语文九年级上册你是人间的四月天教学设计

这是一份语文九年级上册你是人间的四月天教学设计，共9页。教案主要包含了三句押韵，一韵到底等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.朗读诗歌，读出节奏，感受诗歌的音乐美、绘画美和结构美。
2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言，学习诗歌的多种表现手法。
3.感受诗歌优美的意境，体会诗人对美好生命状态的爱和赞颂。
重点难点
1.感受诗歌的音乐美、绘画美和结构美，学习诗歌的多种表现手法。
2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言，感受诗歌优美的意境，体会诗人情感。
课时安排
1课时。
教学过程
新课导入
在中国现代史上，有这样一位女子，她集佳话、传奇、才艺、美貌于一身。
她是一位入木三分的评论家，
她是一位卓有成就的建筑家，
她是一位成就斐然的设计师，
她更是一位才华横溢的诗人。
她就是唯美传奇的一代才女——林徽因。
哲学家金岳霖为她题挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”。
今天让我们走近作为诗人的她，一起欣赏她的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。
探究新知
知识积累
1.作者简介
林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。
2.认识文体
新月派源于新月社，1923年，新月社以聚餐会形式形成于北京，主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来，新月社发展成为一个重要的文学流派——新月派。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。
音乐美：强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌要富有画面感。
建筑美：强调节的匀称与句的均齐。
3.字词积累
读准字音：
轻灵（línɡ） 娉婷（pīnɡ） 鲜妍（yán） 冠冕（ɡuān miǎn）
庄严（yán） 浮动（fú） 柔嫩（nèn） 呢喃（ní nán）
理解词义：
娉婷：形容女子的姿态美。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
呢喃：形容燕子的叫声。
任务一：感受音乐美
1.朗读欣赏
2.朗读指导
读出节奏，读出情感。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风；轻灵
在春的光艳中/交舞着/变。
(舒缓的语调，读出诗情画意)

你是/四月早天里的/云烟，
黄昏/吹着风的软，星子/在
无意中闪，细雨/点洒在/花前。
(语速要慢，要读出柔和恬静之感)
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕/你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
(语速中等，读出鲜妍、天真庄严之感)

雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦
水光浮动着你/梦期待中/白莲。
(读出赞美与期待之情)
你是一树一树的/花开，是燕
在梁间/呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是/人间的/四月天！
(“一树一树”可以重读。“你是爱，是暖”与“是希望”可以连读，声音渐次提高。“你是/人间的/四月天”句内停顿要略长，“四月天”语速要慢，声音要响，读出赞美、欢快、陶醉之情。)
3.朗读感受
（1）谈谈朗读的感受，说说：这首诗为什么读起来朗朗上口呢？
明确：
示例1：押韵。每一节诗歌的第一、三句押韵，一韵到底。如“天”“变”“烟”“软”“闪”“前”“妍”“严”“圆”“鲜”“莲”“燕”“喃”“暖”“天”等押“an”音，开口平扁，发音呢喃，委婉缠绵，充满了甜蜜温暖，是诗人用细腻情感演绎的轻盈婉丽的乐歌。
示例2：除了韵脚“an”体现节奏感之外，行内也颇有韵味，例如“笑响”“点亮”连用，押“ang”音开口敞亮，给人新生而阳光的悦动美。另外，“ang”音散落在韵脚“an”音里，阳刚与绵长、响亮与低沉，交互错落，节奏鲜明，整首诗则流动着轻盈跳跃的音乐美。
示例3：诗歌第一句点题，最后一句照应，整首诗圆润流转，产生了回环往复的乐感。
小结：“抑扬顿挫 朗朗上口”是诗歌的音乐美。
（2）这首诗在形式上还有什么特点呢？
示例1：全诗共分为五节，每一节都有3句，每一句字数大致相同，相对比较整齐匀称。
示例2：在整齐中也有变化，例如不同的句式和句式的变化。如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜。初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足建筑美需要，同时也令人眼前一亮。
小结：“诗节匀称，句式整齐”是诗歌的建筑美。
