小学语文统编版（2024）六年级上册盼备课ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册盼备课ppt课件，文件包含任务型备课统编版语文六上-17盼第2课时课件pptx、任务型备课统编版语文六上-17盼第2课时教案docx、任务型备课统编版语文六上-17盼第2课时作业docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
1.围绕本单元的语文要素，感知课文表达的特点。体会内心世界的表达方式。2.读懂理解课文，领悟作者表达的中心思想。
读一读，试着用它们造句吧！
课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，写了妈妈为“我”买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而没有机会穿，第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
找出文中你觉得生动的心理描写，并说说这样写的好处。
小组合作 自主圈画 标上感悟
默读课文，想象课文是通过哪些事例来写中心——“盼”的？
围绕“盼雨”，作者是如何进行描写的？
自读课文，找出文中的心理、语言、动作描写，画出描写“我”心理活动的句子读一读，并标上你的感悟。
快速浏览课文，圈画出关键词句，小组讨论。
妈妈送“我”一件特别的雨衣。
立刻抖开雨衣就往身上穿
果然……我又伸手试了试周围，手心里也落上……我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
一连串动作描写，形象地表现了“我”：____________________
两个疑问——“我”盼下雨的急切
1.寓情于景，情景交融。
2.心理描写、语言描写、动作描写相结合。
3.语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。
课文围绕“盼”写了哪些事例？
哪些实例写得具体、详细？为什么要详细写？
放学下雨 借故外出 窗前看雨 雨后看景
详写——体现文章中心意思
盼着下雨、盼着出去、盼着雨停、盼着明天下雨
第二天下雨，如愿穿上新雨衣
本文讲述“我”收到妈妈送的新雨衣之后，百般期待之下，终于如愿以偿地等到下雨天并穿上了自己的新雨衣的故事。通过对这一过程中主人公的心理描写，生动传神地表达了“我”“盼”的心理状态。
一、在句子中的括号里填上合适的关联词语。
1.（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。
2.（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。
3.（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。
二、下面都是表示“看”的一些字词，请选择合适的填空。
瞅 凝视 盯 瞥
1.奶奶（ ）着远方，不知道在想什么。
2.他一动不动地（ ）着鱼缸里的鱼。
3.我从书缝中（ ）见老师走进了阅览室。
4.她（ ）了面前的人一眼，很不满。
1.为什么说是雨点儿“逗引”“我”出去？说说这样写的好处。_______________________________________
2.画线的句子体现了“我”怎样的情感？_______________________________________
写法：围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写。
“我”收到新雨衣并盼望下雨
“我”如愿以偿穿上新雨衣