高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 1 A new start学案设计

这是一份高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 1 A new start学案设计，文件包含unit1应用文原卷版docx、unit1应用文解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共16页， 欢迎下载使用。
话题：书信写作（给朋友分享校园生活或提适应建议等）
高考链接
考查频率高：高考英语应用文常考书信（邀请信、感谢信等）、通知等，书信类占比高；
考查能力全面：能检验学生语言组织、逻辑思维、场景理解能力，以及文章结构安排、内容连贯、表达准确流畅度。
符合课程标准：契合初高中课标对综合语言运用、跨文化交际的要求，可体现传统文化输出等方向。
体现选拔功能：学生在语言、内容、逻辑上的差异能反映能力层次，便于区分选拔。
2025 年全国一卷：假定你是李华，你班的英语报要增设一个栏目。外教 Jenny 提出 “Fun at my schl” 和 “Guess wh I am” 两个选项供大家选择。请给 Jenny 写一封邮件，内容包括你的选择和说明理由，写作词数应为 80 个左右。
2024 年新课标 Ⅰ&II 卷：假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友 Chris 写一封邮件分享这次经历，内容包括你完成的作品和你的感想，写作词数应为 80 个左右。
写作素材之词汇积累
一、基础框架词汇
四、逻辑连接词
此外（表补充） 然而（表转折）
因此（表结果） 另外（表递进，短语）
答案
一、
greetings 问候（n.） hear frm 收到…… 来信（v. 短语）
catch up 聊聊近况（v. 短语） lk frward t 期待（v. 短语，后接 ding）
best wishes 致以最美好的祝愿（固定表达） take care 保重（非正式场合）
二、
campus 校园（n.） cafeteria 食堂（n.） library resurces 图书馆资源（n. 短语）
mdern facilities 现代化设施（n. 短语） curriculum 课程设置（n.）
challenging 有挑战性的（adj.） cmpulsry curses 必修课（n. 短语）
extracurricular activities 课外活动（n. 短语） classmates 同学（n.）
friendly 友善的（adj.） supprtive 乐于助人的（adj.） make friends 交朋友（v. 短语）
三、
suggest 建议（v.，后接 ding 或从句用 shuld + 动词原形）
participate in 参与（v. 短语） manage time 管理时间（v. 短语）
adjust t 适应（v. 短语） nervus 紧张的（adj.） cnfident 自信的（adj.） adapt 适应（v.） vercme difficulties 克服困难（v. 短语）
四、
besides 此外（表补充）hwever 然而（表转折）therefre 因此（表结果） in additin 另外（表递进）
易错易混：
避免中式表达（如 “very gd” 可替换为 “fantastic”“excellent”）；
建议类词汇注意搭配（如 suggest ding 而非 suggest t d）；
时态统一（分享校园生活常用一般现在时，回忆过去用一般过去时）。
高级词汇小贴士：
picturesque campus（风景如画的校园） well-equipped labs（设备完善的实验室）spacius playgrund（宽敞的操场） quiet study crners（安静的学习角） enriching curses（丰富的课程） inspiring teachers（富有启发的老师） grup discussins（小组讨论） after-schl clubs（课后社团） warm campus vibe（温暖的校园氛围） teamwrk spirit（团队精神） helpful staff（乐于助人的教职工） challenging but rewarding（有挑战但有收获） clrful schl life（丰富多彩的校园生活） memrable mments（难忘的瞬间）
写作素材之句式练习
一、基础句式填空（侧重分享校园生活）
1. The mment I entered the campus, I ______ (strike) by its beautiful scenery—lush trees, clrful flwers, and a clear lake in the center.
2. Our teachers are nt nly knwledgeable but als ______ (apprach); they always encurage us t ask questins after class.
3. Last week, we ______ (participate) in a schl debate cmpetitin, which turned ut t be bth challenging and exciting.
4. What impresses me mst is the ______ (vibrant) f ur after-schl activities—clubs fr drama, rbtics, and vlunteer wrk keep us busy but happy.
二、进阶句式改写（将简单句升级为高级表达）
原句：My new classmates are very friendly. They helped me a lt when I first came.
改写：My new classmates, _ (用定语从句), ffered me great help when I first arrived.
原句：The library has many bks. I ften g there t read n weekends.
改写：The library, _ ___ (用非谓语短语), is my favrite place t read n weekends.
原句：High schl curses are mre difficult than junir high. But I have learned a lt.
改写：___ ___ (用让步状语从句), I have gained a lt f knwledge.
三、建议类句式补全（侧重提适应建议）
If yu feel nervus abut making friends, _ _____ (建议参加社团活动)—it’s a great way t meet peple with similar interests.
