2026年中考英语长难句训练第十天

这是一份2026年中考英语长难句训练第十天，共14页。试卷主要包含了句子成分与结构填空题​，填空答案与解析​，句子结构成分详细分析，翻译，语法知识总结等内容，欢迎下载使用。
一、句子成分与结构填空题（共 6 处）​
句首 "When the students wh participated in the prgram taught their peers" 是______从句，引导词是______，表示______关系。
"wh participated in the 'Learning Thrugh Teaching' prgram" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，引导词在从句中作______成分。
"that they had struggled with befre" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，引导词在从句中作______成分（可省略）。
"that teaching thers nt nly deepened their understanding" 是______从句，由______引导，在主句中作______成分。
"which amazed their teachers" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______（填整个句子或具体名词）。
并列结构 "nt als..." 连接的两个谓语动词是______和______。
二、填空答案与解析​
答案：时间状语；When；时间（当…… 时）
解析：该从句说明主句动作 “发现” 发生的时间背景，When 引导时间状语从句，主从句均用一般过去时（taught/discvered），体现过去同时发生的动作。
答案：定语；wh；students；主语
解析：wh 指代先行词 “students”，在从句中作主语，修饰 “参与项目的学生”，引导词不可省略（作主语时必须保留）。
答案：定语；that；math cncepts；宾语
解析：that 指代 “math cncepts”，在从句中作 “struggled with” 的宾语，可省略；修饰 “之前困扰他们的数学概念”，从句用过去完成时 “had struggled”，强调动作发生在 “taught” 之前。
答案：宾语；that；宾语
解析：that 引导宾语从句，作主句谓语 “discvered” 的宾语，说明 “发现的内容”；从句中动名词 “teaching thers” 作主语，谓语用单数形式（deepened/built）。
答案：非限制性定语；which；整个主句（teaching their cnfidence）
解析：which 指代主句所述 “教学加深理解并建立自信” 这一事实，在从句中作主语，用逗号与主句隔开，不可用 that 替换。
答案：deepened；built
解析：nt als... 连接并列谓语，均用一般过去时，与主语 “teaching thers”（动名词）的单数形式一致。
三、句子结构成分详细分析
主句
主语：they（指代 students）
谓语：discvered
宾语：that 引导的宾语从句
非限制性定语从句：which amazed their teachers（修饰主句整体）
时间状语从句
引导词：When
主语：the students
定语从句：wh participated in the prgram（修饰 students）
谓语：taught
间接宾语：their peers
直接宾语：the math cncepts
定语从句：that they had struggled with befre（修饰 cncepts）
宾语从句
引导词：that
主语：teaching thers（动名词短语）
并列谓语 1：nt nly deepened their understanding
并列谓语 2：but als built their cnfidence
非限制性定语从句
引导词：which（指代主句内容）
谓语：amazed
宾语：their teachers
四、翻译
逐部分翻译：​
When the students wh participated in the "Learning Thrugh Teaching" prgram：当参与 “以教促学” 项目的学生。
taught their peers the math cncepts that they had struggled with befre：向同伴讲解他们之前曾困扰的数学概念时。
they discvered：他们发现。
that teaching thers nt nly deepened their understanding but als built their cnfidence：教授他人不仅加深了自己的理解，还建立了自信。
which amazed their teachers：这让他们的老师感到惊讶
整句翻译：
当参与 “以教促学” 项目的学生向同伴讲解他们之前曾困扰的数学概念时，他们发现，教授他人不仅加深了自己的理解，还建立了自信，这让他们的老师感到惊讶。
五、语法知识总结
非限制性定语从句：which 可指代整个主句，用逗号隔开，如 "The sun rises in the east, which is a fact."
过去完成时：表示 “过去的过去”，如 “had struggled” 发生在 “taught” 之前，常用于定语从句中。
动名词作主语：谓语动词用单数，如 "Teaching thers is helpful."
