九年级化学上册 第六单元　碳和碳的氧化物 单元测试卷（人教陕西版 2024年秋）

这是一份九年级化学上册 第六单元　碳和碳的氧化物 单元测试卷（人教陕西版 2024年秋），共8页。试卷主要包含了选择题，填空及简答题，实验及探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的）
1.碳元素是组成物质种类最多的元素。下列物质中只含碳元素的是（ ）
A.石灰石B.金刚石C.碳酸D.石蜡
2.C60（如图）的发现使人类了解到一个全新的碳世界。下列说法正确的是（ ）
A.足球由C60构成
B.C60这种物质由碳原子直接构成
C.C60是一种新型化合物
D.C60在氧气中完全燃烧生成CO2
3.下列变化属于物理变化的是（ ）
A.把煤隔绝空气加强热制取焦炭B.石油分馏出多种产品
C.把某些废弃的有机物进行发酵制甲烷D.用酒精来制造醋酸和香精
4.“十四五”规划提出要制定2030年前碳达峰行动方案，努力争取2060年前实现碳中和。下列有关说法不正确的是（ ）
A.提倡植树造林，严禁乱砍滥伐，以增大二氧化碳的吸收量
B.开发可再生能源，降低化石能源的需求量，以减少二氧化碳的排放量
C.我们都在参与碳循环，碳循环中的“碳”指碳单质
D.推广垃圾分类处理，加强资源回收利用
5.某实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，她的下列实验操作中错误的是（ ）
A.加入大理石B.加稀盐酸C.制取并收集CO2D.检验是否收集满
6.下列实验不能达到目的的是（ ）
7.建立化学观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是（ ）
A.守恒观：12 g C与32 g O2完全反应可生成44 g CO2
B.变化观：石墨在一定条件下转化为金刚石，碳原子的排列方式发生了变化
C.微粒观：保持C60化学性质的最小微粒是碳原子
D.结构观：CO和CO2的化学性质不同，原因是分子构成不同
8.碳和碳的化合物间的部分转化关系如图所示。则下列说法正确的是（ ）
A.物质X一定是二氧化碳
B.由碳转化为X一定发生化合反应
C.由碳酸转化为X一定要在加热条件下进行
D.要使一氧化碳转化为X，只能通过一氧化碳在空气（或氧气）中燃烧实现
9.在如图所示气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支具支试管中分别缓缓注入5 mL紫色石蕊溶液和5 mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.左边试管内液体变为红色
B.右边试管内澄清石灰水变浑浊
C.充分反应后，U形管中的液面左边高于右边
D.相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多
二、填空及简答题（共6小题，计24分）
10.（4分）石墨、活性炭和木炭在生产生活中有着广泛的应用。
（1）石墨的用途有 （填字母）。
A.用于制铅笔芯 B.用作电极 C.用于切割大理石
（2）活性炭作冰箱除味剂，是利用其 （填“物理”或“化学”）性质。
（3）木炭可用作燃料。木炭完全燃烧的化学方程式为 。
11.（4分）2024年4月29日，2024碳达峰碳中和绿色发展论坛在北京举行。论坛以“落实‘双碳’行动，建设美丽中国”为主题。
（1）上述“碳中和”中的“碳”指的是 （填“碳元素”“碳单质”或“二氧化碳”）。
（2）开发和利用清洁高效的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。位于济南新旧动能转换起步区的“中国氢谷”，正徐徐展开氢能产业的蓝图。氢气作为燃料的主要优点是 （写一点）。氢气作为可燃性气体，点燃前要 。
（3）下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是 （填序号）。
①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其他
②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等
③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等
④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等
12.（4分）2023年5月18日至19日，中国－中亚峰会在西安成功举行。峰会聚焦构建中国－中亚命运共同体、深化互联互通、扩大能源合作、拓展经贸关系等重大议题。
（1）能矿合作互利共赢。大量使用以下能源可能加剧温室效应的是 （填字母）。
A.石油B.氢能C.天然气D.光伏
（2）我国向全世界庄严宣告，争取2060年前实现“碳中和”。如图是“碳中和”部分过程示意图。
①化学固碳：工业上可利用CO2和NH3在一定条件下生产尿素[CO（NH）2]，该反应的化学方程式为CO2＋2NH3 一定条件 CO（NH2）2＋X，X的化学式为 。
②生物固碳：绿色植物可通过 作用将CO2和H2O转化为有机物和氧气，同时将太阳能转化为化学能。
③物理固碳：可将CO2长期压缩到深海岩层中。压缩CO2过程中分子的间隔 （填“变大”或“变小”）。
13.（4分）随着科学的发展，新能源的开发不断取得突破，某纳米纤维催化剂可将二氧化碳转化为液体燃料甲醇（CH3OH），其微观示意图如图（图中的微观粒子恰好完全反应）。
（1）图中丁物质的化学式为 。
（2）在丁方框中画出生成物的微观粒子结构图。写出该反应的化学方程式： 。
14.（4分）碳元素被称为“大自然的建筑师”，回答下列与含碳物质有关的问题。
（1）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色的原因是 。
（2）如图是木炭还原氧化铜的实验，左边大试管中发生反应的化学方程式是 。右边小试管中的现象是 。
15.（4分）多角度认识物质，能帮助我们更全面地了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题。
