天津市河西区2024-2025学年七年级下学期期末考试试题语文试卷（解析版）

这是一份天津市河西区2024-2025学年七年级下学期期末考试试题语文试卷（解析版），共12页。试卷主要包含了选择题，默写题，课外文言文阅读，课外现代文阅读，专题学习活动与名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分。共28分）
1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A.伫立（zhù） 瞬息（shùn） 风雪载途（zǎi）
B.蓦然（mò） 瞩目（shǔ） 千钧重负（jūn）
C.崎岖（qū） 炽热（chì） 心有灵犀（xī）
D.无虞（yú） 沉淀（diàn） 忍俊不禁（jìn）
【答案】C
【解析】本题考查字音。
A.风雪载途（zǎi）——zài；
B.瞩目（shǔ）——zhǔ；
D.忍俊不禁（jìn）——jīn。
2.下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ）
A.诚挚 哽咽 迷途知返B.硝烟 心扉 语重心常
C.稠密 修茸 心急如焚D.点辍 释然 耐人寻味
【答案】A
【解析】本题考查字形
B.语重心常——语重心长；
C.修茸——修葺；
D.点辍——点缀。
3.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
80年前，世界人民以坚韧不拔的意志，取得了反法西斯战争的伟大胜利。这场胜利展现了人类______和平的坚定信念，用鲜血______和平的顽强精神，谱写了以智慧______和平的历史篇章。今天，我们铭记历史，致敬英烈，珍视这来之不易的和平果实，更要以史为鉴，让和平的阳光永远普照人间。
A.拱卫 爱护 缔造B.拱卫 守护 制造
C.捍卫 爱护 制造D.捍卫 守护 缔造
【答案】D
【解析】本题考查词语辨析。
一空，拱卫：环绕在周围保卫着。捍卫：保护使不受侵犯或损害。此处体现对和平信念的坚定守护，用“捍卫”恰当；
二空，爱护：爱惜而且保护。守护：意思是守卫保护。与“鲜血”搭配，体现为和平付出的努力，用“守护”恰当；
三空，缔造：意思是造业、建造、创立、建立(多指伟大的事业)。制造：用人工使原材料成为可供使用的物品。与“历史篇章”搭配，用“缔造”恰当。
4.下列句子中有语病的一项是（ ）
①近日，我区举办示范性主题队日活动。②此次活动引导少先队员弘扬、传承传统文化，争做“非遗小匠人”。③30余名少先队员在杨柳青年画社参观木版年画制作过程，感受木版年画的匠心独运。④孩子们通过亲手制作年画作品，在体验非遗技艺中感悟到了真正的工匠精神。
A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析。
B.第②句语序不当，逻辑上应先“传承”后“弘扬”（只有先继承才能发扬），应调整为“此次活动引导少先队员传承、弘扬传统文化”。
5.下列句子中画横线处的标点符号使用正确的一项是（ ）
中国—上海合作组织人工智能合作论坛主题是《智汇中国 智惠上合》。此次论坛是推动新领域合作的重要平台，也是中国落实2023年发布的“全球人工智能治理倡议”的具体举措。中国愿与上合组织成员国一道，共同推动人工智能朝着有益、安全、和公平的方向健康有序发展。
A.《智汇中国 智惠上合》B.重要平台，
C.“全球人工智能治理倡议”D.有益、安全、和公平
【答案】B
【解析】本题考查标点符号。
A.主题应用引号，而非书名号；
C.倡议名称应使用书名号而非双引号；
D.并列词语最后一项前用“和”连接时，前不用顿号，将第二个顿号改为逗号。
6.下面对《己亥杂诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
A.本诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B.白日西斜与广阔天涯两个画面互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
C.本诗的后两句借“落红”自喻，表现了诗人内心对于仕途受阻的遗憾。
D.最后一句表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。
【答案】C
【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人以“落红”自喻，落红虽脱离枝头，却化作春泥滋养花朵，并非表达对仕途受阻的遗憾，而是体现了即使离开官场，仍心系国家、愿奉献自我的情怀。
阅读下面的文字，完成文后问题。
有“生日”的城市——天津
①在华北平原的东边，渤海湾的臂弯里坐落着一座与众不同的城市——天津。它不仅是首都北京的“海上大门”，也是中国北方非常重要的经济中心。这座城市既古老又年轻，处处都能看到传统与现代的融合。
②天津是中国唯一一个有官方“生日”的城市。这个特别的“生日”是每年的12月23日，是为了纪念明朝永乐二年（1404年）这一天，天津正式“设卫筑城”，开始了它621年的传奇历程。这个特别的纪念日，让天津人对自己的城市充满了自豪感和归属感。
③海河，这条如碧色玉带般穿城而过的母亲河，自三岔河口蜿蜒约七十几公里，将整座城市深情拥抱。沿河两岸，现代楼宇的玻璃幕墙在阳光下熠熠生辉，与古文化街的飞檐斗拱隔河相望，既彼此辉映又互为支撑。