___ ___ (就时间管理给出建议) is imprtant; yu can make a daily schedule t balance study and rest.
Dn’t hesitate t turn t yur teachers when yu have difficulties—___ ___ (说明原因：他们很乐意帮助).
四、情景句式运用（结合完整语境）
假定你是李华，给朋友 Tm 写邮件分享开学第一周的感受，请用以下句式完成片段：
What surprised me mst was...
Nt nly... but als...
I’m lking frward t...
片段：
Dear Tm,
Hw are yu? My first week at senir high has been amazing. ______ ______ ______ the warmth f my classmates—they invited me t jin their lunch grup n the first day. ______ ______ d we have interesting curses like bilgy experiments, ______ ______ the teachers use funny examples t make lessns lively. ______ ______ ______ explring mre abut the schl, especially the art exhibitin next mnth!
答案：一、基础句式填空
was struck（被动语态，“be struck by” 表 “被…… 打动”，符合语境）
apprachable（形容词，“平易近人的”，描述老师特质）
participated（一般过去时，与 “last week” 呼应）
vibrancy（名词，“活力”，对应 “after-schl activities” 的热闹氛围）
二、进阶句式改写
wh are very friendly（定语从句修饰 “classmates”，使句子更紧凑）
stcked with plenty f bks（“stcked with” 表 “储备有”，非谓语短语作定语，替代简单句）
Thugh high schl curses are mre difficult than junir high（让步状语从句 “thugh” 表转折，提升逻辑层次）
三、建议类句式补全
I suggest jining a club（“suggest ding” 是建议类核心句式，简洁明了）
Learning t manage yur time（动名词短语作主语，强调 “时间管理” 的动作性）
they are always willing t help（“be willing t” 表 “乐意”，语气委婉礼貌）
四、情景句式运用
What surprised me mst was；Nt nly；but als；I’m lking frward t
（解析：“What surprised me mst was” 引出最深刻的感受；“Nt nly... but als...” 强调课程和老师的双重优点；“I’m lking frward t” 表达对未来的期待，符合书信分享的语境）
佳句背诵
分享校园生活类：
描述环境：The campus is a picturesque haven, with lush green lawns and ancient trees dtting the landscape.（校园是一个风景如画的避风港，郁郁葱葱的草坪和古老的树木点缀着这片风景。）使用了 “with + 宾语 + 宾补” 的结构，使句子更加生动形象。
介绍活动：Last week, we participated in a thrilling basketball turnament, which brught the whle schl tgether.（上周，我们参加了一场激动人心的篮球锦标赛，全校师生都参与其中。）“which” 引导的非限制性定语从句，对先行词 “basketball turnament” 进行补充说明。
表达感受：What strikes me mst abut campus life is the vibrant atmsphere f learning and the strng sense f cmmunity.（校园生活给我印象最深的是充满活力的学习氛围和强烈的社区意识。）“What strikes me mst ” 是一个常用的表达，用于强调某事物给自己留下的最深刻印象。
提适应建议类：
建议参加活动：It is highly recmmended that yu get invlved in varius campus clubs, as they prvide excellent pprtunities t make friends and develp yur interests.（强烈建议你参加各种校园俱乐部，因为它们提供了结交朋友和发展兴趣的绝佳机会。）“It is highly recmmended that...” 表示 “强烈建议……”，“get invlved in” 意为 “参与”。
关于时间管理：T adapt t the busy campus life, it is essential t learn hw t manage yur time effectively. Yu can make a detailed schedule and allcate specific time slts fr different tasks.（为了适应繁忙的校园生活，学会有效管理时间至关重要。你可以制定一个详细的时间表，并为不同的任务分配特定的时间段。）“T adapt t...” 为目的状语，“it is essential t...” 表示 “…… 是至关重要的”。
写作素材之高考真题分析
鼓励寻求帮助：Dn't hesitate t turn t yur teachers and classmates fr help when yu encunter difficulties, fr they are always willing t ffer a helping hand.（当你遇到困难时，不要犹豫向你的老师和同学寻求帮助，因为他们总是愿意伸出援手。）“Dn't hesitate t...” 意为 “不要犹豫做……”，“turn help” 表示 “向…… 寻求帮助”。
2025 年全国一卷：假定你是李华，你班的英语报要增设一个栏目。外教 Jenny 提出 “Fun at my schl” 和 “Guess wh I am” 两个选项供大家选择。请给 Jenny 写一封邮件，内容包括你的选择和说明理由，写作词数应为 80 个左右。
题目分析：这是一道选择说理型的应用文写作题，要求学生从 “Fun at my schl” 和 “Guess wh I am” 两个栏目中选择一个并说明理由。题目旨在考查学生的批判性思维和逻辑思维能力，需要学生深入分析两个栏目的特点和价值，并用充足具体的理由来支持自己的选择。
写作思路：如果选择 “Fun at my schl”，可以从展示校园多元活动、促进师生互动与交流、增强班级凝聚力等方面阐述理由，比如可以列举一些具体的校园活动，如运动会、文艺表演等。如果选择 “Guess wh I am”，则可以从激发学生创造力与想象力、加强团队合作、提升英语语言运用能力等角度展开，例如说明该栏目可以通过设置一些有趣的线索来让同学们猜测人物，从而提高大家的参与度和英语表达能力。
参考范文：
Dear Jenny,
I'm Li Hua. I strngly prefer "Fun at my schl" as the new clumn fr ur English newspaper. This clumn can vividly shwcase the clrful campus life. We can share varius interesting activities like the annual sprts meet and the talent shw. It will nt nly bring us jy but als prmte cmmunicatin amng students and teachers. Mrever, it can enhance the sense f belnging in ur class. I believe it will be a great success.
