（新）统编版九年级语文上册第4单元达标检测卷（含答案）【原卷版+解析版】A3+答案解析PPT

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统编版九年级语文上册达标检测题 第四单元检测卷 参考答案及解析九年级语文上册第四单元达标检测卷1.【答案】B　【解析】A.“罔然”应为“惘然”； C．“墅”的读音应为“shù”；D.“与日具增”应为“与日俱增”。九年级语文上册第四单元达标检测卷2.【答案】C　【解析】“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。此处使用不当。九年级语文上册第四单元达标检测卷3.【答案】A　【解析】B.第二和第四个逗号改为分号；C.第一个问号改为逗号；D.第二个逗号改为冒号。九年级语文上册第四单元达标检测卷4.【答案】D　【解析】《我的叔叔于勒》的叙述主体是“我”。九年级语文上册第四单元达标检测卷5.【答案】D　【解析】时代背景属于社会环境。九年级语文上册第四单元达标检测卷6.【答案】C A D B九年级语文上册第四单元达标检测卷7.【答案】（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　九年级语文上册第四单元达标检测卷7.【答案】（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。九年级语文上册第四单元达标检测卷7.【答案】（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。九年级语文上册第四单元达标检测卷7.【答案】（4）露从今夜白，月是故乡明。九年级语文上册第四单元达标检测卷8.【答案】该诗不仅有写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。九年级语文上册第四单元达标检测卷9.【答案】第一个“空”有“只，只有”的意思，写出好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是内心因友人离去和自己漂泊在外而产生的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。九年级语文上册第四单元达标检测卷10.【答案】因为“我”相信故乡会好，但又总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前的影像模糊起来。九年级语文上册第四单元达标检测卷11.【答案】“这地步”指“我”的四面有看不见的高墙，“我”和闰土竟隔绝成两个世界的人。“一气”是说宏儿和水生感情深厚，没有阶级观念，没有隔膜。　九年级语文上册第四单元达标检测卷12.【答案】A九年级语文上册第四单元达标检测卷13.【答案】最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往。九年级语文上册第四单元达标检测卷14.【答案】有没有希望，取决于自己的努力，要振奋起来，为新生活的到来去努力奋斗，勇敢实践，去开辟崭新的道路。九年级语文上册第四单元达标检测卷15.【答案】(1)贫困　(2)谋划　(3)时机　(4)逃跑　九年级语文上册第四单元达标检测卷16.【答案】D九年级语文上册第四单元达标检测卷17.【答案】鲍叔不认为我没有羞耻之心，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。九年级语文上册第四单元达标检测卷18.【答案】鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。九年级语文上册第四单元达标检测卷19.【答案】她六岁时因医生误诊成了一个耳聋的孩子，一个偶然的机会，她喜欢上并学会了剪纸，且最终凭借自己的努力在国际民俗表演中夺魁。九年级语文上册第四单元达标检测卷20.【答案】①耳聋的她通过剪纸，剪出开着花的图画，让自己的人生开出了花。②巧用比喻，意在表明“在苦难面前，要找到自己的特长，通过努力，实现人生的辉煌”。九年级语文上册第四单元达标检测卷21.【答案】运用比喻的修辞手法，将她的快乐比作风，“钻入每个人的眼里和心里”形象生动地描绘出她剪纸成功后内心的兴奋以及家人被她的兴奋感染后的欣慰与振奋。九年级语文上册第四单元达标检测卷22.【答案】示例：①在苦难面前，只要肯努力肯奋斗，就一定会实现自己的价值。文中的她虽然听不到，但因为喜欢剪纸，去当旁听生，去特殊教育学校学习，最终在国际民俗表演中夺魁。九年级语文上册第四单元达标检测卷22.【答案】②要有理想和追求，选择适合自己的道路。她耳聋后，生命似乎失去了意义。剪纸带给她快乐和成就感，她也最终取得了很大成就。九年级语文上册第四单元达标检测卷22.【答案】③表现了浓浓的亲情。她耳聋后，家人发现她喜欢窗花，就让奶奶专门教她剪窗花；爸爸妈妈教她认字；妈妈为她向老师求情；哥哥教她英文诗鼓励她。九年级语文上册第四单元达标检测卷23.思路点拨：这道作文题的材料用“两个徒弟向师傅求教，做出了不同的人生选择，成就各自不同的人生”的故事来告诉我们，“适时转身”或“守望花开”是两种不同选择。针对“适时转身”这个话题，我们可以从下面的“三问”出发，确定以下立意。九年级语文上册第四单元达标检测卷23.一问：“适时转身”是什么？“转身”是放弃，是改变，是抉择等等。根据不同的诠释，可以确定相应的立意，如“人要学会放弃”“穷则变，变则通”“抉择之间见境界”等等。九年级语文上册第四单元达标检测卷23.二问：“适时转身”为什么？“转身”可能是为了“离开”，可能是为了“寻找失去的”，可能是为了“迎接挑战”等等。根据对“转身”目的的理解，可以确定相应的立意，如“人要学会知难而退”“人生需要你停下来，慢慢体味” “逃避，不如正面迎击”等等。九年级语文上册第四单元达标检测卷23.三问：“适时转身”结果会怎样？“转身”可能会见到“阳光”，可能会找到“自我”，可能会重获“新生”，可能会“柳暗花明”等等。针对不同的结果，可以确定出立意，如“阳光就在你身后”“回归本色，勿失自我”“‘转’中得新生”等等。当然，真正行文起来，可以围绕以上其中的一个观点成文，也可以围绕其中的几个观点成文。祝 你 成 功 !