花城版（2024）二年级上册（2024）听赏 绣荷包优秀课件ppt

这是一份花城版（2024）二年级上册（2024）听赏 绣荷包优秀课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了核心素养目标，谈话导入唤醒兴趣，初听歌曲整体感知，认识歌曲基本信息，认识小挑战内容，分组音高听辨练习，学习创编小曲的方法，小组讨论创编思路，尝试创编简单小曲，小组展示创编小曲等内容，欢迎下载使用。
审美感知：能感受《绣荷包》婉转优美的情绪，辨别 2/4 拍的舒缓节奏，体会以 “re” 为核心音的山西民歌韵味，感受歌曲中思念家人的情感。艺术表现：能听辨老师弹奏的 “1、2、3、5、6” 音并用唱名模唱；能用已学的五个音创编简单小曲，做到音准准确、节奏稳定。文化理解：了解《绣荷包》是山西民歌，感受以 “re” 音为核心的山西民歌特色，体会民歌中思念家人的情感，感受传统民歌的文化魅力。综合实践：能小组合作完成音高听辨、旋律创编，提升协作与创意表达能力，深化对民歌与音高的理解。
情境导入春日月夜的思念
小朋友们，春日的月夜，柳树轻轻摆动，人们唱起了思念家人的歌！今天我们来听一首山西民歌《绣荷包》，一起感受民歌里的温柔与思念。
我们先来听一遍《绣荷包》，听听它的情绪是什么样的，速度是快还是慢。
歌曲听赏与民歌特点感知
这首歌是 1=C 2/4 拍，中速稍慢优美地，山西民歌，我们先看看歌词，写了春日月夜的景象。
了解以 “re” 音为核心的民歌特点
这是一首围绕 “2（re）” 音编织成的山西民歌，我们来看看旋律里的 “re” 音，感受它的作用。
分句聆听，感受民歌韵味
我们分段听歌曲，听听旋律的婉转起伏，感受山西民歌的温柔韵味。
完整聆听，体会情感表达
我们再完整听一遍歌曲，跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲里的温柔思念。
小挑战练习音高听辨与创编
两个小挑战，第一个是听老师弹奏 “1、2、3、5、6” 中的一个音，用唱名模唱；第二个是用这五个音创编小曲。我们先来完成第一个挑战。
复习已学音高 “1、2、3、5、6”
我们先来复习一下学过的五个音：d、re、mi、sl、la，跟着老师唱一唱，巩固音高位置。
听辨单个音并用唱名模唱
老师弹奏其中一个音，大家仔细听，然后用唱名模唱出来，看看谁的耳朵最灵。
我们分组进行听辨练习，一组同学弹奏，一组同学听辨模唱，轮流交换。
我们来学习用五个音创编小曲，可以重复使用音高，注意节奏要平稳，就像《绣荷包》的舒缓节奏一样。
我们小组讨论，想用五个音编一首什么样的小曲，比如像《绣荷包》一样温柔的，或者轻快的，一起想一想。
我们开始用五个音创编小曲，写在纸上，跟着自己的旋律唱一唱，调整音高和节奏。
每组上台展示你们创编的小曲，用唱名唱出来，看看哪组的旋律最优美、最贴合情绪。
《绣荷包》是山西民歌，山西民歌很多都以 “re” 音为核心，旋律婉转优美，我们来了解一下山西民歌的特点。
我们互相评一评，谁的音高听辨最准确，谁的创编小曲最优美，谁对《绣荷包》的感受最到位。
我们来玩一个音高接龙游戏，用五个音轮流唱，每人唱一个音，连成一条旋律，感受音高的组合。
今天我们听了《绣荷包》，了解了山西民歌的特色，还完成了音高听辨和创编挑战！回家后可以给爸爸妈妈唱你创编的小曲，分享你学过的五个音。
小朋友们，今天我们跟着《绣荷包》的旋律，感受到了山西民歌的温柔与思念，也挑战了音高听辨和旋律创编！希望大家永远保持对民歌的喜爱，继续探索音高里的美好，做会听、会唱、会创造的小小音乐家！