教科版八年级物理上册 3.1认识声现象（第3章 声的世界 学习、上课课件）

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声的产生声的传播声传播的速度人的发声和听声能力
1. 声的产生 声是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。2. 声源 正在发声的物体叫作声源。
知识链接振动：物体以某点为中心沿直线或曲线的往复运动叫振动，往复运动一次即为振动一次。
易错提醒不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，原来发出的声音仍继续存在并传播。
3. 对声源的理解(1)固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，因此都可以作为声源。如击鼓时是固体振动发声，潺潺流水是液体振动发声，吹笛子是气体振动发声。(2)只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声的物体，如果没有发声，也不是声源。(3)不同的物体或同一物体的不同部位发出的声音一般不同。(4)振动一定发声，但发出的声音不一定能被人耳听到。
声音是由物体振动产生的。风吹树叶哗哗响是_____在振动；演员用腹语表演时的声音是_____振动发出的；在演奏葫芦丝时，是通过_______振动发声的。
解析：风吹树叶哗哗响，这是由树叶的振动发出的声音；腹语表演时，虽然演员的嘴唇不动，但演员的发声仍是由声带振动引起的；葫芦丝属于管乐器，吹葫芦丝时，引起管中的空气柱振动发声。
知识链接常见声音的发生部位：人靠声带振动发声；吉他等弦乐器通过弦振动发声；笛子等管乐器通过空气柱振动发声；蝈蝈靠翅膀摩擦引起振动发声；蝉靠腹部鼓膜的振动发声。
1.声的传播——声波声在物质中以波的形式进行传播，我们把它叫声波。如图1 中，音叉振动，引起周围空气的振动，形成了密疏相间的波动，向远方扩展，声的传播过程跟水波的传播相似，我们称之为声波。
2. 介质 声的传播需要介质，凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。(1)一切固体、液体、气体都是声的介质。月球上，航天员要通过无线电交谈，因为真空不能传声。(2)一般情况下，固体传声效果最好，气体传声效果最差。(3)通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。(4)会“跳舞”的烛焰，说明声波可以传递能量。
方法技巧类比法是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。如图2，我们可以用水波的传播来形象地类比声波的传播。
如图3 所示，取一个圆柱形食品罐，一端开一个圆孔，另一端将底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。在桌子上约每隔5 cm 放一支点燃的蜡烛，将圆筒的开口对着蜡烛，用手敲击橡皮膜，你会看到蜡烛的烛焰由近及远被“吹斜”(烛焰摇动)。该实验说明声波可以传递______。
实验技巧蜡烛烛焰摇动，说明声传递了能量，这里利用的是转换法。
解析：用手敲击橡皮膜，橡皮膜振动发出声音，声波通过圆筒和空气向蜡烛的烛焰传递，使得烛焰摇动，烛焰获得的能量是由声波传递过来的，这说明声波可以传递能量。
3. 影响声速的因素声速的大小与介质的种类有关，不同介质中声速不同，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢，即v 固体＞ v 液体＞ v 气体；声速与介质的温度有关，一般情况下，声速随温度的升高而变大。
巧记速记振动发声介质传，遇到真空要隔断。常见介质固液气，固快液中气最慢。
[中考·达州改编]小明周末在家里看电视，突然，乌云密布、雷电交加、大雨倾盆，雷雨中，小明看到闪电后2.5 s 才听到雷声，响雷处距离小明大约有 　　______m。(声音在空气中的传播速度为340 m/ s)
解题秘方：由速度的变形公式s=vt 计算。
特别提示光在空气中的传播速度远大于声速，闪电与雷声同时同地发生， 但闪电传播到观察者位置的时间远短于雷声传播的时间，所以我们总是先看到闪电，后听到雷声。
1.人耳的构造及各部位的作用
2.人耳听声音的过程外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信息传给大脑产生听觉，我们便听到了声音。
4.人和一些动物的听觉范围
特别提醒人耳听到声音的条件：①声源振动产生声音；② 有传播声音的介质存在；③听觉正常；④ 声音的频率在人耳的听觉频率范围之内。四者必须同时具备，缺一不可。
传统文化 古诗词古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
(1)这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声，这是因为小儿知道声音不仅在空气中传播，还能在　 　______传播。
解析：声的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在液体和固体中传播；
(2)小儿招招手会产生波动，鱼儿听不见的原因： _________________________________________________ 。
解析：招手会产生波动，但由于频率很低，不在鱼的听觉范围内，因此鱼儿听不见。
生波动，但由于频率很低，不在鱼的听觉范围内