2025年八年级语文秋季开学摸底考02（全国通用）A3A4原卷+全解全释+答题卡 -2025 统编版

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注意事项：
1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3．非选择题必须用 0.5米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（共24分）
阅读下面的文段，完成第1—4题。
电视剧《去有风的地方》的热播，让云南旅游火爆“出圈”。“五一”假期期间，更多人慕名而来，游客们被“有一种叫云南的生活”所感染。云南旅游的名声逐渐“锋芒毕露”，得益于云南这片土地上神奇秀美的自然风光，矗（chù）立于云海之上的梅里雪山，遍布斑斓野花的普达措草甸，滇之地上________着绚丽的民族风情，漫漫历史长河中积淀的厚重文化和四季如春的宜人气候，以及不断推动的旅游与多产业的________发展。
那么，“有一种叫云南的生活”是怎样的生活呢？是“天气常如二三月，花枝不断四时春”的目眩神迷，是亚洲象北上南归的温暖之旅，是高黎贡山猿啼鸟鸣的自然之音，是红嘴鸥长途跋涉的春城之约，是清晨雨露的晶莹（yíng）剔透，是泸沽湖雨过天晴的________通透，是香格里拉草原上的芳草萋萋，是苍山洱海风花雪月的静穆浪漫，更是承载（zǎi）华夏文明的传统村落的怡情休闲……“有一种叫云南的生活”，它迥（jiǒng）乎不同、美丽奇幻、热情好客。在地球家园里，万物共生，________；在快节奏生活的今天，云南旅游是更多人工作之余向往的远方、梦的故乡。
“有一种叫云南的生活”不仅是一种对美好生活方式的向往，更是人们对自然、文化与心灵栖居的深情回应。它让人们在繁忙的节奏中慢下来、静下来，收获片刻的闲遐。云南以其独特的风貌告诉我们：理想的生活不在远方，而在这片既古老又鲜活的土地上。山在呼唤，风在等待，阳光洒落的地方，是心安之所，是灵魂的归宿。风已起，梦可期，只等你来。
1.文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A. 矗（chù）B. 莹（yíng）C. 载（zǎi）D. 迥（jiǒng）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 锋芒毕露B. 斑斓C. 芳草萋萋D. 闲遐
3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 洋溢 融会 清澈 各得其所B. 洋溢 融合澄澈 各得其所
C. 流露 融会 澄澈 各取所需D. 流露 融合 清澈 各取所需
4.对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（ ）（2分）
A. 搭配不当B. 成分残缺C. 不合逻辑D. 句式杂糅
【答案】1.C 2.D 3.B 4.A
【解析】1.本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。C.承载（zài）。
2.本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。D.闲遐（暇）。
3.第一空，“洋溢”指充分流露、显示，多用于情绪、气氛等抽象事物；而“流露”则指（感情、想法等）不自觉地表现出来。这里描述的是云南这片土地上弥漫着的绚丽民族风情，用“洋溢”更能体现这种浓厚而活跃的氛围；
第二空，“融会”侧重于理解和领会之后的融合；而“融合”则指几种不同的事物合成一体。这里描述的是旅游与多产业的发展状态，用“融合”更恰当；
第三空，“澄澈”指清澈透明；“清澈”形容清而透明。这里形容泸沽湖雨过后天空纯净的程度，“澄澈“比“清澈”更强调没有杂质、清亮透明的状态，更适合形容雨后天空的纯净；
第四空，“各得其所”意为每个人都得到合适的安顿或安排，强调的是事物或人都处于最恰当的位置或状态，与前文描述的万物共生的和谐景象相符；而“各取所需”则侧重于根据各自的需求获取，不太贴切。
4.本题考查病句的辨析与修改能力。“云南旅游是更多人工作之余向往的远方、梦的故乡”一句中，“旅游是远方、故乡”属于主语宾语搭配不当，可去掉“旅游”。
5.班级拟创办班刊《青春•理想•奋斗》，请根据要求完成下列任务。
（1）【任务一】请把下面的6个词语组成一副切合班刊主题的对联。（2分）
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
上联：
下联：
（2）【任务二】请在如表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B.他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
（3）【任务三】请从青春榜样“红小鬼”和保尔中任选一个，结合名著，在班刊栏目《致敬榜样》中写下你的感悟。（感悟不少于40字）（4分）
致敬的榜样是 。
我向您致敬， 。
【答案】（1）鲲鹏振翅九万里 少年报国一片心
（2） ①C ②A
（3） 示例一：保尔 您是一个有血有肉、真实可爱的人，您有着过人的意志力，无论遭遇什么难险阻，都百折不挠，坚强斗争。您有着坚定的信念，为了心中的理想，不怕牺牲，全身心投入革命事业中。您让我知道，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏
示例二：“红小鬼”在战火纷飞的年代，你身上凝聚了浓厚的爱国之情，表现出顽强刚毅的品格；战斗经历诠释了成长的责任与担当；少年青春的坚强意志，展现出一个民族坚忍而强大的生命力……刚毅顽强的少年风采，永远是我们学习的榜样
【解析】
（1）本题考查对联。
从对联的要求来看，需要做到字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协、内容相关等。
“少年”与“鲲鹏”相对，都是名词；“报国”与“振翅”相对，都是动宾结构；“一片心”与“九万里”相对，数量词与数量词相对。从内容上，上联表达少年心怀报国之志，下联以鲲鹏振翅高飞九万里象征着追求理想、努力奋斗的宏大志向和广阔前景。
在现代汉语中，一般来说，三声（上声）和四声（去声）为仄声，一声（阴平）和二声（阳平）为平声。“少年报国一片心”为上联，“鲲鹏振翅九万里”为下联，因为“心”是平声结尾，“里”是仄声结尾。
故：上联：鲲鹏振翅九万里
下联：少年报国一片心
（2）考查对名著内容的了解。
A.根据“他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活”可知，出自《钢铁是怎样炼成的》，叙写的是保尔以钢铁般的意志，放弃了自杀的念头，开启了新的生活。
B．根据“他以稍微带点激动的语调回答说：‘……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边’”可知，出自《海底两万里》的主人公尼摩船长之口，突出了他有着为被压迫人民献身的崇高精神。
