初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）物体运动的速度备课课件ppt

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）物体运动的速度备课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了新课引入，新课讲授，速度越来越大，实验原理，实验装置如图所示，实验步骤，实验结论，分析与论证，注意事项，误差分析等内容，欢迎下载使用。
汽车各段时间内的速度有什么特点呢？
1.定义：在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相同时间内，通过的路程始终相等，这样的运动叫作匀速直线运动。
①做直线运动；②速度的大小和方向均不变（运动状态不变）；③相同时间内通过的路程相等。即在任何相等时 间段内通过的路程是相等的。
v-t图像：①与时间轴平行。②与纵轴的交点为速度的大小。
3.匀速直线运动的运动图像
s-t图像：①图像为直线，说明s与t成正比。②图像的斜率（倾斜程度）表示路程变化的快慢，即速度的大小。倾斜程度越大，速度越大。v甲 v乙。
汽车各段时间内的速度又有什么特点呢？
变速直线运动：物体沿直线运动时，在相同的时间内通过的路程不相等。
生活中所说的物体的速度多为平均速度。
计算平均速度时，要根据公式用路程除以所用的时间，而不要去求各段路程速度的平均值。
各段路程的长度不一定相同
平均速度是指某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢，所以求平均速度时一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度，路程和时间要一一对应。
小明放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化呢？能否设计一个类似实验来研究呢？
平均速度：某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢， 其结果为总路程除以总时间。
实验器材：斜面、木块、小车、可移动挡片、刻度尺、秒表。
（1）将小车置于轨道顶端，可移动挡片移至斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入数据记录表中。
（2）释放小车，用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
（4）将可移动挡板移至斜面中部，测出小车从斜面顶端到撞击挡片所用的时间t2，小车运动的路程s2。
小车在斜面上做变速直线运动，不同路段平均速度的大小不同。
小车在斜面上做变速运动，且沿斜面下滑的速度越来越大。
小车从斜面下滑，运动速度怎样变化？
比较v1和v2的大小： v1 v2
怎样求小车通过下半段路程的平均速度？
下半段速度不是从零开始变化的。
（1）斜面倾斜程度要适宜。如果斜面倾斜程度过小，小车做变速运动不明显，小车也有可能不会运动；如果倾斜程度过大，小车运动得太快，时间太短，会增大时间测量误差。
（2）斜面长度应长一些，方便计时。
（3）测量路程时，避开小车的长度。小车有一定的长度，测量路程时，不能直接从斜面顶端量到末端或中点，必须从小车的头量到头，或从尾量到尾。
（4）计算平均速度时，路程s 和时间t必须对应，即选定某路程s，必须用通过这一段路程所用的时间t。
②时间测量误差。小车到达挡板时我们通过声音来停止计时，人体的反应时间导致我们是不可能瞬间停止计时的，这一过程会存在误差。
只要是涉及到测量就一定会存在测量误差
系统误差是指由于实验装置或实验方法导致的不可避免的误差，属于实验系统的改进方向。
如果斜面的倾斜程度变大，那么小车全程的平均速度如何变化，下滑过程中的速度如何变化？
如果把斜面的倾角变为90°，会出现什么情况？
斜面倾斜程度越大，小车全程的平均速度越大，下落过程中小车的速度越来越大且变化得更快。
小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是 （　　）
在操场直跑道上进行遥控小车比赛，甲、乙两车从t=0 s时由同一起点同方向运动，二者运动的s-t图像分别如图中的甲、乙所示，下列判断正确的是（　　）A. 在0～5 s内甲车的速度是10 m/sB. 在0～5 s内乙车的速度是1 m/sC. t=10 s时两车的速度相等D. 在0～10 s内甲车的平均速度是2 m/s
小红参加了学校组织的远足活动，全程6 km。她行走前一半路程的平均速度是6 km/h，行走后一半路程的平均速度是4 km/h，则她通过全程的平均速度是 （　　）A. 4 km/hB. 4.8 km/hC. 5 km/hD. 6 km/h
下图是“测量小车运动的平均速度”的实验装置。实验时让小车从A点由静止滑下。