语文九年级上册孤独之旅示范课课件ppt

这是一份语文九年级上册孤独之旅示范课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了积累词语，深度探究，不成熟，杜小康等内容，欢迎下载使用。
“你是否有过独自面对困难的经历？当时的心情如何？“
曹文轩，出生于1954年，江苏盐城人，作家。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。2016年获“国际安徒生奖”。代表作有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》等。
故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。
嬉闹 掺杂　 撩逗　　 凹地 胆怯 戳破 驱除 寻觅　
厚实：丰富、富裕。嬉闹：嬉笑打闹。驱除：赶走，除掉。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
速度任务：梳理情节结构
开端:发展:高潮:结局:
写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭.
写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景.
鸭子们长大了，杜小康也“长大”了
用自己的话概括小说的情节，明确这篇小说的三要素。
人物（主人公）：故事情节：环境：
人物（主人公）：杜小康故事情节：杜小康因家庭变故辍学后,和父亲一起在孤独艰苦的环境中去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。环境：无边无际的芦苇地。
揣摩人物心理，把握人物形象
1、查找文中描写杜小康放鸭之旅的心理活动的语句,体会他的心路变化历程，理解他由不成熟到成熟的成长之旅。
小组合作：找出描写“芦苇荡”“暴风雨”的句子，分析如何烘托孤独感与成长契机。
例：“芦苇如万重大山围困小船”象征压抑，也隐喻磨练。
活动一：环境中的“孤独
①渲染营造氛围②衬托人物心情③为后文作铺垫④交代活动场所⑤深化作品主题
对比杜小康前后语言/动作描写（如“我要回家”到“捡到白嫩的鸭蛋”），体会其坚韧化的心路历程。
活动二：心理的“蜕变”
雨后天晴时： 惊喜坚强
“没有暴风雨，杜小康能否真正成长？为什么？”（提示：关联“苦难与觉醒”的辩证关系）
金句共勉：“孤独是成长的催化剂，当我们学会与孤独对话，便听见了内心的回响。”
写作任务： 以“我的孤独时刻”为题，仿写一段“环境+心理”的成长片段（100字），分享点评。
必做：为杜小康写一封“十年后的回信”，谈谈他对“孤独之旅”的感悟。
选做：阅读曹文轩《草房子》其他章节，比较不同人物的成长经历。