第5练　古代诗歌阅读 （含答案）高中语文（部编版）必修上册 综合练习

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第5练　古代诗歌阅读建议用时：36＋2分钟　一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。郊 园 即 事王　勃烟霞春旦赏，松竹故年心。 断山疑画障，县溜①泻鸣琴。草遍南亭合，花开北院深。 闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。【注】 ①县溜：飞泉。“县”同“悬”。②簪：用来固定发髻或联结冠发的针形首饰；用簪固定发髻。1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A. 诗歌首句用“春”字点明了时令，又用“赏”字引出了赏春这一主要内容。B. 颈联中，“合”“深”二字凸显了花草之茂盛，侧面表现了春天的生机勃勃。C. 尾联卒章显志，与首联照应，抒发了诗人陶醉于大自然、欲弃官引退的心情。D. 本诗以写景为主，把春景描写得清新自然，写景时还融入诗人的主观感受。2. 本诗的颔联历来为人所称道，请联系全诗赏析这一联的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、 阅读下面这首宋词，完成3～4题。水调歌头·闻采石矶战胜①张孝祥雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜②然犀处③，骇浪与天浮。忆当年，周与谢④，富春秋，小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。【注】 ①南宋高宗绍兴三十一年宰相虞允文在采石矶大胜金兵，当时张孝祥正任抚州(楚地)知州，捷报传来，他欣喜欲狂，当即写了该词。②剩喜：甚喜。③然犀处，指采石矶，典出《晋书·温峤传》：相传采石矶下多怪物，温峤经过此地，便燃点犀角来照，奇形怪状的水怪不久便覆灭了。④周与谢，指东汉末年的周瑜和东晋的谢玄。3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A. “风约楚云留”中的“楚”字侧面交代了词人自己身在楚地后方，不能亲临战场杀敌的遗憾。B. “剪烛看吴钩”一句借助夜看吴钩，塑造了宰相虞允文把玩宝剑，指挥若定的英雄形象。C. 结尾用祖逖“中流击楫”典故，与上阕“平生豪气”相呼应，表达恢复中原的报国志向。D. 全词运用联想和想象，将历史伟业与现实场景融合，用典贴切自然，喜中寓愁，悲中带壮。4. (教考衔接)本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都运用了周瑜的典故，所表达的情感有何异同？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面这两首宋诗，完成5～6题。天 童① 道 上王安石村村桑柘②绿浮空，春日莺啼谷口风。二十里松行欲尽，青山捧出梵王宫③。天童山溪上王安石溪水清涟树老苍，行穿溪树踏春阳。溪深树密无人处，唯有幽花渡水香。【注】 ①天童，指天童山，在浙江鄞县(今宁波市鄞州区)，是我国禅宗五山之一。王安石时任鄞县知县。②桑柘：桑树和柘树，叶子皆可饲蚕。③梵王宫：佛寺，指天童寺。5. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A. 第一首诗运用快镜头写行于天童山道时的整体印象，一句一景，视野开阔。B. 第二首诗写观览近景，以点带面，调动视觉、听觉、嗅觉尽现春山美景。C. 清人易顺鼎诗句“此时闻松声，此时闻钟声，此时闻涧声”恰与两诗内容有相通之处。D. 两首诗皆着力写景，写出诗人渴望远离喧嚣纷扰、获得心灵宁静、回应禅思的旨趣。6. (撰写文案)如果就这两首诗的内容写一则天童山旅游文案，请列出宣传要点并简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、 阅读下面这首明诗，完成7～8题。冬霁宴丘翁林亭①李梦阳竹亭高宴雪霜残，柏坞移尊月色宽。驯鹤自知迎客舞，绝琴今拟向君弹。醉来箕踞仍呼酒，老去留宾不著冠。解道冥鸿能万里，肯输乌鹊一枝安。【注】 ①本诗为诗人拜访丘翁所作。7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A. 首联点题，交代了主人丘翁设宴待客的时间是雪后的冬夜，月照竹、柏，环境清雅。B. 第三句用拟人的修辞手法，写主人家驯养的鹤自知迎客，对客起舞，表现主人的好客之情。