初中物理人教版（2024）九年级全册串、并联电路中电流的规律示范课ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册串、并联电路中电流的规律示范课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，步骤一，步骤二，步骤三，实验数据记录，测量支路A点电流，测量支路B点电流，测量干路C点电流，进行实验，步骤四等内容，欢迎下载使用。
1.经历探究串联电路和并联电路电流特点的实验过程；2.知道串联电路和并联电路中电流规律；3.学会掌握连接电路和使用电流表。
把两个规格不同的灯泡串联在电路中，观察灯泡的亮度，这两只灯泡中的电流有什么关系呢？
猜想与假设：串联电路中电流处处相等设计实验：
取A、B、C三点分别测出电流值
分析表格中的数据，你能总结出串联电路中的电流规律吗？
实验结论：串联电路中电流规律：串联电路中电流处处相等
在实验中你还有什么发现？预设回答：无论灯泡规格是否相同，电路中电流始终相同。
重点归纳：1.为了得到普遍性的规律，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。2. 实现多次测量的方法：(1)换用不同规格的灯泡，再测出电路中各点的电流。(2)换用不同规格的电源，再测出电路中各点的电流。
3. 注意：(1)连接电路时开关应断开；(2)电流表应串联在电路中；(3)用试触法选择电流表的量程；(4)电流表的正负接线柱不能接反；(5)不能将电流表直接连接在电源两极上。(6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将各元件连接起来，直到电源负极。
猜想与假设：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？
设计实验：用相同的电流表分别测出A、B、C各个点的电流值。
为了保证实验的可靠性，换用了另外2个不同的灯泡进行实验.
实验结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即：I1=I2+I3+···
但各支路电流不一定相等！
1.串联和并联电路中电流的规律：
一、串联电路的电流规律串联电路中各点的电流都相等二、并联电路的电流规律并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和
1．串联电路中电流的规律是________________________。当只有2个用电器串联时，这个规律的表达式为____________；若有3个或3个以上的用电器串联，则这个规律的表达式为_______________________。
串联电路中各处电流相等
I＝I1＝I2＝…＝In
2．在探究串联电路中电流的规律的实验过程中，小明同学发现：在闭合开关后，灯L1比灯L2要亮，则流过两个小灯泡电流的大小关系是I1______(填“＞”“＜”或“＝”)I2。
3．并联电路中电流的规律是_______________________________。当只有2个用电器并联时，这个规律的表达式为________________；若有3个或3个以上的用电器并联，则这个规律的表达式_______________________。
干路电流等于各支路电流
I＝I1＋I2＋…＋In
4.如图所示电路，探究并联电路中电流的关系。L1与L2是两个不同规格的小灯泡，闭合开关后，通过a、b、c、d四处电流的大小关系正确的是 (　　)A．Ia＝Ib B．Ia＝Ic C．Ib＝Ic D．Ia＝Id
5.如图所示的电路中，闭合开关S，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，它们的大小关系正确的是 (　　)A．I1＝I2＝I3 B．I1>I2＝I3C．I1>I3>I2 D．I1>I2>I3
6．在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝1 A、IB＝0.4 A、IC＝0.6 A，并将数据记录在表格中，下一步应该做的是(　　)A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组数值D．改变电流表的量程或换电流表再测几次
7.在探究并联电路中总电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图a所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中的A、B、C处测量电流，并记录数据。
(1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图b所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，________________，重新进行实验。(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是________________________________。
电流表“＋”“－”接线柱接反了
(3)老师收集到几个组的数据如下表：
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是______。A．第1组数据没有测量误差B．分析多组数据是为了减小误差C．选用不同规格的灯泡进行实验，可使结论更具普遍性D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
8．下图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是________(填“相同”或“不相同”)的。
(2)下表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是_____，造成错误的原因是__________________________________。
电流表用的是小量程，却按大量程读数