④天津的城市风貌像一本丰富多彩的立体画册。古文化街市声鼎沸，老字号招牌林立，让你亲身感受到这座城市浓厚“津味儿”。五大道上，两千多座风格迥异的小洋楼如同万国建筑博物馆中无声的乐章，诉说着过往的故事。充满活力的滨海新区，矗立着世界十大港口之一的天津港，每年以亿吨计的吞吐量、庞大的轮船和堆积如山的集装箱，生动展现了它作为北方经济心脏的蓬勃脉动。
⑤天津的文化魅力是市民烟火气与艺术气质的奇妙结合。茶馆中那诙谐幽默的相声，正是天津人乐天性格的生动映照。煎饼馃子是街头最受欢迎的小吃，摊面、磕蛋、卷脆、刷酱，扑鼻香气成为城市最温暖的味觉密码。色彩鲜艳的杨柳青年画、栩栩如生的“泥人张”泥塑，是传承至今的民间艺术瑰宝。
⑥拥有“生日”的天津，就像一位既珍视古老记忆又拥抱崭新时代的活力青年。这座将深厚历史与蓬勃生机完美融合的城市，时时都在彰显它的独特与不凡，并带着这份自豪与精气神，大步奔向更加璀璨的明天！
（选自《中国之城》）
7.下面的表述与原文意思不符的一项是（ ）
A.天津地处华北平原东边，紧邻渤海湾，海河与母亲河如玉带穿城而过。
B.天津具有621年的悠久历史，是中国唯一一个有官方“生日”的城市。
C.古文化街的老字号、五大道的洋楼和滨海新区的天津港是天津风貌的代表。
D.茶馆的相声、街头的煎饼果子是天津人乐天性格和市民烟火气的生动映照。
8.下面对文章内容理解分析不正确的一项是（ ）
A.第①段提到天津“古老又年轻”“传统与现代”，为下文做了铺垫。
B.第③段“蜿蜒约七十几公里”的“约”字体现了说明语言的准确性。
C.第④段画线句介绍天津港情况时使用了列数字、打比方的说明方法。
D.全文采用“总—分—总”的结构，按时间顺序介绍了天津这座城市。
【答案】7.A 8.D
【解析】
【7题详解】
本题考查内容理解辨析。
A.有误，结合第③段“海河，这条如碧色玉带般穿城而过的母亲河，自三岔河口蜿蜒约七十几公里，将整座城市深情拥抱”可知，原文中明确说明海河就是天津的母亲河，而选项中“海河与母亲河”的表述将两者并列，误认为是两条河，与原文中“海河是母亲河”的意思不符。
【8题详解】
本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合第①段总体介绍天津的地理位置、地位及城市特点，第②-⑤段分别从“生日”、海河、城市风貌、文化魅力等方面具体介绍，第⑥段总结天津的特点及发展方向可知，全文确实采用“总—分—总”的结构。但文中并未按照时间顺序展开，而是从不同角度（地理位置、历史纪念日、自然景观、城市风貌、文化魅力）进行介绍，属于逻辑顺序。由此可知，该选项中“按时间顺序介绍”的表述与原文不符。
阅读下面的文言文，完成文后问题。
《活板》
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
9.下面各句中加点词语解释，不正确的一项是（ ）
A.持就火炀之 就：靠近B.字平如砥 砥：磨刀石
C.更互用之 更：更改D.瞬息可就 就：完成
10.下面句中没有通假字的一项是（ ）
A.板印书籍B.已后典籍C.和纸灰之类D.药稍镕
11.下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）
A.第①段交代活字印刷术前身是“板印书籍”，突出活字印刷的特点和优点。
B.第②段详细说明了活字印刷从制版、刻字、印刷到拆版这一整套印刷程序。
C.第③段交代“活板”的下落，照应上一文段开头，证明毕昇发明的真实性。
D.这篇程序性说明文紧紧抓住活字印刷“活”的特征，详略得当，结构严谨。
【答案】9.C 10.C 11.B
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语理解。
C.句意：两块相互交替使用。更：交替，轮流。
【10题详解】
本题考查通假字。
A.句意：用雕版印刷书籍。“板”通“版”，指雕版；
B.句意：以后的经典文献。“已”通“以”，与“后”连用，指过去某个时间开始后的一段时间；
C.句意：混合纸灰这类东西。句中没有通假字；
D.句意：药物稍稍熔化。“镕”通“熔”，指熔化。
【11题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合第②段“其法：用胶泥刻字……火烧令坚。先设一铁板……持就火炀之……则字平如砥……更互用之……不用，则以纸帖之……有奇字素无备者，旋刻之……”可知，文段是先介绍刻字，再说明制版、印刷、拆版等程序，并非按照“制版、刻字”的顺序。由此可知，该选项对第②段说明顺序的表述与原文不符。
参考译文：
①用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
②宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
③毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。
二、默写题（本大题共1小题，共6分）
12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。
（1）不畏浮云遮望眼，_______________。（王安石《登飞来峰》）
