初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声的利用课时作业

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）声的利用课时作业，共10页。试卷主要包含了选择题，科普阅读题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．超声既能传递信息也能传递能量，下列主要利用超声传递能量的是（ ）
A．声呐B．“B超”C．超声牙刷D．倒车雷达
2．以下利用了超声波来获取信息的是（ ）
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的“超声”排石
D．预报台风、地震或监测核试验
3．关于声现象，下列说法正确的是
A．声速的大小只跟介质的种类有关
B．超声波和次声波统称声音
C．人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关
D．声不仅可以传递信息，还可以传递能量
4．科研人员用低音频灭火装置进行灭火试验如图所示，装置通过发出30~60Hz的低频声波，在短短数秒之内就扑灭了火焰。关于低音频灭火装置下列说法正确的是（ ）
A．低音频灭火装置发出的声音人耳听不到
B．声波可以灭火说明声波能传递能量
C．低音频灭火装置发出的声音不是以声波的形式传递
D．装置发出的低频声波指的是其发声的响度低
5．医生通过B超检查，发现病人的肾脏内有结石。后用超声波碎石仪将病人体内的结石击碎，使得结石能排出体外。关于这两次超声波的应用，下列说法正确的是（ ）
A．两次都是利用声传递信息
B．第一次是利用声传递信息，第二次是利用声传递能量
C．两次都是利用声传递能量
D．第一次是利用声传递能量，第二次是利用声传递信息
6．核潜艇是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时通过声响系统发出的声音感知附近海域的情况。下列实例中应用的原理与声呐不同的是（ ）
A．医生利用超声波振动除去人体内的结石
B．利用超声波检测锅炉有没有裂纹
C．蝙蝠发出超声波确定目标位置
D．医生用B超获得人体内部脏器的图像信息
7． 如图所示，体育场紧邻主干道，当运动员经过带有弧形顶棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比在体育场其他地方听到的车辆声音大。下列说法错误的是（ ）
A．声波在顶棚处发生了反射
B．运动员能够区分不同车辆的声音，说明声波传递了信息
C．道路旁的树木使声音的能量在传播过程中逐渐减小
D．听到车辆的声音很大说明车辆发声的频率很高
8．下列声现象中，能说明声音传递能量的是（ ）
A．烛焰晃动
B．真空罩中的闹钟
C．蝙蝠回声定位
D．倒车雷达
二、科普阅读题
6．阅读短文，回答问题。
双耳效应
人的双耳位置在头部的两侧，声音到达两耳具有时间差、声级差、方位差和音色差。同学们玩蒙眼捉迷藏时，可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。原来，当声源发出的复杂声音信号偏向左耳或右耳（即偏离两耳正前后方的中轴线）时，声源到达左右耳的距离存在差异，这将导致到达两耳的声音在声级、时间、方位上存在着差异。这种微小差异被人耳的听觉所感知，传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较和分析，得出声音方位的判别，这就是双耳效应。
如图甲所示，在人的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。
（1）双耳效应可以大致确定声源的位置，说明声音可以传递 （能量/信息）；
（2）单耳失聪的残障人士仅凭听觉 （能/不能）准确地判断声源的位置；
（3）当声源距离很近时，人耳主要是利用 （时间/声级）差分辨方位的；
（4）下面不能利用双耳效应来解释的是 ；
A．远处燃放烟花时，总是先看到烟火，后听到声音
B．闭上双眼也能准确判断出演唱者在舞台上的位置
C．将头旋转一定角度后可以更准确的定位声源位置
D．立体声耳机的左右两个声道能给人身临其境之感
（5）图乙是一个模拟人耳的声音接收装置，在声源缓慢远离接收装置的过程中（始终处在“双耳”的连线上），“双耳”接收到声音的时间差值 （变大/不变/变小）。
10．阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题.
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离.
材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 和盛水量有关.如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理.
材料三：许多年前，“马可·波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于 20 Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生.
问题：
（1）请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：① ，② ..
（2）亚声是指我们学过的 .
（3）从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是 左右，声具有 .
（4）从材料二中可以看出，所填的物理量②与 有关，关系是 .
