科学版九年级化学上册 第一单元　大家都来学化学 单元测试卷（2024年秋）

这是一份科学版九年级化学上册 第一单元　大家都来学化学 单元测试卷（2024年秋），共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与探究题等内容，欢迎下载使用。
1．化学的发展促进了社会文明的进步，下列属于化学研究范畴的是( )
A．水力发电
B．破译人类基因密码
C．合成新型有机高分子材料
D．设计新程序，开发电脑新功能
2．考试时，填涂答题卡需要用2B铅笔，其铅笔芯中含有石墨。石墨的下列性质中属于化学性质的是( )
A．金属光泽 B．质软
C．导电性 D．可燃性
3．中华古诗词文化博大精深。下列诗句中涉及化学变化的是( )
A．千树万树梨花开
B．疑是银河落九天
C．江枫渔火对愁眠
D．千锤万凿出深山
4．中学化学实验中常用到试管。下列实验操作正确的是( )

5．小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的( )
A．形成假设
B．设计并实施实验
C．形成结论，建构模型
D．表达交流
6．下列有关化学实验操作或处理方式错误的是( )
A．若眼睛里溅入了稀酸或稀碱溶液，要立即用水冲洗(切不要用手揉眼睛)
B．选用量程为50 mL的量筒量取45 mL液体
C．用天平称量没有腐蚀性的试剂时，可将试剂直接放在托盘里称量
D．用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管应悬空竖直在仪器口的正上方
7．下列关于物理变化和化学变化的认识中，正确的是( )
A．物理变化和化学变化不存在任何联系
B．物理变化过程中不会伴随着发光、放热等现象
C．化学变化中生成的“新物质”指的是自然界中不存在的物质
D．化学变化过程中不一定伴随发光、放热等现象
8．“性质决定用途，用途反映性质”是基本化学观念。下列物质的用途未能体现其化学性质的是( )
A．镁粉用于制作照明弹
B．铜丝用于制作电线
C．氢气用作高能燃料
D．蜡烛用作照明工具
9．小林同学仰视量取了16 mL液体，倒出部分液体后，又俯视读数为6 mL，他倒出的液体体积为( )
A．＝10 mL B．＜10 mL
C．＞10 mL D．无法判断
10．用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是( )
(第10题)
A．通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高
B．实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长
C．通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高
D．通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低
二、填空题(本题包括7小题，共60分)
11．(4分)认真阅读下列材料，回答有关问题：
臭氧(O3)在常温下是天蓝色、有难闻的鱼腥味的气体，不稳定，一旦受热极易转化为氧气(O2)。臭氧虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。臭氧可用来处理饮用水，这是由于臭氧具有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。
(1)写出臭氧的一条物理性质：______________________。
(2)臭氧转化为氧气的过程发生的是________(填“物理”或“化学”)变化。
(3)用臭氧处理饮用水，利用了臭氧的________(填“物理”或“化学”)性质。
(4)结合材料信息分析，使用臭氧时需要注意的事项是__________________(写一点即可)。
12．(5分)可以利用物质的性质鉴别下列物质，请写出利用的具体性质。
(1)酒精和水：________。
(2)厨房中的白糖和食盐：________。
(3)酱油和醋：________。
(4)铜丝和铝丝：________。
(5)铁块和铝块(同体积)：________。
13．(15分)结合下列实验室常用仪器回答问题：
(第13题图1)
(1)写出图1中常见仪器的名称。
①________；②________；③________；
④________；⑤________；⑥________。
(2)吸取或滴加少量液体时需要用________(填标号，下同)。
(3)需要垫上陶土网加热的是__________。
(4)量取8 mL的水，需要用__________。
(5)把糖溶解到一定量的水中，需要用________________。
(6)如图2所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。
(第13题图2)