（2）山重水复疑无路，_______________。（陆游《游山西村》）
（3）_______________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，_______________。（周敦颐《爱莲说》）
（5）_______________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
（6）日出江花红胜火，_______________。（白居易《忆江南》）
【答案】（1）自缘身在最高层 （2）柳暗花明又一村 （3）无丝竹之乱耳 （4）濯清涟而不妖 （5）有约不来过夜半 （6）春来江水绿如蓝
三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分）
阅读下面的文言文，完成文后问题。
范仲淹还金授方
范文正公仲淹贫悴①，依睢阳朱氏家，常与一术者游②。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志③，内④文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而谓之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑤我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封志宛然。
（选自《东轩笔录》）
【注】①悴：贫苦。②游：交往。③封志：封存并加标识④内：同“纳”，放入。⑤俾（bǐ）：使。
13.解释下面句中加点的词。
（1）吾善炼水银为白金 善：______
（2）呼而谓之曰 谓：______
14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
文正方辞避，而术者气已绝。
15.结合选文，简要说一说范仲淹是一个怎样的人。
【答案】13.（1）擅长，善于 （2）对……说
14.范仲淹刚想（正要）推辞（避让），然而（但）那个术士已经气绝而死。
15.范仲淹不贪图财物（诚实守信，正直廉明），对于术者临终给的炼金方和白金丝毫未动，等术者儿子长大后交还给他。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：我擅长把水银炼成白金。善：擅长，善于。
（2）句意：（范仲淹）叫来他，对他说。谓：对……说。
【14题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
方：正要，刚刚；辞避：推辞，避让；而：连词表转折，然而，可是；气已绝：气息已经断绝，指去世。
【15题详解】
本题考查人物形象。
结合“即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝”“后十余年，文正为谏官……出其方并白金授之，封志宛然”可知，术士将炼金方和白金托付给范仲淹，范仲淹虽未及时推辞，但十余年后，在术者之子长大后，将封存完好的秘方和白金悉数归还。由此可知，范仲淹不贪图财物，诚实守信，正直廉明。
参考译文：
范仲淹年轻时贫困潦倒，寄居在睢阳朱家。他常常和一个术士交往。正赶上术士病重，（术士）派人叫来范仲淹，告诉他说：“我擅长把水银炼成白金，我的儿子还年幼，不能把（这个秘方和白金）托付给他，现在把它交给你。”随即把那秘方和炼成的一斤白金封存好，放入范仲淹怀里。范仲淹正要推辞，而术士已经断了气。十多年后，范仲淹担任谏官，术士的儿子长大了，（范仲淹）叫来他，对他说：“你的父亲有神奇的法术，当初他去世时，因为你还年幼，所以让我保管这些东西。如今你已长大成人，应当把这些还给你。”于是拿出那个秘方和白金交给了他，封存的标识依然和当初一样。
四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共13分）
阅读下面的文章，完成文后问题。
点燃一个冬天
游睿
①山村的冬天就是来得早。寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的妻子却早早地起床了。
②“这鬼天气，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙老师笑了笑。小操场的角落码放着不多的准备过冬的煤块。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
③女人望天，一边叹气，一边甩了几块木炭放在了煤炉的中央，然后嗤地划了根火柴。“再下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
④孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
⑤这时孩子们来了。整整齐齐叫了一声老师好。孙老师连声应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。”学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。