11．阅读短文，回答问题：
双耳效应和立体声
人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图1所示，在人们的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”。声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”。当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右。不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波，衰减就越大。于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。
一般的录音是单声道的。用一个拾音设备把各种声音记录下来，综合成一种音频电流再通过处理后由扬声器发出。这时我们只能听到混合的乐器声，而无法听出每个乐器的方位，即声音缺失了原来的空间感。用两个拾音器并排放置，同一声源发出的声音信号由这两个拾音器共同拾取，然后产生左、右两个声道的信号。当声源不在正前方时，声源到达两拾音器的路程不一样，因此，两个拾音器拾得的信号既有声强差又有时间差，等于模拟了人的双耳效应，产生了立体感(空间感)。立体声在播放时，至少必须有两个音箱或耳机放音。
（1）双耳效应主要是利用同一声音传到两只耳朵的时间不同、 不同和 不同。(选填“音调”、“响度”或“音色”)
（2） 双耳效应可以大致确定声源的位置，说明声音可以传递 。
（3）若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 。(选填“正前方”、“左后方”、“右前方”或“右后方”)
（4） 以下判断正确的是 ____。
A．一只耳朵也会产生双耳效应
B．单声道录音和放音也可以还原交响乐队中个演奏者的方位
C．将两只耳机的位置对调，听到的立体声效果会受到影响
D．电影院里，单个音箱(扬声器) 无法实现立体声播放
（5）下面是由于双耳效应达到的效果的是 ____(多选)。
A．雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断
B．将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位
C．有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置
D．舞台上的立体声使人有身临其境的感觉
（6）如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，开始声源在两耳连线上，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O 点连线和两耳连线夹角a从0°增大到 180°,，则下列人双耳听到声音的时间差△t与夹角a的关系图象，正确的是 。
三、实验探究题
12．利用音叉做如下几个实验：
（1）图甲所示，用乒乓球接触正在发声的音义，可观察到乒乓球被弹起。说明：声音是由 产生；
（2）如图乙所示，两个完全相同的音义放在水平桌面上，用小锤敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。此实验说明 可以传声；且声音能传递 ；
（3）如图丙是用不同力度敲击同一个音叉，分别截取相同时间内示波器显示的两列声波图，可以说明，这两列声波的 不同；
（4）小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用测声软件采集到的数据如表，分析数据可知 音调更高。
13．在学习声音的想过知识后，小明同学对一些生活现象进行了思考并做了如下的实验：
（1）中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界，超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波能够传递 ；人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于 Hz；医生用的“B超”是利用 声波获得信息。
（2）如图甲所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到纸屑 ；通过实验现象得出结论： ；这种科学研究方法叫做 。
（3）如图乙所示将正在发声的小电铃放在抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会 (填“变大”或“变小”)；假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时 (能/不能)听到铃声；此实验说明了 ；本次实验采用的科学探究方法是： 。
14． 探究声现象
（1）用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是 ；
（2）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将____；
A．振动B．静止不动
C．一直向右运动D．一直向左运动
（3）如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音。A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中能传播较远距离的声音是____。
A．频率较低的B．音调较高的C．能量较小的D．响度较小的
15．在学习声学时，实验小组做了如下实验：
（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫 ；
（2）如果将②实验装置搬上月球，则小球 （“会”或“不会”）弹起；
（3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 ；
A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的
C．仅通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
（4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；
（5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。
16．如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：
（1）如图甲敲击音叉，泡沫球的弹开说明声音是由物体 产生的，若把该实验移到月球上去做， （选填“能”或“不能”）看到泡沫球被弹起；
（2）如图乙抽气一段时间后，若听到的手机铃声响度不变，则可能原因是____；
A．手机铃声频率太高B．未塞紧瓶塞存在漏气
（3）利用图丙揭示的原理制成了医院中的 （选填“B超仪”或“碎石机”）；
（4）综合对比三个实验，用到的探究方法与另外两个不同的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”）。
答案解析部分
1.【答案】C
2．【答案】B
3．【答案】D
4．【答案】B
5．【答案】B
6．【答案】A
7．【答案】D
8．【答案】A
9．【答案】信息；不能；声级；A；不变
10．【答案】（1）超声；音调
（2）次声波
（3）20 Hz；能量
（4）频率；频率越高，音调越高
11．【答案】（1）响度；音色
（2）信息
（3）左后方
（4）D
（5）B
（6）B
12．【答案】振动；空气；能量；响度；小华
13．【答案】（1）能量；20000；超
（2）振动；振动产生声音；转换法
（3）变小；不能；真空不能传声；科学推理法
14．【答案】（1）空气柱的长度越短，音调越低，空气柱的长度越长，音调越高
（2）A
（3）A
15．【答案】（1）振动；转换法
（2）不会
（3）不能；D
（4）固体
（5）能量
16．【答案】（1）振动；能
（2）B
（3）碎石机
（4）乙
字母
小明
小华
a
109.2Hz
261.2Hz
b
115.4Hz
279.0Hz
c
120.5Hz
282.8Hz