语文2 树之歌教课课件ppt

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树之歌引入新课同学们，大自然的树种类繁多，你们认识哪些树？今天我们就来学习《树之歌》。探究新知 听读儿歌，要求：一边听，一边用自己喜欢的符号标出儿歌中出现的树名。探究新知自读儿歌，要求：借助拼音读准字音。我会读杨树榕树我会读梧桐树枫树我会读松树柏树我会读桦树木棉我会读银杏水杉我会读金桂我会认榕壮梧桐掌 róng zhuàng wú tóng zhǎng 我会认枫松柏桦守 fēng sōng bǎi huà shǒu 我会认银杏杉化桂yín xìng shān huà guì我会认银杏杉化桂这些生字有什么共同点？偏旁大多是木字旁。榕壮梧桐掌枫松柏桦守仔细看它们的读音，你发现了什么？读音和这个字的另一部分差不多。shù笔顺：会写的字zhī笔顺：会写的字yáng首字母：Y结构：左右部首：木笔画数：7组词：杨树 白杨 杨桃 笔顺：会写的字sōngS左右木8松树 松果 松手首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：会写的字bǎiB左右木9松柏 柏油 柏树首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：会写的字huàH左右亻4美化 化石 化学首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：会写的字jīn笔顺：会写的字guìG左右木10桂花 月桂 桂皮 首字母：结构：部首：笔画数：组词：笔顺：会写的字我会写树之歌 杨树 松子 白桦 云杉 翠柏 化石 金桂课文讲解品读儿歌，拓展训练。（1）观察结构，发现特点。一共有四句话。　①请你数数儿歌共有几句话。把每句最后一个字的拼音圈起来，有什么发现？zhǎng zhuāng jiāng xiāng 每句最后一个字的韵母是一样的课文讲解品读儿歌，拓展训练。（1）观察结构，发现特点。很多树木的特点。②儿歌介绍了什么？课文讲解品读儿歌，拓展训练。（2）学习第1句。读第1句，思考：这句话写了哪几种树木？杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。课文讲解品读儿歌，拓展训练。说树名，并说出判断理由。杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌课文讲解品读儿歌，拓展训练。“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法？比喻仿说句式。课文讲解品读儿歌，拓展训练。（2）学习第1句。样子。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。这句话主要写了树木的什么？课文讲解品读儿歌，拓展训练。（3）学习第2句。齐读并思考：这句话写了哪几种树木？主要是从哪个方面来写的？枫树、松树、柏树。　颜色。课文讲解品读儿歌，拓展训练。（3）学习第2句。“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法？拟人。仿说句式。课文讲解品读儿歌，拓展训练。（4）学习第3句。默读并思考：这句话写了哪几种树木？你发现了什么？木棉、桦树。我发现木棉和桦树的生长环境正好相反，木棉在温暖的南方，桦树在寒冷的北疆。课文讲解品读儿歌，拓展训练。（4）学习第3句。说说它们的特点。喜暖南方耐寒北疆课文讲解品读儿歌，拓展训练。（5）学习第4句。①齐读并思考：银杏、水杉、金桂有什么特点？银杏和水杉是古老的树种，被称为活化石；金桂的花特别香。课文讲解品读儿歌，拓展训练。（5）学习第4句。②还有什么植物也被称为活化石？银杉、金花茶、水松、金钱松、珙桐、香果树等。归纳总结《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树等11种树木。课文通过儿歌的形式，让学生认识词语，并初步了解了一些树木的特点。课后作业积累与树木有关的语句。十年树木，百年树人。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。树高百尺，叶落归根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。树无根不长，人无志不立。人要有志向，人没有志向就像树没有根。