⑥女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑦下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
⑧女人回来了，看孩子们走远，她放下背篓，背篓里是满满的干柴。
⑨“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
⑩女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
⑪傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大抽干柴。“看到啥了？”女人问。孙老师放下柴火，说：”看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家，孩子们都回去了。”女人说：“你看你，唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
⑫这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”“可我们要是没有煤了，准备着冻死？”“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”“那点干柴能维持多久？”孙老师扭了扭身：“能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课。”“你……”女人不再作声。
⑬第二天一大早，大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪。孙老师还没起床，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
⑭女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了？咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
⑮“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”原来……
⑯这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
⑰女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了，都可以点燃一个冬天了。”
（选文有改动）
16.请按时间顺序，模仿例句的样式将文章的主要内容补充完整。
17.文中第⑬段画线句属于什么描写？简要分析其有什么作用。
18.从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外。
19.最后一段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”这句话有什么含义？
【答案】16.（1）孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 （2）女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意。 （3）学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
17.环境描写，作用：①突出山村冬天天气严寒；②为下文写学生们雪中送炭作了铺垫；③衬托了学生送炭行为的感人。
18.运用比喻的修辞，生动形象地写出孩子们围炉烤火的欢快样子，表达了孩子们的高兴、开心之情，侧面表达了孙老师对孩子们的关爱。
19.表层含义说学生们送的木炭能满足一个冬天取暖的需要，深层含义是学生们的爱使孙老师夫妇在冬天里感到温暖。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解概括。
首先分析例句样式：根据“孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了”可知句式为“人物+行为，另一人物+相应反应/结果”，且围绕核心事件展开。
（1）结合第②段“孙老师说：‘生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了’”、第⑤段“孙老师连声应着，说：‘放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。’学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗”可知，早上孙老师夫妇生火，学生们来烤火取暖。由此可知，情节为“孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖”。
（2）结合第⑫段“女人说：‘可我们要是没有煤了，准备着冻死？’‘我们不是有干柴吗？怕什么呢。’‘那点干柴能维持多久？’孙老师扭了扭身：‘能维持多久就多久。早点休息吧，明天还有课’”可知，晚上女人担忧燃料不足过冬，孙老师却并不在意。由此可知，情节为“女人担忧没有燃料过冬，孙老师却不在意”。
