的思念。
（3）本题考查文中引用内容的作用。
内容上，引用梁实秋《雅舍谈吃》中对端午的描写，“沿街卖的‘粽子’，包得又小又俏，有加枣的，有不加枣的，摆在盘子里齐整可爱”“今天是五月节，大门上应该插一些艾草菖蒲，点缀点缀”“今天是端午节，应该把钟馗捉鬼图，悬在壁上，孩子脸上抹些雄黄酒，辟邪辟邪”等，丰富了文章关于端午节的内容，体现了不同人对端午节的认知；情感上，与作者儿时对端午节的记忆相互映衬，进一步表达了对端午节的怀念；结构上，为下文写如今端午节气氛淡，自己对家乡粽香的怀念作铺垫，使文章内容更充实，情感更深厚。
（4）本题考查文中事物的象征意义。
从“儿时盼过节，多是馋好吃的。缺衣少食的年月，唯有端午能吃到粽子”“看着慢慢舒展身子的糯米和红枣，我们总不停地围着大盆转，眼巴巴的望着、期待着，馋得直流口水”可知，“粽子”象征着儿时在缺衣少食年月里对美食的期盼；从“母亲说，粽子要包的紧致才有型，看着就有食欲，咬着也有口劲儿，而且需要煮一个多小时，松了容易散落”“母亲包的粽子美观、结实、耐煮”以及母亲在农忙中包粽子等描写可知，“粽子”象征着母亲的勤劳和对子女的爱；从“如今，端午节的气氛似乎越来越淡了，但对家乡的那缕粽香却是越来越怀念了，那份粽香里的乡思也是越来越浓，越来越浓”可知，“粽子”象征着对家乡的思念和对儿时端午节美好回忆的怀念。
答案：
（1）①母亲采粽叶，泡粽叶、糯米和红枣；②对母亲的敬佩和对包粽子手艺的向往；③我们吃粽子；④满足和对儿时生活的怀念
（2）①运用动作描写，“拉着”“瘫坐”“喘着”“拿起”“喝”等动词，生动形象地写出母亲的疲惫，体现母亲的勤劳辛苦。
②运用比喻的修辞手法，把“码在盆中的粽子”比作“熟睡的婴儿”，“不时的发出鼻鼾声”赋予粽子以人的行为，生动形象地写出粽子的可爱和温馨画面，表达“我”对粽子的喜爱，对母亲的思念。
（3）内容上，丰富了文章关于端午节的内容，体现不同人对端午节的认知；情感上，与作者儿时记忆相互映衬，表达对端午节的怀念；结构上，为下文写如今端午节气氛淡，自己对家乡粽香的怀念作铺垫，使文章内容更充实，情感更深厚。
（4）“粽子”象征着儿时在缺衣少食年月里对美食的期盼；象征着母亲的勤劳和对子女的爱；象征着对家乡的思念和对儿时端午节美好回忆的怀念。
文章围绕端午节展开，回忆儿时端午节时母亲在农忙中采粽叶、泡糯米红枣，包粽子，“我”尝试学包粽子，以及吃粽子的情景，引用梁实秋文章内容，表达了对儿时端午节的怀念，对家乡的思念，以及对母亲的感恩之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】①（莲的柄）内部贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争
【小题3】敦颐独与之辨/不听/乃委手版归/将弃官去
【小题4】《爱莲说》中，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表明作者不愿像世人那样追逐功名富贵；以“菊之爱”衬托“莲之爱”，表明作者不愿像陶渊明那样消极避世
【小题5】君子美好品质：要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。和酷吏王逵争辩体现其刚正不阿；不愿通过杀人来取悦上级而辞官体现其为官正直
【解析】（1）本题考查理解文言词义。
A.有误，“香远益清”意思是香气传播更加清香，“益”在这里是“更加”的意思，而不是“接近”，所以A选项加点字意思不正确。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查翻译句子。
①重点词语：通，指贯通、通透；直，指挺立的样子；蔓，是名词作动词，为生藤蔓；枝，生枝茎。句意：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②重点词语：逵，酷悍吏也，众莫敢争是判断句；酷悍，指残酷凶悍；莫，指没有谁。句意：王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没有谁敢和他争辩。
（3）本题考查文言断句。
“敦颐独与之辨”表达周敦颐独自和他争辩，是一个完整的表达；“不听”表示王逵不听从，是一个意思；“乃委手版归”意思是于是（周敦颐）丢下笏板回了；“将弃官去”表示打算辞官离开。根据句意，应在“不听”“归”前后断句。故可断为：敦颐独与之辨/不听/乃委手版归/将弃官去。
（4）本题考查衬托手法的运用。
在《爱莲说》中，作者先写了“晋陶渊明独爱菊”“自李唐来，世人甚爱牡丹”，分别描述了陶渊明对菊的喜爱和世人对牡丹的喜爱，菊代表隐逸者，牡丹代表富贵者，然后用“予独爱莲”引出自己对莲的喜爱，以菊和牡丹来衬托莲，突出莲的君子品格，同时也表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。
