新人教部编版初中语文九上第一单元任务二《诗歌朗诵》 核心素养课件

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诗 歌 朗 诵人教部编版九年级语文上册学习重点 1.结合句例探究语速、语调、重音、强弱、停连等朗读技巧，统一朗读符号并运用其制作朗诵脚本。 2.进行朗诵练习，同时策划并举办朗诵比赛活动。 有人说：我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的问题。今天，我们要一起来学习如何朗诵诗歌。导入 朗诵有哪些技巧呢？选择课本中的文段进行反复朗读并做探究。（小组里确定相同的文章或段落进行探究）【小组活动】自主学习——小组交流、探究——班级展示。朗读技巧探究 1. 语速朗读技巧归纳2.语调。 问题设计：试着用不同的语调读读下面这句话，看看意义是否有变化。地是圆的↗地是圆的↘ 用上扬调读，有疑问的意味，认为地不是圆的；用降抑调读，语气很确定，认为地是圆的。3.重音。 下面这个疑问句，可以有三种读法，大家思考一下，朗读重音不同，表达的意思是否不同？张老师昨天曾来过吗？张老师昨天曾来过吗？张老师昨天曾来过吗？ 不同。因为三句的重读不同，着眼点也就不同。第一句是不确定到底谁来过，第二句是不确定张老师在什么时间来过，第三句是不确定张老师是否来过。提醒：朗读要结合语境，通过朗读者的声音准确表达文章的意思和情感。2.强弱。2.停连。 运用刚才归纳的技巧和符号，任选这一单元的一首诗，设计一个简单的朗脚本，根据朗诵脚本再次朗读，看看自己是否有进步 学以致用我们接下来将举办诗歌朗诵比赛，除了朗诵技巧，大家觉得还有哪些是我们需要注意的呢？诗歌朗诵比赛赛前指导（1）量体裁衣，精心选择。 选择一首好的诗歌是朗诵成功的一半。一要选择思想性、艺术性强的，二要选择适合朗诵尤其是适合自己朗诵的。不是所有好的诗歌都适合朗诵。有些诗歌堪称精品，但是过于含蓄朦胧，读者可以慢慢品赏，但是对于朗诵的听者却没有回放功能，往往不容易被很好地理解。也不是所有好的诗歌都适合自己，不是别人朗诵得好的自己就能朗诵好，因为人与人之间存在性别、年龄、声带、性格等差异。(2）透彻解读，通情达意。 若不理解作者的思想感情，不读透文词的内容情意，有再多的朗读技巧也只是装腔作势、无病呻吟。要打动听众，首先自己要被打动。“诗者，吟咏情性也。”“诗缘情而绮靡。”“感人心者莫先乎情。”诗歌必须要有情，朗诵诗歌同样必须有情，切实准确传情。（3）进入角色，身临其境。 紧张难免，但要尽快消除紧张。进入角色，将自己融入作品，紧张会自然消除。当你忘掉自我，注意力和心思已经不在台上台下了，自然会沉浸在诗歌的情境中放开情感。学以致用诗歌朗诵比赛赛前布置1.明确赛事。（1）个人赛（以个人为单位参赛）。（2）团队赛（以整个小组为单位参赛）。建议：小组训练自定时间、自寻场地。准备时间可以是3-5天。2.赛前分工。