教科版八年级物理上册 3.3噪 声（第3章 声的世界 学习、上课课件）

这是一份教科版八年级物理上册 3.3噪 声（第3章 声的世界 学习、上课课件），共8页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，课时讲解，课时流程，知识点，噪声及其来源，知1－讲，知1－练，答案A等内容，欢迎下载使用。
噪声及其来源噪声大小及其危害控制噪声
1. 噪声的定义(1)从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的不规则振动。(2)从环保的角度看，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
2. 噪声 的来源(1)自然界中的噪声：雷声、火山爆发时的声音等。(2)生活中的噪声：大型商场里的喧闹声、深夜的练琴声等。(3)电磁噪声：电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等。(4)交通噪声：各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等。(5)工业噪声：工厂的各种机器、设备在工作时发出的声音等。(6)施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。3. 乐音不可写成乐声，噪声不可写成噪音。
深度理解从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声(如图1)。
小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是( )A. 老师讲课的声音B. 教室外的叫卖声C. 邻班同学音乐课上唱歌的声音D. 教室内铅笔盒掉在地上的声音
解析：小明正在教室中听课，小明应该听到的声音是老师讲课的声音，而对讲课声音起干扰作用的叫卖声、歌声、铅笔盒掉在地上的声音均是噪声。
教你一招判断声音是不是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。
1. 噪声的等级0 dB 声音的大小是一般人刚能听到的频率为1000Hz 的声音强度，这是听觉的声音强弱下限；
通常用分贝(符号为dB)来划分噪声的等级。
知识链接0 dB不是没有声音。
10 dB 相当于微风吹拂树叶的沙沙声；30 dB~ 40 dB 是较为理想的安静环境；70 dB 会分散人的注意力，影响工作；在150 dB 的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力。
2. 噪声的危害(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。(2)生理效应 ：使人听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。(3)物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制仪表设备失效。
3. 利用噪声 随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类，如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。
拓展视野人耳在噪声环境下的忍受时间：
如图3 所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置——噪声监测仪。图中数字的含义是56.60 ______。这样的噪声______(填“会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。
知识储备噪声监测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。
解析：56.60 分贝的噪声不会影响人们正常的学习和工作，超过70 分贝的噪声才会影响人们的学习和工作。
解题秘方：噪声监测仪显示的是噪声的强弱，由此可以判断其危害程度。
[中考·邵阳]“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是( )A. 从人耳处减弱噪声B. 从传播途径中减弱噪声C. 从声源处减弱噪声D. 以上三种减弱噪声的方法都用了
解析：减弱噪声主要有三种途径，从人耳处、传播过程中、声源处减弱，禁止燃放烟花爆竹，直接从声源处减弱噪声。
解题秘方：利用控制噪声的方法进行判断。
方法技巧判断在哪个环节控制噪声，可采用定向思维法。先熟悉三种控制途径各自常用的方法，再将实例中的具体做法与这些常用方法做对照，从而确定在哪个环节控制噪声。