（5）本题考查理解文章内容。
甲文中，从“出淤泥而不染”可以看出君子不与世俗同流合污；“濯清涟而不妖”体现君子庄重、质朴，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”表明君子正直不苟，行为端正；“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”说明君子美名远扬，令人敬重。乙文中，周敦颐为分宁主簿时，有案件久拖不决，他“一讯立辨”，体现他聪明机智；在面对转运使王逵欲深治不当死的囚犯时，他“独与之辨”，甚至打算弃官，体现他刚正不阿、坚持正义。
答案：
（1）A
（2）①（莲的柄）内部贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争。
（3）敦颐独与之辨/不听/乃委手版归/将弃官去。
（4）《爱莲说》中，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表明作者不愿像世人那样追逐功名富贵；以“菊之爱”衬托“莲之爱”，表明作者不愿像陶渊明那样消极避世。
（5）君子美好品质：要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格。和酷吏王逵争辩体现其刚正不阿；不愿通过杀人来取悦上级而辞官体现其为官正直。
译文：
【甲】文
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）只能远远地观赏（莲）而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
乙文：
周敦颐，字茂叔，道州营道县人。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：老狱吏也比不上啊！部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。
1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。
2.删：无意义或没必要翻译的词删去。
3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。
4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。
5.补：补充出省略部分。
6.贯：结合语境，贯通翻译。
9.【答案】【小题1】A
【小题2】后两句运用比喻的修辞手法，诗人以“落红”自比，表现出诗人超凡脱俗的宽广胸怀，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情，表现出一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。
A.有误，前两句既描写了“白日斜”和“天涯”之景，又抒发了“浩荡离愁”和“吟鞭东指”之情，因此诗的前两句应该是“描写、抒情”；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗歌的赏析。作答时要结合诗句理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。作者运用了比喻修辞，把“自己”比喻成“落红”，形象生动地写出自己即使辞官，仍会关心国家前途。作者还运用了移情于物表现手法，把自己的情感移植到“落红”之上，“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。后人经常用来表现奉献精神，所以广为传颂。
答案：
（1）A
（2）后两句运用比喻的修辞手法，诗人以“落红”自比，表现出诗人超凡脱俗的宽广胸怀，表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情，表现出一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度。
译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】例文：
我心中的一道光 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却如一道明亮的光，在我心中闪耀，从未黯淡。她，是我的班主任李老师。
记得那时刚开学，我满怀期待地准备在新的学期大展拳脚，可现实却给了我沉重一击。第一次数学考试成绩公布，看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心瞬间跌入了谷底。