Best regards,
Li Hua
2024 年新课标 Ⅰ 卷2024 年新课标 Ⅰ&II 卷：假定你是李华，上周五你们班在公园上了一堂美术课。请你给英国朋友 Chris 写一封邮件分享这次经历，内容包括你完成的作品和你的感想，写作词数应为 80 个左右。
题目分析：这是一篇分享信，要求学生给英国朋友 Chris 分享在公园上美术课的经历，包括完成的作品和感想。题目将 “美术课” 和 “公园” 两个场景进行了融合，增加了审题难度，同时注重考查学生语言的实际运用能力，需要学生用准确且生动的语言描述绘画作品。
写作思路：在描述作品时，可以选择公园中的一些具体意象，如花朵、湖水、树木等，运用细节描写来展现作品的内容。在谈感想时，可以从对美的感受、人与自然和谐共处、艺术对人的积极作用等角度入手，只要言之成理即可。
参考范文：
Dear Chris,
I'm writing t share with yu an unfrgettable experience. Last Friday, ur class had an art lessn in the park. I painted a beautiful scene f a lake surrunded by lush trees and clrful flwers. The sunlight shne n the lake, creating a sparkling effect. Thrugh this painting, I felt a deep cnnectin with nature. It made me realize the beauty that lies in the simple things arund us. I really enjyed this special art lessn.
Hpe t hear frm yu sn.
Li Hua
写作素材之典题训练
典题 1：分享校园特色活动
题目：假定你是李华，上周学校举办了 “校园文化节”，请给英国朋友 Peter 写一封邮件，分享活动中的一个精彩瞬间及你的感受，词数 80 左右。
思路步骤
开头：点明主题，引出事件
问候：用 “ ” 简单问候，拉近与朋友距离。
说明写信目的：“ ” 直接表明写信是为了分享校园文化节的经历，让对方迅速了解邮件核心。这里 “unfrgettable” 一词突出活动的特别，能引起朋友的兴趣。
主体：描述精彩瞬间（细节 + 动作）
选场景：选择 “传统戏曲表演” 场景。“ ” “steal the shw” 是固定短语，意为 “抢尽风头”，生动地体现出该表演在活动中的突出地位。
细节描写：
” 用 “grgeus”（华丽的）、“delicate”（精美的）等形容词描绘服装和头饰，“vivid”（鲜艳的）形容颜色，让读者能直观感受到表演服装的精美。
动作描写：“ ”（清脆悦耳的）描述歌声，“every mve full f grace”（一举一动充满优雅）描绘动作，展现表演者的专业与投入。
周围人反应：“ .” “mesmerized”（被迷住的）体现观众被表演吸引，“hlding their breath”（屏住呼吸）、“watching intently”（专注观看）进一步强调观众的投入，“thunderus applause”（雷鸣般的掌声）突出表演结束后的热烈反响。
结尾：表达感受 + 期待回复
谈收获：“ ” “appreciate the charm f...”（领略…… 的魅力）、“feel prud”（感到自豪）清晰地表达出自己在活动中的收获和情感。
询问对方校园活动：“ ” 以询问对方学校情况结尾，既自然又能引发朋友的回应，保持交流互动。
范文
Dear Peter,
Hw are yu? I’m writing t share an unfrgettable mment at ur schl’s Campus Culture Festival last week.
The traditinal pera perfrmance stle the shw. A classmate dressed in a grgeus cstume, with a delicate headdress n her head. The clrs were s vivid that they immediately caught everyne’s eyes. She sang with a clear and meldius vice, her every mve full f grace as she danced n the stage. The audience was mesmerized, hlding their breath and watching intently. When she finished, thunderus applause erupted.