任务二：品味绘画美
1.概括画面
边朗读边想象画面，试用小标题的形式概括每小节诗歌描绘的图画。
明确：
第1节：春光风舞图
第2节：云烟星雨图
第3节：月夜花开图
第4节：雪后新绿图
第5节：花开燕语图
2.明晰意象
这首诗歌选取了哪些意象表现“四月天”的？它们分别具有怎样的特点？
意象：包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。
具体分析：
我说你是人间的四月天； （“四月天”——突出了“你”哪些特点？轻灵而满怀情意、妩媚而充满希望。饱含肯定之情，赞美之意）
笑响点亮了四面风；轻灵 （“风”——春风荡漾、无处不在。听觉、视觉、触觉）
在春的光艳中交舞着变。 （“春光”——鲜明艳丽、轻巧变幻）
你是四月早天里的云烟， （“云烟”——轻柔朦胧）
黄昏吹着风的软，星子在 （“风”——轻盈柔和；“星子”——自然、灵动、静谧）
无意中闪，细雨点洒在花前 （“雨”——春雨细密、润花无声）
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是 （“花”——品类繁多、鲜艳美丽，是“春”美丽光彩的“冠冕”）
天真，庄严，你是夜夜的月圆。（“月”——圆满、珍稀）
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜（“鹅黄”——娇嫩、新生 “沿河柳鹅黄，大地春已归”）
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 （“芽”——初生的、新鲜的）
水光浮动着你梦期待中白莲。 （“白莲”——柔嫩喜悦、希望理想）
你是一树一树的花开，燕 （“花”——繁盛绽放、次第绽放；“燕”——轻声细语、在梁间呢喃，——你是爱，是暖，生机勃勃）
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！（“四月天”——爱、暖、希望）
3.感受意境
诗人通过这些意象描绘的画面给我们营造了怎样的意境？
意境：通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下是由多个意象构成一副生活图景，形成一个整体意境。
明确：
通过描绘春光风舞、云烟星雨、花好月圆、雪后新生、花开燕语等一幅幅画面，勾勒了春意盎然的四月图景，营造了温暖明亮、充满生机的优美意境。
——“形象鲜明，诗中有画”是诗歌的绘画美！
任务三：体会情感美
1.确定基调
反复诵读，体会这首诗的感情基调。这首诗的感情基调主要是通过哪些词语或形式表现出来的？
感情基调：感情基调是指作品所表达的基本的情感取向或情感态度，例如悲哀、欢快、忧愁、喜悦、寂寞、热烈、深沉、奔放、闲适、昂扬等。
感情基调：欢欣的、喜悦的、满怀希望的……
相关词语：笑响、轻灵、光艳、新鲜、柔嫩喜悦、爱、暖、希望……
2.体会情感
这首诗借助诸多意象和唯美意境抒发了诗人怎样的思想感情？
（1）主标题有什么特点？副标题有什么作用？
你是人间的四月天——一句爱的赞颂
主标题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。将“你”比作“四月天”，充满生机与希望，肯定之情、赞美之意溢于言表。
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。
（2）“你”指谁呢？结合写作背景说说你的理由。
写作背景：这首诗发表于1934年的《学文》。关于这首诗的创作意图历来有争论：一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作，以怀念挚友，表达自己深切的怀念；一说是为其儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的期望。
示例一：为其子梁从诫出生而作，表达对儿子出生的喜悦以及对儿自己的希望。
从诗句中“新鲜初放芽的绿”“柔嫩”“希望”等确定此诗的“你”就是诗人刚出生的儿子，这是一位母亲对儿子倾诉的爱的赞歌。
“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。” ——梁从诫《倏忽人间四月天》
示例二：为悼念曾经的挚友徐志摩而作，表达自己深切的怀念。
每一位读者都有自己的理解。无论是表达儿子出生的喜悦，还是对浪漫的青春岁月、美好友谊的怀念，都是对美好生命状态的爱和赞颂。
3.探究写法
本诗借助具有四月特点的意象，将无形的爱化作有形可感的美好景物，营造出柔和与恬静的意境，让我们感受到诗人无限的爱和对美好生命状态的爱和赞颂。
请结合诗歌内容，思考作者是如何表现她的爱以及对美好生命状态的爱和赞颂的？
（1）使用比喻的手法，将丰富的情感巧妙隐含在大量的比喻中。
我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软。
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
将“你”比作“人间的四月天”“云烟”“月圆”等，将“你”带来的温暖写得生动形象，表达了诗人由衷的喜悦之情。
（2）调动听觉、视觉、触觉等多种感官，给人以丰富的想象。
视觉：云烟、星子、细雨、花开、芽的绿、月圆、白莲
