初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）噪声教案及反思

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）噪声教案及反思，共4页。教案主要包含了知识要求，教学重难点，错混提醒等内容，欢迎下载使用。

【知识要求】
1.了解噪声的概念及其来源。
2.知道噪声的危害及其控制方法。
【教学重难点】
1.控制噪声的途径。
2.噪声的危害及噪声的等级。
上节课讲过，我们周围的声音千差万别，让人愉悦的声音叫作乐音。那么，让人厌烦的声音叫什么呢？
一、噪声及其来源
教师提问：用铁皮刮水泥地，会发出什么样的声音？
学生回答：刺耳难受，让人厌烦。
教师提问：考试的时候有人播放音乐，合不合适？为什么？
学生回答：不合适，会影响我们答题。
教师归纳总结噪声的定义，并让学生讨论噪声的来源有哪些。
1.噪声的定义：从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的不规则振动；从环境保护的角度看，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
2.噪声的来源：社会生活、交通运输、建筑工地、工厂机械等。
例题讲解：
【例1】下列声音属于噪声的是（ ）
A.足球比赛时球迷震耳欲聋的加油声
B.交响乐团演奏的锣鼓声
C.工人师傅在一台有故障的柴油机旁仔细听它发出的声音
D.上课时小林和同桌的交谈声
【解析】本题考查对噪声概念的理解。凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音，都属于噪声。A选项中球迷的加油声虽然震耳欲聋，但既不妨碍比赛，又没有干扰别人，还鼓舞了运动员的士气，故不是噪声。B选项中锣鼓声是为了烘托音乐气氛，不属于噪声。C选项中工人师傅通过机器的发声情况判断故障的部位及原因，故不属于噪声。D选项中小林和同桌上课时交谈，干扰了其他同学听讲，妨碍了他人学习，故属于噪声。
【答案】D
【错混提醒】乐音和噪声要从两个角度考虑。如果单从物理学上考虑，乐音就是指有规则的振动产生的声音，而噪声是指无规则的振动产生的声音；如果从环境保护角度考虑，乐音是指使人心情愉悦的声音，而噪声是指使人心烦意乱，影响人们正常工作、生活、休息和学习的声音。
二、噪声大小及其危害
1.噪声的大小：人们以分贝（符号dB）为单位来表示声音的强弱。
0dB是一般人刚能听到的最微弱的声音——听觉下限；30～40dB是较为理想的安静环境；50dB就会影响睡眠和休息；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；超过90dB，听力会受到严重影响，发生耳聋、头痛、高血压等疾病。这些数据可归纳为：三四十，理想音；超五十，无休息；超七十，误学习；超九十，坏听力。
2.噪声的危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头痛、高血压等，严重时会使人鼓膜破裂出血。
（3）物理效应：高强度噪声会损坏建筑物。
例题讲解：
【例2】某市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB。如果人处在此噪声等级的环境中（ ）
A.对人的听力会产生严重危害
B.对人的学习会产生影响
C.对人的睡眠不会产生影响
D.对人的学习、睡眠都不会产生影响
【解析】人们用分贝来划分声音的等级，30～40dB是较理想的安静环境；超过50dB就会影响睡眠；70dB以上会干扰谈话，影响工作和学习；长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
【答案】B
三、控制噪声
从声音的产生、传播、接收来看，控制噪声应着眼于消声、隔声、吸声三个环节，其中最根本的是消除或降低声源噪声，具体表现在：
1.防止噪声的产生，即在声源处减弱噪声。
2.阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声。
3.防止噪声进入人耳，即在人耳处减弱噪声。
例题讲解：
【例3】噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施不能减弱噪声的是（ ）
A.机动车辆在市内严禁鸣笛
B.汽车排气管上安装消声器
C.清除城市垃圾，保持环境整洁
D.在城市街道两旁种草植树
【解析】机动车辆在市内严禁鸣笛、汽车排气管上安装消声器都是从声源处减弱噪声；在城市街道两旁种草植树是从传播过程中减弱噪声；消除城市垃圾，保持环境整洁对减弱噪声不起作用。
【答案】C
3 噪 声
噪声噪声及其来源噪声的定义噪声的来源噪声大小及其危害噪声的大小：用dB来表示噪声的危害控制噪声防止噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入人耳
这节课理论联系实际较紧密，可通过生产、生活实际，让学生知道噪声的概念、噪声的来源、危害及控制方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论、分析、归纳出各知识点十分重要。对于噪声的来源，让学生结合实际了解即可；对于噪声的危害，可通过阅读课本内容，了解不同等级的声音对人们的危害；对于噪声的控制方法，通过举例分析，让学生真正掌握从多个角度减弱噪声。