并列结构：nt als... 需连接相同成分，本句中连接两个谓语动词，时态和人称需一致。
原句二：While scientists were develping the AI system that can predict natural disasters accurately, they realized that its ptential was s great that it culd even save millins f lives wrldwide, which has becme the fcus f glbal research.（2025浙江模拟）
一、句子成分与结构填空题（共 6 处）
句首 "While scientists were develping the AI system" 是______从句，引导词是______，表示______关系，从句用______时态（填时态名称）。
"that can predict natural disasters accurately" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，引导词在从句中作______成分。
"that its ptential was s great" 是______从句，由______引导，在主句中作______成分。
"s great that it culd even save millins f lives" 是______从句，核心结构是______，表示______关系。
"which has becme the fcus f glbal research" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______（填整个句子或具体名词）。
主句的主语是______，谓语动词是______。
二、填空答案与解析
答案：时间状语；While；同时（伴随）；过去进行时
解析：While 引导时间状语从句，强调主句动作 "realized" 与从句动作 "were develping" 同时发生，从句用过去进行时体现动作的持续性，如 "While I was reading, she was writing."
答案：定语；that；AI system；主语
解析：that 指代先行词 "AI system"，在从句中作主语（系统能预测灾害），修饰 “能精准预测自然灾害的人工智能系统”，引导词不可省略（作主语时必须保留）。
答案：宾语；that；宾语
解析：that 引导宾语从句，作主句谓语 "realized" 的宾语，说明科学家 “意识到的内容”。that 无实际意义，从句用一般过去时 "was" 呼应主句时态。
答案：结果状语；；结果（如此…… 以至于……）
解析：s + 形容词（great）+that 引导结果状语从句，表 “潜力如此之大以至于能拯救生命”，区别于表目的的 s that，如 "The bx is s heavy that I can't carry it."
答案：非限制性定语；which；整个主句（its ptential was s lives）
解析：which 指代主句所述 “AI 潜力巨大能拯救生命” 这一事实，在从句中作主语，用逗号隔开，不可用 that 替换，如 "She wn the prize, which made her happy."
答案：they；realized
解析：主句为 "they realized that..."，"they" 指代前文的 "scientists"，作主语；"realized" 是一般过去时谓语，是主句的核心动作。
三、句子结构成分详细分析
1. 主句
主语：they（科学家）
谓语：realized
宾语：that 引导的宾语从句
非限制性定语从句：which has becme...（修饰主句整体）
2. 时间状语从句
引导词：While
主语：scientists
谓语：were develping（过去进行时）
宾语：the AI system
定语从句：that can predict...（修饰 system）
3. 定语从句（修饰 AI system）
引导词：that（作主语）
谓语：can predict
宾语：natural disasters
状语：accurately（方式状语）
4. 宾语从句
引导词：that
主语：its ptential（系统的潜力）
系动词：was
表语：s great
结果状语从句：that it culd even save...
5. 结果状语从句
引导词：that（与 s 搭配）
主语：it（指代 ptential）
谓语：culd save
宾语：millins f lives
状语：wrldwide（地点状语）
6. 非限制性定语从句
引导词：which（指代主句内容）
谓语：has becme（现在完成时）
表语：the fcus f glbal research
四、翻译训练
逐部分翻译：
While scientists were develping the AI system that can predict natural disasters accurately：当科学家们在研发能精准预测自然灾害的人工智能系统时
they realized：他们意识到
that its ptential was s great：它的潜力如此之大
that it culd even save millins f lives wrldwide：以至于它甚至能拯救全世界数百万人的生命
which has becme the fcus f glbal research：这已成为全球研究的焦点
整句翻译：
当科学家们在研发能精准预测自然灾害的人工智能系统时，他们意识到，其潜力如此之大，甚至能拯救全世界数百万人的生命，这已成为全球研究的焦点。
五、语法知识总结
While 引导的时间状语从句：
常与进行时态连用，强调动作同时进行，如 "While he was cking, the phne rang."
非限制性定语从句：
which 可指代整个主句，用逗号隔开，不可用 that，如 "The prject was a success, which made us prud."