此后，课堂上的我总是心不在焉，对学习也提不起兴趣。李老师很快察觉到了我的异样。一天放学后，她把我叫到了办公室。我低着头，心里忐忑不安，以为会迎来一顿严厉的批评。
然而，李老师却温柔地拉过一把椅子，让我坐下，然后轻声问我：“最近是不是遇到什么烦心事了？可以和老师说说。”我犹豫了一下，将考试失利的痛苦和对学习的迷茫一股脑地倾诉了出来。李老师听完，没有丝毫的责备，而是微笑着看着我，目光中充满了鼓励与信任。她耐心地给我分析了试卷，指出了我的问题所在，并分享了许多学习数学的方法和技巧。末了，她拍了拍我的肩膀，坚定地说：“一次的失败算不了什么，老师相信你有足够的能力，只要肯努力，一定能取得进步。”
从那之后，李老师经常在课后为我辅导功课，遇到难题时，她总是不厌其烦地给我讲解，直到我完全理解为止。课堂上，她也会经常提问我，每当我回答正确，她都会给予我肯定的眼神和鼓励的话语。在李老师的帮助下，我的成绩逐渐有了起色，学习的热情也越来越高。
李老师，您就是我心中的一道光。在我最迷茫、最无助的时候，是您用温暖的关爱和耐心的教导，驱散了我心中的阴霾，照亮了我前行的道路。我会永远铭记您的教诲，带着您给予的力量，勇敢地追逐梦想。
【解析】例文：
我心中的一道光 在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟般渐渐模糊，可有一个人，却如一道明亮的光，在我心中闪耀，从未黯淡。她，是我的班主任李老师。
记得那时刚开学，我满怀期待地准备在新的学期大展拳脚，可现实却给了我沉重一击。第一次数学考试成绩公布，看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心瞬间跌入了谷底。
此后，课堂上的我总是心不在焉，对学习也提不起兴趣。李老师很快察觉到了我的异样。一天放学后，她把我叫到了办公室。我低着头，心里忐忑不安，以为会迎来一顿严厉的批评。
然而，李老师却温柔地拉过一把椅子，让我坐下，然后轻声问我：“最近是不是遇到什么烦心事了？可以和老师说说。”我犹豫了一下，将考试失利的痛苦和对学习的迷茫一股脑地倾诉了出来。李老师听完，没有丝毫的责备，而是微笑着看着我，目光中充满了鼓励与信任。她耐心地给我分析了试卷，指出了我的问题所在，并分享了许多学习数学的方法和技巧。末了，她拍了拍我的肩膀，坚定地说：“一次的失败算不了什么，老师相信你有足够的能力，只要肯努力，一定能取得进步。”
从那之后，李老师经常在课后为我辅导功课，遇到难题时，她总是不厌其烦地给我讲解，直到我完全理解为止。课堂上，她也会经常提问我，每当我回答正确，她都会给予我肯定的眼神和鼓励的话语。在李老师的帮助下，我的成绩逐渐有了起色，学习的热情也越来越高。
李老师，您就是我心中的一道光。在我最迷茫、最无助的时候，是您用温暖的关爱和耐心的教导，驱散了我心中的阴霾，照亮了我前行的道路。我会永远铭记您的教诲，带着您给予的力量，勇敢地追逐梦想。
本题考查命题作文。
一、审题。明确文章要从第一人称视角展开叙述，讲述的是“我”亲身经历或亲眼目睹的事情，所描述的感受和思考都是基于“我”的主观体验，这要求作者紧密围绕自身经历，抒发真情实感。“心中的一道光”：“光”在此处运用了比喻的修辞手法，具有象征意义。它象征着能驱散黑暗、带来希望与温暖，给予“我”积极影响的人或事物。这道“光”可以是在困境中给予“我”帮助的人，如老师、朋友、家人；也可以是某种精神品质，像坚韧、勇敢、善良；还可以是特定的事件，如一次触动心灵的志愿服务经历等。“心中”强调这道“光”对“我”内心产生了深刻的影响，在“我”的情感和认知层面留下了不可磨灭的印记。
二、立意。①展现人性的美好：通过描述身边的人，突出他们身上真诚、善良、无私等美好品质，这些品质如同光照亮“我”的世界，让“我”感受到人性的温暖，领悟到人与人之间真挚情感的力量，从而引导读者关注身边的美好，弘扬正能量。②体现成长与激励：将这道“光”与“我”的成长历程相联系，阐述其如何在“我”迷茫、失落、遇到挫折时，给予“我”指引和激励，使“我”重新振作，找到前进的方向，实现自我突破和成长。借此表达在他人的影响下，“我”不断完善自我，积极面对生活的主题。③升华到家国情怀：如果选取的人物具有家国情怀，如基层工作者为社区发展默默奉献，医护人员在疫情期间坚守岗位，那么立意可上升到个体对国家、社会的担当与奉献层面，展现小人物身上的大情怀，以及这种情怀对“我”的震撼与激励，引发读者对家国责任的思考。