（1）将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1），说明二氧化碳具有的性质有 、 。
（2）某同学用软塑料瓶自制气体发生装置（如图2），通过捏放瓶身可控制 ，若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内的试剂为 （写名称）。
三、实验及探究题（共2小题，计13分）
16.（6分）图1是实验室气体制取及性质验证的一些装置，请按要求回答问题。
（1）写出标号①仪器的名称： 。
（2）写出用装置B制备二氧化碳反应的化学方程式： 。
（3）实验室既可以制取CO2又可以制取O2的发生装置和收集装置组合为 （填字母，在A～E中选择）。
（4）装置F中①④是用紫色石蕊溶液润湿的纸花，②③是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。实验时往装置F中缓慢通入CO2，则装置F中纸花变成红色的先后顺序是 （用序号表示）。
（5）实验室常用浓硫酸作为气体干燥剂。若用图2装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能是 （填字母）。
A.CO2B.H2C.O2
17.（7分）我国力争在2060年前实现碳中和。为践行碳中和理念，某中学开展了“我为低碳作贡献”的社会实践活动。
任务一：自然界中的碳循环
（1）从碳循环视角看，自然界中消耗二氧化碳的主要方式是 。
任务二：探究吸收二氧化碳的途径
（2）如图1所示，向充满二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅速拧紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，请解释原因： 。
【进行评价】根据上述实验，该同学认为自然界中的海水可以吸收大气中过多的二氧化碳，小组同学评估后认为海水吸收二氧化碳后生成碳酸，改变海水的酸碱性，存在危及水生生物生存的风险。
任务三：寻找捕集、利用二氧化碳的新途径
【搜集资料】①目前，CO2捕集技术的关键是将CO2从排放物中分离出来。物理吸收法中的一种方法是用甲醇作溶剂吸收；另一种是用活性炭、沸石等对CO2进行吸附性吸收。用氨水（NH3·H2O）作吸收剂时，控制温度在30 ℃左右，用喷氨技术吸收CO2生成碳酸氢铵。碳酸氢铵不稳定，受热后容易分解成氨气、二氧化碳和水。②将二氧化碳转化为化工原料乙烯（C2H4），是我国科学研究的又一重大突破，其反应前后分子种类变化的微观示意图如图2所示：
【交流讨论】
（3）活性炭、沸石等可作吸附剂吸收CO2，则它们可能具备的结构特点是 。用喷氨技术吸收CO2，控制在30 ℃左右，温度不宜太高的原因是 。
（4）将二氧化碳转化为化工原料乙烯（C2H4）的化学方程式为 。
任务四：制定低碳行动方案
（5）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。请写出日常生活中符合该理念的做法： （写一种）。
四、计算题（共1小题，计5分）
18.（5分）《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载，“烧石成灰”发生的反应为CaCO3 高温 CaO＋CO2↑。请根据此化学方程式计算，实验室中10 g碳酸钙充分反应后，可制得氧化钙的质量是多少？（写出计算过程）
参考答案
8.A 点拨：能与碳酸相互转化，也能与碳酸钙相互转化，且单质碳和一氧化碳都可转化为物质X，则物质X一定是二氧化碳，故A正确；由单质碳转化为二氧化碳，可以是碳燃烧（化合反应），也可以是碳与氧化铜等发生反应（不是化合反应），故B错误；由碳酸转化为二氧化碳在常温条件下即可进行，故C错误；一氧化碳转化为二氧化碳，可以通过燃烧反应实现，也可以通过一氧化碳还原氧化铜、氧化铁等金属氧化物实现，故D错误。
9.C 点拨：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，则左边试管内液体变为红色，A正确；二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，右边试管内澄清石灰水变浑浊，B正确；二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，又由于二氧化碳能与氢氧化钙反应，相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多，即右侧反应消耗二氧化碳多，所以右侧的压强比左侧低，U形管右边液面上升，比左边高，C错误，D正确。
10.（1）AB （2）物理 （3）C＋O2 点燃 CO2
11.（1）二氧化碳 （2）产物是水，无污染（合理即可）；检验纯度 （3）②③④
12.（1）AC （2）①H2O ②光合 ③变小
13.（1）H2O
（2）；3H2＋CO2 催化剂 CH3OH＋H2O
14.（1）常温下碳单质的化学性质稳定
（2）2CuO＋C 高温 2Cu＋CO2↑；澄清石灰水变浑浊
15.（1）密度比空气大；不能燃烧也不支持燃烧
（2）反应的发生和停止；大理石（或石灰石）
16.（1）铁架台
（2）CaCO3＋2HCl CaCl2＋CO2↑＋H2O
（3）BC （4）④① （5）B
17.（1）植物的光合作用
（2）二氧化碳能溶于水，导致瓶内压强减小，外界大气压使瓶子变瘪
（3）疏松多孔；碳酸氢铵不稳定，受热后容易分解成氨气、二氧化碳和水
（4）2CO2＋6H2C2H4＋4H2O
（5）骑自行车出行（合理即可）
18.解：设可制得氧化钙的质量为x。
CaCO3 高温 CaO＋CO2↑
100 56
10 g x
10056＝10 gx
x＝5.6 g
答：可制得氧化钙的质量为5.6 g。选项
A
B
C
D
实验
设计
实验
目的
探究CO2与水能否发生反应
探究二氧化碳的化学性质
可以随时控制二氧化碳制取反应的发生与停止
检验氢气的燃烧产物
答案
速查
1
2
3
4
5
6
7
8
9
B
D
B
C
D
A
C
A
C