C. 第四句写主人丘翁看到诗人到来，破戒弹琴，与杜甫“蓬门今始为君开”表意相近。D. 颈联写诗人喝醉后随意伸开两腿席地而坐，仍向主人要酒喝，表现不拘礼节的洒脱。8. 在诗歌创作中，精心选择意象可以更加巧妙地传情达意。请据此赏析诗歌尾联。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第5练　古代诗歌阅读1. B　“侧面表现了春天的生机勃勃”错误，颈联是说南亭的周遭都长满了草，花开叶茂，北院显得更加幽深，这是从正面表现春天的生机勃勃。2. ①巧用比喻的修辞手法写景。把“断山”比作“画障”，把“县溜”发出的声音比作“鸣琴”的声音，将“断山”之景与“县溜”之声生动地呈现出来。②动静(或：视听)结合。本联既描写了“断山”如画一般美丽的景色，也描写了山泉发出的如琴声一般动听的声音。③长于炼字。“疑”写出了诗人面对美景的惊叹之情，“泻”写出了飞泉的气势。【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。此联没有直接描写色彩、声音的词语，但运用了比喻的修辞手法和动静(或：视听)结合的手法，生动形象地写出了秀丽的景色、动听的泉声，引起读者的无限遐想。此联还长于炼字，用“疑”这个表达诗人主观感受的词连接“断山”和“画障”，说明两者之间极为相似，也就生动地写出了断山如画般的美丽让诗人惊叹。而“泻”写出了泉水的动态美，更写出了飞泉的气势。3. B　“塑造了宰相虞允文把玩宝剑，指挥若定的英雄形象”错误，这句话是说词人自己夜间燃烛抚摸宝剑，心潮难平，表现的是词人的抱负。4. 同：两词均表露出对英雄人物的歌颂，均反映宋代士大夫文人集建功立业与风流意气于一身的人生观。异：①《水调歌头·闻采石矶战胜》中，赞美虞允文颇有周瑜风流儒雅之余风，表达对虞允文战功卓著、建功立业的赞美和仰慕；但同时词人自负年少有为，渴望建功立业，也借此流露出触景伤情之感。②苏词则借对英雄业绩的仰慕之情，反衬自己年华老去却功业无成的感伤。【解析】 本题考查学生分析和比较诗歌表达感情的能力。两词运用典故，表现的都是周瑜早年人生得意完满，意气风发的景象，都表达了对英雄人物的歌颂。而他们之所以歌颂周瑜，是因为他身上寄寓着词人同样的人生态度与抱负，那就是宋代士大夫文人集建功立业与风流意气于一身的人生观。张词巧妙地举出两大战役的名将，破曹的周瑜和击溃苻坚的谢玄以喻虞允文，虞允文和他们一样年富力强而战功卓著，都是从容不迫地建立了功业，而词人却不能亲身参与，而只能“剪烛看吴钩”。苏词极写周瑜的年轻英俊，而功业盖世，塑造出其风度翩翩又年少即建功立业的儒将形象，其实是为了反衬出自己已近中年，却被贬黄州，功业无成的怅然失意。　 击楫誓中流：运用典故“中流击楫”。晋代祖逖率军北伐，渡江至中流时，击打船桨而立誓恢复中原，表示收复失地、复兴大业的决心。5. B　“第二首诗写观览近景”错误，由“溪水清涟树老苍，行穿溪树踏春阳”可知，这两句写溪水潺潺流过茂密苍老的丛林，一路穿行，穿过溪边的花树，走进春日的暖阳，这是写远景。6. ①宣传要点：人文景观和自然景观交相辉映；气候宜人，休闲胜地。②分析：通过宣传天童山的自然美景和人文景观，让游客在欣赏美景的同时，领略天童山的文化韵味，吸引游客；宣传其气候宜人的特点，可以吸引游客前来旅游休闲。【解析】 本题考查学生理解诗歌内容和语言表达的能力。第一首诗描写了树林、黄莺、春风、青山等自然美景，以及代表人文景观的梵王宫，点出了其身后的文化底蕴。第二首诗描写了天童山山深林密、水清花香的秀美景色，溪水、老树、春阳、花香，构成一幅清幽绝尘的天然画卷。由此可以列出天童山旅游文案的要点：自然风景、人文景观、气候宜人、休闲胜地。然后结合题干关键词“旅游文案”分析原因即可。7. C　选项理解错误，“绝琴今拟向君弹”是诗人为回报主人的好客之情而破戒弹琴。“蓬门今始为君开”是一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。两者表意不同。8. ①用“冥鸿”表达自己胸怀大志；②用“乌鹊”比喻安于现状的俗士；③通过意象对比，突出了诗人傲岸脱俗的情怀。【解析】 本题考查学生赏析诗歌意象的能力。“解道冥鸿能万里”中“冥鸿”指高飞的鸿雁，作者用“冥鸿”表达自己胸怀大志；“肯输乌鹊一枝安”中“乌鹊”指喜鹊，此处用“乌鹊”比喻安于现状的俗士。由此可知，诗歌通过意象对比，突出了诗人傲岸脱俗的情怀。　 箕踞：古人席地而坐，坐时臀部紧挨脚后跟，如果随意伸开两腿，像个簸箕，就叫箕踞，是一种不拘礼节、傲慢不敬的坐法。冥鸿，指高飞的鸿雁。比喻高才之士或隐居的人。乌鹊：古以鹊噪而行人至，因常以乌鹊预示远人将归。