三、选材构思。①家庭角度：可写在自己学习压力大、情绪低落时，父母默默陪伴，耐心倾听自己的烦恼，用温暖的话语和无声的行动给予鼓励，让自己重新找回信心。比如，深夜里，母亲为正在挑灯夜战的自己送上一杯热牛奶，轻声安慰，那一瞬间，母亲就像一道光照亮了自己焦虑的内心。也可以是在家庭遭遇困难时，长辈们齐心协力、积极面对的态度影响了自己。如家中生意受挫，父亲没有气馁，努力寻找解决办法，他的坚韧成为自己心中的光，激励自己在面对困难时也要勇敢坚强。②学校角度：可以写一位老师，在自己对某门学科失去兴趣、成绩下滑时，老师发现问题，利用课余时间耐心辅导，用独特的教学方法激发自己的学习热情。老师的关爱与教导如同光，照亮了自己求知的道路。或者是同学之间的互助。在参加学校运动会时，自己在跑步比赛中摔倒，本想放弃，是同学跑过来扶起自己，陪自己一起完成比赛，同学的鼓励和陪伴成为心中的光，让自己懂得了坚持和友谊的珍贵。③社会角度：讲述社区志愿者的故事。在社区组织的环保活动中，志愿者们不辞辛劳，认真清理垃圾，向居民宣传环保知识。他们的奉献精神感染了自己，志愿者们就像一道光，让自己意识到每个人都能为社会贡献一份力量，从而积极参与到公益活动中。还可以写街头偶遇的一位修车师傅。自己的自行车坏在半路，修车师傅免费帮忙修理，他朴实的笑容和热心的举动，成为那一天自己心中的光，让自己感受到陌生人之间的善意，相信世界的美好。
这篇文章情感真挚，围绕李老师对“我”的帮助展开，通过数学辅导这件事，展现老师如光般的指引。语言流畅自然，细节描写生动，如老师的话语、眼神等，凸显关爱与鼓励。结尾点明主题，表达对老师的感激，升华情感，是一篇优秀的写人叙事文。即景抒情
杨花榆荚无才思， ______ 。（韩愈《晚春》）
______ ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
民风雅趣
______ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《 ______ 》）
借古讽今
商女不知亡国恨， ______ 。（杜牧《泊秦淮》）
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（ ______ 《贾生》）
登高悟理
王安石的《登飞来峰》与杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）均为哲理诗，都是明写登山的感受，实则谈论人生哲理。前诗“ ______ ， ______ ”表达了不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远的道理。后诗“ ______ ，一山放出一山拦”表达了在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取的道理。而陈子昂在《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是“念天地之悠悠， ______ 。”
A档案一：祥子档案
姓名：祥子
国籍：中国（旧北京）
职业： ______
核心梦想： ______
关键挫折：①车被大兵抢走；
② ______
③虎妞病死、小福子自杀。
结局关键词：堕落、绝望
B档案二：保尔档案
姓名：保尔•柯察金
国籍：苏联
引路人： ______ （人名）
精神坐标：以笔为武器进行创作，完成了《 ______ 》，践行“生命的意义”。
关键淬炼：①战场负伤失明；
②暴风雪中修铁路；
③ ______
结局关键词：坚韧、重生
原文片段
小北批注
雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。祥子在暴雨中拉车，摔得血肉模糊，连滚带爬地回到家，高烧三日，病愈后他觉得“拉车是世界上最惨的事”。
——节选自《骆驼祥子》
◆暴雨不是雨，是旧社会的牢笼，困住了所有挣扎的灵魂。
◆祥子的“摔”不仅是身体的跌倒，更是精神的滑坡。
在筑路工地上，暴雨冲垮了路基，保尔发着高烧在泥水中抢救木材，他想：“我们这样的人，应当有力量战胜一切困难。”
——节选自《钢铁是怎样炼成的》
◆暴雨不是阻碍，是熔炉里的烈火，锻造着钢铁般的意志。
◆保尔的“抢”不仅是身体的搏斗，更是信念的升腾。
对比角度
祥子
保尔
信念基础
源于生存本能（买车、赚钱）
源于① ______ （填关键词）
信念支撑
孤立无援的个人奋斗
革命集体与信仰的引领
信念韧性
随境遇波动：
三起三落信念② ______ （请从“崩塌”和“坚定”中任选一词填入横线）
历经绝境仍不可动摇
结局象征
③ ______
④ ______
请结合名著内容，从下列选项中选择恰当的“结局象征意义”填入③④处横线上，只填写选项即可。
A.超越肉体苦难的精神胜利者
B.信念淬炼生命的成功典范
C.旧社会底层个体的悲剧范本
D.革命浪潮中的成长缩影
总结
祥子的坠落是信念在“一个人的深渊”里沉没，保尔的崛起是信念在“一群人的火炬”中升华。
时间节点
主要事件
情感体现
端午节前三两天
① ______
对节日到来的期盼
端午前夜
“我”跟母亲学包粽子
② ______
等我们睁开眼
③ ______
④ ______
A．香远益清
（接近）
B．陶后鲜有闻
（少）
C．部使者荐之
（代词，代指周敦颐）
D．老吏不如也
（比得上）