It made me truly appreciate the charm f traditinal culture. I felt prud t see such a wnderful perfrmance. D yu have similar cultural events at yur schl? I can’t wait t hear frm yu.
Best,
Li Hua
答案：
问候：用 “Dear Peter, Hw are yu?” 简单问候，拉近与朋友距离。
说明写信目的：“I’m writing t share an unfrgettable mment at ur schl’s Campus Culture Festival last week.”
选场景：选择 “传统戏曲表演” 场景。“The traditinal pera perfrmance stle the shw.” 细节描写：“A classmate dressed in a grgeus cstume, with a delicate headdress n her head. The clrs were s vivid that they immediately caught everyne’s eyes.”
动作描写：“She sang with a clear and meldius vice, her every mve full f grace as she danced n the stage.”
周围人反应：“The audience was mesmerized, hlding their breath and watching intently. When she finished, thunderus applause erupted.”
谈收获：“It made me truly appreciate the charm f traditinal culture. I felt prud t see such a wnderful perfrmance.”
询问对方校园活动：“D yu have similar cultural events at yur schl? I can’t wait t hear frm yu.”
典题 2：给朋友提适应新校园的建议
题目：假定你是李华，美国朋友 Mike 刚转学，不适应新班级的学习节奏，写信向你求助。请回一封邮件，给他 2 条具体建议，词数 80 左右。
思路步骤
开头：回应求助，表达理解
共情（“刚转学不适应很正常”）+ 表明愿意帮忙。

主体：分点提建议（具体 + 可操作）
每条建议包含：①做法；②理由 / 效果（用 “because”“this way” 衔接）。
建议 1（学习）：主动问同学借笔记，标记不懂的地方课后问老师。


建议 2（社交）：加入兴趣社团，快速找到有共同话题的朋友。


结尾：鼓励 + 再次提供帮助
肯定对方能适应，邀请随时联系。

答题：












答案：思路步骤
开头：回应求助，表达理解
共情（“刚转学不适应很正常”）+ 表明愿意帮忙。
例句：Dear Mike, I’m srry t hear yu’re struggling with the new class. It’s ttally nrmal—everyne needs time t adjust! Here are a few ideas that might help.
主体：分点提建议（具体 + 可操作）
每条建议包含：①做法；②理由 / 效果（用 “because”“this way” 衔接）。
建议 1（学习）：主动问同学借笔记，标记不懂的地方课后问老师。
例句：First, try asking a classmate fr ntes after class. Jt dwn parts yu dn’t get, then ask the teacher—they’re always happy t explain. This way, yu wn’t fall behind.
建议 2（社交）：加入兴趣社团，快速找到有共同话题的朋友。
例句：Secnd, jin a club—maybe the basketball team? Yu’ll meet peple wh like the same things, and friends make schl easier!
结尾：鼓励 + 再次提供帮助
肯定对方能适应，邀请随时联系。
例句：Yu’ll get the hang f it sn! Let me knw if yu need mre help.
范文
Dear Mike,
I’m srry t hear yu’re struggling with the new class. It’s ttally nrmal—everyne needs time t adjust! Here are a few ideas that might help.
First, try asking a classmate fr ntes after class. Jt dwn parts yu dn’t get, then ask the teacher—they’re always happy t explain. This way, yu wn’t fall behind. Secnd, jin a club—maybe the basketball team? Yu’ll meet peple wh like the same things, and friends make schl easier!
Yu’ll get the hang f it sn! Let me knw if yu need mre help.
Best,
Li Hua
开头问候
问候（n.）
收到…… 来信（v. 短语）
catch up （v. 短语）
易错：“收到信” 用 hear frm sb.，
不可说 hear frm yur letter
（应为 receive yur letter）。
结尾用语
期待（v. 短语，后接 ding）
致以最美好的祝愿（固定表达）
take care
二、校园生活描述
环境与设施
校园（n.）
cafeteria （n.）
图书馆资源（n. 短语）
现代化设施（n. 短语）
学习与课程
课程设置（n.）
有挑战性的（adj.）
cmpulsry curses （n. 短语）
extracurricular activities 课外活动（n. 短语）
人际关系
同学（n.）
友善的（adj.）
supprtive （adj.）
交朋友（v. 短语）
适应建议相关
行动建议
suggest （v.，后接 或从句用 ）
参与（v. 短语）
管理时间（v. 短语）
适应（v. 短语）
感受与状态
紧张的（adj.）
自信的（adj.）
适应（v.）
克服困难（v. 短语）