与 s that 的区别：
时态呼应：
主句用一般过去时（realized），宾语从句用一般过去时（was），结果状语从句用过去将来时（culd save），体现时态一致性。
固定搭配：
predict natural disasters 预测自然灾害；
save millins f lives 拯救数百万人的生命；
the fcus f glbal research 全球研究的焦点。
原句三：After the vlunteers wh had visited the elderly cmmunity nticed that sme senirs struggled t use smart phnes, they rganized wrkshps where tech-savvy students taught basic phne functins, which greatly imprved the senirs' daily lives.（2025江苏模拟）
一、句子成分与结构填空题（共 6 处）
句首 "After the vlunteers wh had visited the elderly cmmunity nticed that..." 是______从句，引导词是______，表示______关系，从句中 "had visited" 使用______时态（填时态名称）。
"wh had visited the elderly cmmunity" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，引导词在从句中作______成分。
"that sme senirs struggled t use smart phnes" 是______从句，由______引导，在主句中作______成分。
"where tech-savvy students taught basic phne functins" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______，在从句中作______成分。
"which greatly imprved the senirs' daily lives" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______（填整个句子或具体名词）。
主句的主语是______，谓语动词是______。
二、填空答案与解析
答案：时间状语；After；时间（在…… 之后）；过去完成时
解析：After 引导时间状语从句，表 “志愿者注意到老人的困难后”，主句动作才发生。"had visited" 是过去完成时，表示 “访问老年社区” 发生在 “注意到问题” 之前，体现 “过去的过去”。
答案：定语；wh；vlunteers；主语
解析：wh 指代先行词 "vlunteers"，在从句中作主语（执行 “访问” 的动作），修饰 “曾访问过老年社区的志愿者”，引导词不可省略。
答案：宾语；that；宾语
解析：that 引导宾语从句，作主句谓语 "nticed" 的宾语，说明志愿者 “注意到的内容”。that 无实际意义，从句用一般过去时 "struggled" 呼应主句时态。
答案：定语；where；wrkshps；地点状语
解析：where 指代先行词 "wrkshps"，在从句中作地点状语（“在工作坊里” 教学），修饰 “教授手机功能的工作坊”，相当于 "in which"。
答案：非限制性定语；which；整个主句（they rganized functins）
解析：which 指代主句 “组织工作坊教手机功能” 这一行为，在从句中作主语，用逗号隔开，不可用 that 替换，强调该行为对老人生活的影响。
答案：they；rganized
解析：主句为 "they rganized wrkshps..."，"they" 指代前文的 "vlunteers"，作主语；"rganized" 是一般过去时谓语，是主句的核心动作。
三、句子结构成分详细分析
主句
主语：they（志愿者）
谓语：rganized
宾语：wrkshps
定语从句：where tech-savvy students taught...（修饰 wrkshps）
非限制性定语从句：which greatly imprved...（修饰主句整体）
时间状语从句
引导词：After
主语：the vlunteers
定语从句：wh had visited the elderly cmmunity（修饰 vlunteers）
谓语：nticed
宾语：that 引导的宾语从句（sme senirs struggled...）
定语从句 1（修饰 vlunteers）
引导词：wh（作主语）
谓语：had visited（过去完成时）
宾语：the elderly cmmunity
宾语从句
引导词：that
主语：sme senirs
谓语：struggled
宾语：t use smart phnes（不定式短语作宾语）
定语从句 2（修饰 wrkshps）
引导词：where（作地点状语）
主语：tech-savvy students
谓语：taught
宾语：basic phne functins
非限制性定语从句
引导词：which（指代主句内容）
谓语：imprved
宾语：the senirs' daily lives
状语：greatly（程度状语）
四、翻译训练
逐部分翻译：
After the vlunteers wh had visited the elderly cmmunity nticed that sme senirs struggled t use smart phnes：在曾访问过老年社区的志愿者注意到一些老人使用智能手机有困难后
they rganized wrkshps：他们组织了工作坊
where tech-savvy students taught basic phne functins：让精通技术的学生在工作坊里教授基本的手机功能
which greatly imprved the senirs' daily lives：这极大地改善了老人们的日常生活
整句翻译：
在曾访问过老年社区的志愿者注意到一些老人使用智能手机有困难后，他们组织了工作坊，让精通技术的学生在里面教授基本的手机功能，这极大地改善了老人们的日常生活。
五、语法知识总结
过去完成时的用法：
结构为 "had + 过去分词"，表示 “过去某一时间之前已完成的动作”，如 "had visited" 发生在 "nticed" 之前，常用于定语从句或时间状语从句中。
非限制性定语从句：
用逗号与主句隔开，which 可指代整个主句，不可用 that，如 "The team wn the game, which made us excited."
定语从句引导词 where：
指代地点名词（如 wrkshps），在从句中作地点状语，相当于 "in/at which"，如 "the place where we met" = "the place at which we met"。
固定搭配：
struggle t d sth. 努力做某事；
tech-savvy students 精通技术的学生；
basic phne functins 基本手机功能；
imprve daily lives 改善日常生活。
结构
功能
例句
表结果
The bk is s interesting that I read it twice.
s that
表目的
He gt up early s that he culd catch the bus.