①向试管中加入块状固体时，试管放置位置先如图________(填字母，下同)，最后如图________；
②给试管中的固体加热时，试管放置位置如图D，是为了__________________________；
③在实验中应注意节约试剂，如果没有说明用量，一般应该按照最少量取用。液体取用__________；固体只需______________________即可。
14．(8分)请简要说明下列操作可能造成的不良后果。
(1)加热液体时，试管内的液体体积超过试管容积的1/3：________________________。
(2)向竖直的玻璃容器中加入金属块：__________________。
(3)倾倒液体时，细口瓶标签没有向着手心：____________________________。
(4)用量筒量取液体时俯视读数：__________________________________。
(5)用酒精灯的焰心对试管进行加热：__________________。
(6)用胶头滴管取用试剂后将其倒置：__________________。
(7)用50 mL的量筒量取3．5 mL的水：__________________。
(8)向燃着的酒精灯里添加酒精：__________________________________。
15．(10分)科学探究是我们学习化学的重要方法，怎样开展化学科学探究呢？
(1)小明家有一批郁金香的盆栽，过去一直开红色花，现在却开出了紫色花，小明猜想这是土壤中缺水引起的，但经过一段时间补充水分后还是开紫色花。小明的实验结果与原来的猜想不符合，最好的处理方法是________。
A．实验不成功，停止探究
B．修改实验过程，使之与猜想相符
C．修改结果，使之与猜想相符
D．重新建立猜想，实验探究
(2)已知：一氧化碳气体燃烧生成二氧化碳气体；二氧化碳不可燃，且不支持燃烧；水具有灭火作用；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现。
某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，烧杯内壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐变弱，移开烧杯后火焰又恢复正常。他想了想，于是又用一氧化碳做了相同的实验，也观察到了同样的火焰变化现象。
①对此，你提出的问题是______________________？
②你的假设是______________________________________；
③该同学所采用的验证方法是________；
A．实验 B．调查
C．上网查询 D．和同学讨论
④该同学用一氧化碳做相同的实验，目的是__________________________。
16．(9分)如图是镁条在空气中燃烧实验的示意图，试回答下列问题：
(第16题)
(1)夹持镁条的仪器是________。点燃后的镁条应移至________(填仪器名称)上方，以防烫坏实验桌。
(2)实验时伴随的现象是________、__________、________________________，其中能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是________________。
(3)写出此反应的文字表达式，并在相应物质后面写出对应的化学符号：______________________________________________。
(4)利用镁条燃烧的现象，请举出镁的一种用途：____________________________。
17．(9分)小明最近对蜡烛燃烧、酒精燃烧等产生了兴趣，于是开始了系列实验。
(1)首先他发现两种物质的状态不同：蜡烛是________(填“固态”“液态”或“气态”，下同)，酒精是________。
(2)分别点燃蜡烛和酒精灯，观察现象。下列有关说法中正确的是________(填序号)。
①都有火焰产生
②火焰都呈蓝色
③都发光、放热
④都产生浓烟
⑤火焰都分为三层
(3)如图1，将木条分别迅速插入蜡烛火焰和酒精灯火焰中，片刻后取出，能观察到木条上有明显烧焦痕迹的位置是木条与火焰______(填“外焰”“内焰”或“焰心”，下同)接触的位置，说明酒精灯的________温度最高。由此可知，实验室在用酒精灯给物质加热时，应________________。
(第17题图1)
(4)实验中，小明还观察到蜡烛火焰周围的石蜡熔化为液态蜡油，部分蜡油沿蜡烛流淌并重新凝固成石蜡。试分析，石蜡在“熔化—凝固”过程中________(填“有”或“没有”)新物质生成。图2为结束实验时小明熄灭火焰的操作，其中错误的是________。
(5)小明联想到妈妈在天然气灶上烧水时，常将水壶放在炉架上加热。于是他预测，炉架的作用是______________________________。
(第17题图2)
三、实验与探究题(本题包括1小题，共10分)
18．(10分)某同学发现铜受热后变黑，并对此进行探究。