听觉：笑响、四面风、燕的呢喃
触觉：风的软、暖
运用多感官描写，表达出诗人的“爱之深，情之切”，引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
（3）使用表示色彩的词，给人以明亮温暖、充满生机的直觉感受。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风”、“柔软的烟”、“闪动的星子”、“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
课堂小结
《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》诗句柔和轻灵、流畅恬静，林徽因借此探索生活的真谛、赞颂生命的喜悦。这种情感是人对自然对生命的一种感知，时而喜悦，时而深沉，是人类最真挚、最纯净的情感。林徽因用诗歌挥洒热情，创造美感，赞颂生命。以至多年以后，仍然被传颂，仍然让人久久不能忘怀。今天，我们把这＂一句爱的赞颂＂也奉献给诗人林徽因。
愿大家都礼赞生命、讴歌美好，让春风四月，常驻人间。
课堂练习
1.下面对《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》解说和赏析最不恰当的一项是（ ）
A．诗中“四月天”是主意象，“云烟、星子、雨点、百花、圆月、白莲”等是次意象，共同构成一个充满诗意的庞大意象群，抒发了对“你”的热爱与赞颂。
B．本诗的排行别具一格，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”采用倒装句式，又在押韵处出人意料地转行，形成一种新颖、跳跃而又和谐的节奏形式。
C．诗人不说“你是人间的四月天”，而说“我说你是人间的四月天”，更加突出了“你”在“我”心中的独特性；“我”的爱是不为他人所动的，是执着而坚定的。
D．四月是蕴含希望与梦想的季节，也是洋溢着忧愁与怀思的季节，因此，诗人用四月天比喻的情感中，既有淋漓尽致的“爱”与“暖”，也有难以释怀的忧伤。
【答案】D
【详解】本题考查诗歌内容理解和赏析。
D.根据关键句“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，结合“你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中”等具体描写可知，四月是蕴含希望与梦想的季节，充满淋漓尽致的“爱”与“暖”，没有“洋溢着忧愁与怀思的季节”和“也有难以释怀的忧伤”的意思；
故选D。
2.请“明晰意象”“把握意境”“感悟诗情”三个方面来鉴赏下面这首诗歌。
深笑
林徽因
是谁笑得那样甜，那样深，
那样圆转？一串一串明珠
大小闪着光亮，迸出天真！
清泉底浮动，泛流到水面上，
灿烂，
分散！
是谁笑得好花儿开了一朵？
那样轻盈，不惊起谁。
细香无意中，随着风过，
拂在短墙，丝丝在斜阳前
挂着
留恋。
是谁笑成这百层塔高耸，
让不知名鸟雀来盘旋？是谁
笑成这万千个风铃的转动，
从每一层琉璃的檐边
摇上
云天？
这首诗以“笑”为核心意象，通过三个精巧的段落，构筑起一个由浅入深、由具体到抽象的艺术世界。
明晰意象：《深笑》中精心构建了三组相互关联又层层递进的意象群。第一段中，“一串一串明珠”的意象将笑声具象化为可见可触的珍宝，“清泉底浮动”则赋予笑声以流动的质感，这些意象共同营造出笑声的“甜”与“天真”。第二段中，“好花儿开了一朵”的意象将笑声与自然界的绽放相联系，“细香”与“风”的搭配使无形的笑声有了嗅觉的维度。到了第三段，“百层塔高耸”与“万千个风铃”的宏大意象，将笑声提升至神圣崇高的境界。
把握意境：《深笑》的三个段落实际上构建了三个不同层次的意境空间。第一段是“水中明珠”的意境，清澈、透明、跃动，充满生命的欢愉；第二段是“风中花香”的意境，轻盈、飘逸、若有若无，带着一丝惆怅的余韵；第三段则是“塔上风铃”的意境，庄严、崇高、通向无限，具有宗教般的升华感。
感悟诗情：《深笑》看似在描写“笑”的不同形态，实则表达了诗人对生命本质的深刻思考。第一段的“天真”之笑，是对生命本真状态的赞美；第二段的“留恋”之笑，隐含对美好事物转瞬即逝的感伤；第三段的“高耸”之笑，则展现了精神超越世俗的渴望。这三种“笑”实际上代表了人生的三种境界或三个阶段，从最初的纯真，到经历后的感悟，最终达到精神的超越。
布置作业
1.朗读并背诵《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》
2.推荐阅读：徐志摩《再别康桥》，卞之琳《半岛》。
板书设计
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
春光风舞图
云烟星雨图 对生命的礼赞
月夜花开图
雪后新绿图 对爱的赞颂
花开燕语图
教学反思
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________画面
意象
特点
春光风舞图
四月天、笑响、风、光艳
温暖轻灵、富有变化
云烟星雨图
云烟、风、星子、细雨、花
朦胧清新、软和娇艳
月夜花开图
百花、月圆
鲜艳高贵、圆满珍稀
雪后新绿图
雪、绿芽、白莲
清新纯洁、充满生机
花开燕语图
花、燕
繁盛温馨、生机盎然