初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）春/朱自清课后复习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）春/朱自清课后复习题，文件包含1春情境任务分层作业原卷版docx、1春情境任务分层作业解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共24页， 欢迎下载使用。
基础巩固题
当第一缕春风掀开柳帘，当桃花在枝头酿出粉霞，我们的 "春之语文学园" 实践活动正式启程！让我们以草木为课本，采撷沾着晨露的诗句；以眼眸作镜头，定格 "红杏枝头春意闹" 的鲜活；用笔尖流淌春风，在研学路上书写属于我们的春日诗行——现在，让我们一起走进春天的语文任务！
【第一关：读美文·基础积累】
1．小文同学在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。
(1)小文对语段中字音字形不是很确定，请你帮她写字或注音。
( )巢 应和( )
(2)在摘抄过程中，小文由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。
( )改为( )
(3)下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候
D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
(4)“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，“杨柳风”指___________
2．选择恰当的词语填空。
（1）小草 （偷偷 慢慢）地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 （笼着 盖着）一层薄烟。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， （反衬 烘托）出一片安静而和平的夜。
3．文学常识填空。
朱自清（1898—1948），原名 ，号 ，字 ，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。朱自清的创作以散文成就最高。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《 》，散文集《 》《 》《 》等。
【第二关：品美文·春之赞歌】
4．为增加活动的趣味性，让同学们享受春之美，小荣和小德写出了两例品味春天的诗句作为示例。请你仿照示例，补全相关内容。
【示例一】春天的雨：沾衣欲湿杏花雨，你品，春天的雨下得多么温柔。
【示例二】春天的水：一池春水绿如苔，你瞧，春天的水绿得多么执着。
（1）春天的花：日出江花红胜火，
（2）春天的风：春风又绿江南岸，
5．小文在“读春、颂春”读书环节写下了这样一段感受。请按要求完成题目。
春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；春天，像笔架上的一支画笔，刚一描摹，就绘出动人的美景；春天，像高举的一支号角，刚一吹响，就演奏出蓬勃向上的旋律；春天，【甲】____________。
春天，总让我们向往，总让我们感受到希望。走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，感悟到了人生的哲理。通过这次活动，我们开阔了视野，丰富了知识，培养了能力。【乙】“____________”，正处于人生春天的我们，凡事要早做打算，把握开头。只有在年轻的时候辛勤劳动、努力学习，才不枉青春。
(1)仿照画波浪线句子，在【甲】处横线上再仿写一个句子，要求语意连贯，句式一致。
(2)根据文段语意，请在【乙】处横线上补写一句俗语。
6．重音，指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请参照示例，为下面语句标注两处重音，并简述理由。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
理由：
能力提升题
同学们，当韩愈笔下 "天街小雨润如酥" 的意境漫过校园，当叶绍翁诗中 "一枝红杏出墙来" 的意象正在枝头绽放——春天已为我们翻开了最美的阅读课本！现在，我们将化身 "春之解读者"：在柳丝间寻找贺知章的比喻密码，把沾着露水的句子读成流动的风景。让我们在春风里与文字的春天撞个满怀！
7．在“春潮颂”文学沙龙中，作为主持人的小豫为大家出了这样几道题目，请你一同完成。
(1)在“春之诗词”环节，小豫出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
(2)在“春之展望”环节，小豫准备了下面的词语。请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
（2025·广东梅州·二模）阅读下面的文章，回答问题。
春
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
8．下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。
B．文章按照“盼春——绘春——赞春”的顺序，生动地描绘了春天的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
C．作者在描绘春天的美景时，运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章语言生动形象，富有感染力。
D．文章结尾三个比喻句独立成段，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，层层递进，突出了春天的新、力、美的特点，赞美了春天蓬勃的生命力。
9．文章第④段中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中“闹”字用得好，为什么？
10．请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话。
11．文章结尾三个比喻句分别突出了春天的什么特点？
素养拓展题
同学们，春野正铺开无字之书——当我们在桃林辨读 "桃之夭夭" 的比兴，于溪畔解析 "春江水暖" 的观察逻辑，便是在进行最生动的阅读训练！今天我们要做 "阅读探险家"，请带上阅读策略手册，让每一片飘落的花瓣都成为提升阅读力的密码，现在出发——在春天的字里行间拓印属于我们的思维足迹！
阅读下面材料，完成下面小题。
[材料一]
春
朱自清
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑤雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 着，人家屋顶上全着 一层薄烟。树叶子 绿得发亮，小草也青得 你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（有删节）
[材料二]
北国之春
孙立燕
①北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。
②在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。
③北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
④“春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
⑤啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
（有删节）
[任务一 语言文字积累与梳理]
12．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
密密地 着，人家屋顶上全着 一层薄烟。树叶子 绿得发亮，小草也青得 你的眼。
A．倾斜 笼 也 闪B．斜织 笼 却 逼
C．斜织 盖 也 亮D．倾斜 盖 却 逼
13．下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
[任务二 思辨性阅读与表达]
14．修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。
15．朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。
阅读下面的文章，回答问题。
初 春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉，和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来长。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树，海棠，樱花，桃树，杏树，梨树，红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。
⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。
⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。
⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。
⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。
（有删改）
16．文章描绘了初春的哪几幅图画？请仿照示例，用简洁的语言概括其中四幅画面的内容。
示例：阳光杉树图
17．文章重点描写初春各种美丽的自然景物，为什么最后以写孩子结束全文？
18．根据提示赏析下面两个句子。
（1）上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。（从修辞角度）
（2）我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞和词语运用）
19．研读第⑪⑫段中描写春风的句子，对比链接材料，分析内容和手法的异同。
【链接材料】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》）
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
理由：“瞧去”读重音，强调欢欣之情；“满是的”读重音，强调春草的蓬勃旺盛。
内容
品析
春风
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
作者先把春风吹面的感觉比作“ ”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以 的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。
“春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。
作者在与南国春风的对比中， 。