【作出猜想】
猜想1：铜附着有黑色的烟灰；
猜想2：联想到镁条燃烧实验，猜想______________________________。
【设计并实施实验】
【拓展与迁移】
为进一步验证铜与氧气发生了化学反应，该同学利用手持技术数字化实验，将铜片放入密闭装置中加热(如图1)，用传感器测得“氧气体积分数与时间”变化趋势如图2所示。
(第18题)
(1)反应后恢复到室温，玻璃管内的气体压强________(填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)以上实验能证明铜与氧气发生反应的证据有________________________________、________________________________。
答案
一、1.C 2.D 3.C 4.A 5.A 6.C 7.D 8.B
9．C 点拨：开始采用仰视读数为16 mL，则实际量取的液体体积大于16 mL，倒出部分液体后，又俯视读数为6 mL，则剩余的液体体积小于6 mL，所以倒出的液体体积大于16 mL－6 mL＝10 mL。故选C。
10．D
二、11.(1)常温下是天蓝色气体(合理即可) (2)化学
(3)化学 (4)防止发生泄漏(合理即可)
思路点睛：注意性质和变化的区别。性质描述的是能力，一般有“可以、能够、能”等字眼，变化描述的是过程，一般有“生成了、变成了”等字眼。
12．(1)气味 (2)味道 (3)气味 (4)颜色 (5)质量
13．(1)①量筒 ②酒精灯 ③玻璃棒 ④胶头滴管
⑤烧杯 ⑥试管夹
(2)④ (3)⑤ (4)①④ (5)①③④⑤
(6)①B；A ②防止冷凝水倒流，炸裂试管 ③1～2 mL；铺满试管底部
点拨：(2)吸取或滴加少量液体时需要用胶头滴管。(3)能用来加热的常见仪器是试管、烧杯等，试管可直接加热，烧杯需垫上陶土网加热。(4)量取8 mL的水，需要用量筒和胶头滴管。(5)把糖溶解到一定量的水中，需要用烧杯溶解，玻璃棒搅拌，取用一定量的水需要用量筒和胶头滴管。(6)①向试管中加入块状固体时，试管先横放如图B，将块状固体置于试管内壁，然后慢慢竖立试管，使块状固体滑至试管底部，最后试管放置位置如图A；②给试管中的固体加热时，试管口要略向下倾斜如图D，是为了防止冷凝水倒流，炸裂试管；③取用试剂时如果没有说明用量，要按最少量取用，液体取用1～2 mL，固体只需铺满试管底部即可。
14．(1)液体沸腾时溅出伤人 (2)砸破玻璃容器底部
(3)残留的液体流下，腐蚀标签
(4)读数偏大，实际量取的液体体积偏小
(5)试管炸裂 (6)液体试剂腐蚀胶帽
(7)造成较大误差
(8)引燃酒精灯内的酒精，引起火灾
15．(1)D
(2)①火焰为什么会逐渐变弱 ②烧杯内氧气浓度降低(或热的二氧化碳聚集在烧杯中，合理即可) ③A ④排除水蒸气对实验的干扰
点拨：(2)①因为蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，烧杯内氧气浓度降低，同时生成的二氧化碳也不支持燃烧，导致火焰逐渐变弱，则可以提出问题火焰为什么会逐渐变弱；④用一氧化碳代替蜡烛重做实验，出现相同的现象，说明火焰变弱不是水造成的，目的是排除水蒸气对实验的干扰。
16．(1)坩埚钳；陶土网
(2)发出白光；放出热量；生成白色固体；生成白色固体
(3)镁(Mg)＋氧气(O2)eq \(――→,\s\up7(点燃))氧化镁(MgO)
(4)作照明弹(合理即可)
17．(1)固态；液态 (2)①③⑤
(3)外焰；外焰；用外焰加热 (4)没有；B
(5)使壶底与天然气外焰接触，便于加热(合理即可)
三、18.【作出猜想】黑色物质是铜与氧气反应的产物
【设计并实施实验】①铜片变黑 ②黑色物质不是烟灰
③氧化铜；氧气在加热铜片最左端时已被完全消耗，加热最右端时没有了氧气，不能生成氧化铜 铜(Cu)＋氧气(O2)eq \(――→,\s\up7(加热))氧化铜(CuO)
【拓展与迁移】(1)减小
(2)铜片表面覆盖一层黑色物质；装置内的氧气体积分数降低
题序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
实验方案
现象
结论
将铜片放于试管内加热
①____________
②_____________________________________________________________________
用洁净的布条擦拭已冷却的铜片上的黑色物质
铜片上的黑色物质不能被布条抹去
将长条的铜片放于塞有软木塞的试管内，先加热最左端，直到铜片不再变黑，再将火焰移至铜片最右端继续加热一段时间
铜片最左端变黑，铜片最右端经加热一段时间后不变黑
③铜片最左端黑色物质是____________，铜片最右端加热不变黑的原因是______________________________________________写出铜片加热变黑的文字表达式，并在相应物质后面写出对应的化学符号：_______________________