语文人教部编版（2024）往事依依/于漪教案设计

这是一份语文人教部编版（2024）往事依依/于漪教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
大家好!今天我要说课的内容是部编版七年级上册第三单元的《往事依依》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行说课。
一、教材分析
《往事依依》是一篇回忆性散文，作者于漪通过对几件往事的回忆，抒发了对自然、对文学、对老师的热爱之情，同时也强调了读书、学习对个人成长的重要意义。本文语言优美，情感真挚，非常适合七年级学生阅读，有助于培养学生的文学素养和审美能力，也能让学生从作者的经历中获得关于学习和成长的启示。
二、学情分析
七年级学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但在文学作品的深度分析和情感感悟方面还有待提高。他们正处于从童年向青少年过渡的阶段，对往事有着一定的感受和记忆，容易与作者产生情感共鸣。同时，这个阶段的学生好奇心强，喜欢听故事，通过回忆往事的形式展开教学，能够很好地吸引他们的注意力。
三、教学目标
基于语文核心素养的要求和教材、学情分析，我制定了以下教学目标：
1.语言建构与运用：学生能够准确理解文中“搜索枯肠”“徜徉”“浩渺”等词语的含义，积累优美的语句，如描绘四季风光的诗句，并能在写作中尝试运用。
2. 思维发展与提升：通过分析文中对往事的回忆，培养学生的逻辑思维能力，学会梳理文章的叙事线索，理解形象思维对记忆和认知的作用。
3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文中所描绘的自然之美、文学之美以及老师授课的艺术之美，提升学生的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的审美创造欲望。
4.文化传承与理解：让学生体会文中所蕴含的对祖国山河、传统文化的热爱之情，以及老师的谆谆教诲中所体现的育人文化，增强学生的文化认同感和传承意识。
四、教学重难点
1.教学重点：分析文章的结构，理解作者通过回忆往事所表达的情感；品味文中优美的语言，感受文学作品的魅力。
2.教学难点：深入理解形象思维在作者记忆形成和文学感悟中的作用，以及老师的教学对作者成长的影响。
五、教学方法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：
1.讲授法：在讲解生字词、文章结构等内容时，运用讲授法，能够清晰、准确地向学生传递知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞思维火花，加深对文章内容和情感的理解。
3.朗读法：通过有感情地朗读文中的优美语句和诗句，让学生感受语言的魅力，体会其中的情感。
六、教学过程
（一）导入新课
设计内容：教师以“时光匆匆，很多往事会随着时间的流逝而渐渐模糊，但总有一些事情难以忘怀”为切入点，引出课题《往事依依》，并告知学生本节课将一起走进作者的回忆。
设计理由：从学生熟悉的“往事”话题入手，能够迅速拉近与学生的距离，激发学生的兴趣，使学生快速进入课堂学习状态。
（二）检查预习，积累字词
设计内容：教师出示生字词，学生认读，教师纠正读音；然后请学生解释“搜索枯肠”“徜徉”“浩渺”等重点词语的意思。
设计理由：通过检查预习，巩固学生对生字词的掌握，为深入阅读课文奠定基础。同时，积累词语有助于学生丰富语言储备，提高语言运用能力。
（三）整体感知，梳理内容
设计内容：教师播放课文朗读音频，学生边听边思考作者回忆了哪几件往事；听完后小组讨论交流，最后由小组代表发言，教师总结。
设计理由：通过听读课文，让学生整体把握文章内容，培养学生的倾听能力和概括能力。小组讨论的形式能够充分发挥学生的主体作用，促进学生之间的交流与合作。
（四）深入研读，分析感悟
设计内容：
1.分析“看山水画和读《水浒传》”部分：教师提问作者的感受及原因，引导学生结合文中语句回答，并联系自身学习生活举例。
2.分析“读《千家诗》”部分：教师提问《千家诗》给作者带来的感受，引导学生有感情地朗读文中引用的诗句，体会意境。
3.分析“听老师讲课”部分：教师提问老师讲课给作者留下的印象及影响，引导学生联系自身经历分享。
设计理由：分部分深入分析，有助于学生逐步理解文章内容，把握作者的情感变化。联系自身实际，能够让学生更好地体会文章所表达的情感，加深对文章的理解，同时也能培养学生的思维能力和表达能力。
（五）品味语言，感受魅力
设计内容：教师提问学生喜欢的文中优美语句，并请学生谈谈喜欢的原因。
设计理由：通过品味语言，让学生感受文中语言的优美和生动，提高学生的审美鉴赏能力，同时也为学生的写作积累素材和方法。
（六）课堂小结
设计内容：教师总结本节课的主要内容，强调文章所表达的情感以及对学生的启示。
设计理由：课堂小结能够帮助学生梳理所学知识，明确学习重点，加深对文章的整体认识。
（七）布置作业
设计内容：
1.积累文中的优美语句。
2.回忆自己成长过程中记忆犹新的一件事，写一篇短文。
设计理由：作业布置有助于学生巩固所学知识，同时也能培养学生的写作能力和对生活的观察、感悟能力。
七、板书设计
往事依依
往事：看山水画、读《水浒传》
读《千家诗》、听老师讲课
情感：怀念、感激
影响：培养兴趣、丰富知识、增添智慧
设计理由：板书简洁明了，突出了文章的主要内容、情感和影响，有助于学生快速把握文章的核心要点。
以上就是我对《往事依依》这篇课文的说课，不足之处，请各位评委、老师批评指