（3）结合第⑭段“门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放”、第⑯段“孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的”可知，第二天清晨学生们送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。由此可知，情节为“学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动”。
【17题详解】
本题考查环境描写及作用。
结合第⑬段“大地上到处都是白茫茫的一片，寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。空气也仿佛被冻住了，仅存的一点暖气也消失得无影无踪”可知，该句描绘了雪后山村的景象，属于环境描写。其中“白茫茫”“厚厚的积雪”“寒气肆虐”“空气也仿佛被冻住了”等内容，突出了山村冬天天气的严寒。由此可知，这处环境描写首先起到了突出山村冬天天气严寒的作用；同时，这样严寒的环境下，孙老师和学生们面临着取暖的困境，为下文学生们冒着严寒送来自己烧的木炭这一情节作了铺垫；此外，在如此寒冷的天气里，学生们的送炭行为更显温暖和珍贵，衬托了学生送炭行为的感人。
【18题详解】
本题考查句子理解赏析。
结合第⑤段“学生们像一群欢快的小麻雀，扑棱棱围向跳动的火苗，伸出湿漉漉的裤腿和鞋子，叽叽喳喳的笑声裹着木柴噼啪声，把寒意都赶到了屋外”可知，句中将“学生们”比作“欢快的小麻雀”，运用了比喻的修辞。“扑棱棱围向”“叽叽喳喳的笑声”等内容，生动形象地写出孩子们围炉烤火时的欢快样子，体现出他们的高兴之情；而孙老师让孩子们烤火取暖的行为，也从侧面表达了他对孩子们的关爱。由此可知，该句通过比喻突出了孩子们的快乐和孙老师的关爱。
【19题详解】
本题考查句子理解。
结合第⑭段“门口已经堆了好大一堆木炭”和第⑰段“够了够了，都可以点燃一个冬天了”可知，从表层看，学生们送来的木炭数量充足，足够孙老师夫妇度过整个冬天取暖使用。结合全文内容，孙老师夫妇关心学生，为学生生火取暖；学生们则用自己烧的木炭回报老师，这份师生间的情谊温暖动人。由此可知，深层含义是学生们的爱心和懂事，让孙老师夫妇在寒冷的冬天里感受到了心灵的温暖，这种温暖足以驱散整个冬天的寒意。
五、专题学习活动与名著阅读（本大题共2小题，共7分）
20.天津市自2023年开始，已经成功举办了三届五大道海棠花节。这一活动不仅成为京津冀地区春季旅游的热门项目，更成功激活了天津的春日经济，展现出文旅融合的蓬勃活力。
请探究上图的内容，简要写出你的结论。
【答案】从2023年到2025年（近三年），天津海棠花节主要景区游客量逐年大幅提升。
【解析】本题考查图文转换。
观察“天津海棠花节主要景区游客量统计图”可知，2023年天津海棠花节主要景区游客量为10万人，2024年为202万人，2025年为312万人，2023——2025年游客量数据呈现增长趋势，且后两年增长幅度大。由此可知，从2023年到2025年（近三年），天津海棠花节主要景区游客量逐年大幅提升。
21.“现在保尔才明白：当一个人身体健康、充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩！”
这是小说《钢铁是怎样炼成的》中的一段话。请结合你的阅读积累，简要叙述一下“生活像铁环那样把你紧紧箍住”说的是保尔什么样的遭遇，他又是如何做的？体现了那个时代什么样的美好品质？
【答案】保尔因长期伤病积累，导致下半身瘫痪，双目逐渐失明，但他没有放弃，而是用笔写作继续工作和战斗。他身上体现了为理想而献身的激情，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。
【解析】本题考查名著内容理解及人物形象分析。
《钢铁是怎样炼成的》由苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所作。小说讲述保尔·柯察金在革命烽火中成长，历经战场搏杀、身体伤残等磨难，始终坚守信仰，以顽强意志投身建设，最终在文学中延续生命，展现了个人与时代的坚韧抗争。
结合《钢铁是怎样炼成的》主要内容，保尔在革命战争中多次负伤，头部重伤几乎丧命，后又因长期艰苦斗争，身体垮掉，最终下半身瘫痪、双目失明，这便是“生活像铁环那样把你紧紧箍住”的遭遇。面对这样的绝境，保尔没有屈服，他选择以笔为武器，在文学创作中继续投身革命事业，写下《暴风雨所诞生的》，坚守对革命的热爱与信念。这体现了那个时代革命者为理想献身的崇高精神、不畏艰难的钢铁意志以及在绝境中顽强奋斗的美好品质。
六、作文（本大题共1小题，共40分）
22.时光流转，七年级的学习生活就要结束了。过去一年中的每一天都值得怀恋，但那个最让你开心、难忘的日子你还记得吗？或许是挣脱困境的喜极而泣，或许是成功时刻的掌声欢呼，或许是赠人玫瑰的手有余香……
请以“我最开心的那一天”为题，写一篇作文。
要求：①回避幼稚化、俗套化的选材，力求新颖、典型。②文章立意明确突出，或富有哲理和深义。③抒发情感真实可信，不得抄袭和套作。④采用记叙文写作方式，不少于600字。⑤文中不得出现真实姓名、校名等信息。
【答案】略。时间
情节
早上
（1）__________
下午放学后
孙老师批评学生贪玩，学生们回家去了。
晚上
（2）__________
第二天清晨
（3）__________