C.根据“他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的”，从“小号手”“红军”等信息可知，语句出自《红星照耀中国》。
故第一空填C；第二空填A。
（3）本题考查人物形象。
首先明确需要从“红小鬼”和保尔中选择一个人物来写感悟。这就要求对两个人物的事迹、性格特点等有清晰的认识，以便确定选择哪一个更能有话可说且符合自己的感悟表达。
在《红星照耀中国》中，“红小鬼”的主要事件有：投身革命：他们大多出身穷苦农民家庭，因受压迫剥削或家破人亡而投身革命，如“山西娃娃”本是店铺学徒，听闻红军为穷人作战、抗日，便和同伴爬过城墙加入红军。参与红军活动：在红军中，他们生平第一次受到人的待遇，吃住平等，虽做通讯员和勤务员但有活动自由和组织保护 。他们还学会了体育运动，接受了初步教育，信仰马克思主义口号，积极参与各项事务。历经长征：许多“红小鬼”熬过了从南方出发的长征艰苦，在长征中表现出刚毅坚忍的品质。执行检查任务：在苏区，少年先锋队员负责在后方检查过路旅客的路条，即使是彭德怀也不例外，他们坚决执行任务，认真负责。
保尔自幼丧父，家境贫苦，早年在车站食堂当杂役，受尽凌辱，后在发电厂工作。在此期间，他结识了朱赫来，受其影响产生了革命意识。因解救朱赫来被捕入狱，出狱后参加红军，成为科托夫斯基骑兵旅的战斗员，在战场上冲锋在前，英勇作战，多次负伤，如在与波兰白军战斗中腿部受伤并患伤寒，在骑兵部队战斗中头部受重伤。保尔积极参与国家建设，参加了艰苦卓绝的筑路工作，带领“潘克拉托夫小分队”克服恶劣天气、武装匪徒和疾病等重重困难，最终成功修通铁路。后来他还到边境小镇别列兹多夫开展团的工作，建立苏维埃政权。长期艰苦的工作和战斗让保尔的身体每况愈下，但他始终顽强地与疾病作斗争。即便全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃，而是开始文学创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。保尔始终坚信共产主义理想，把个人的追求与祖国、人民的利益紧密相连，无论遭遇何种困难和挫折，都毫不退缩，为实现理想而不懈奋斗。
6.名句默写（8分）
古代文人墨客对“树”向来慷慨，不曾吝啬自己的笔墨。白居易《钱塘湖春行》中（1）“_____________，___________”表现了早春莺争树，燕衔泥，无限生机在其中；崔颢《黄鹤楼》中（2）“_____________，___________”表现了阳光明媚，草木葱茏；一片盎然之景；王绩《野望》中（3）“_____________，___________”表现了秋日黄昏，山林尽着秋色；刘桢《赠从弟（其二）》中（4）“_____________，___________”表现了谷风虽猛烈，青松犹挺立。
【答案】（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
（2）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲
（3）树树皆秋色 山山唯落晖
（4）亭亭山上松 瑟瑟谷中风
【解析】本题考查学生对古诗词的背诵、理解、默写能力。默写分直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，又要在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需要注意“萋”“洲”“唯”的书写。
二、阅读与鉴赏（共46分）
（一）请阅读下面的文字，回答第7—11题。（16分）
微笑的茴香
周缶工
①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。
②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从姨她（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。
④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。
⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。
⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。
⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。
（选自《散文》2024年11月，有删改）
7. 下列对文本分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 选文以梦境开头来勾起读者阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。
B. 第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感强烈。
C. 第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身边”一句巧用谐音，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。
D. 在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香，扎根园间地头，就能活出生命的本色。
8. 小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文卡片。（4分）
9.回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？（3分）
10.赏析下面的句子。（3分）
过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。
11. 文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现“笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。（3分）
【答案】7 . （3分）D
8. （4分）①泡茶待客 ②不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香 ③生长特点 ④ 容易成活（生命顽强）
9. （3分）（1）茴香好吃，其他小朋友吃到了自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。（2）写作时感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）。
10.（3分）运用了比喻的修辞手法，把结出的果实比作伸开的的小伞，生动形象的写出了茴香成熟后的样子，表达了我对茴香果实的期待与喜爱之情。
11. （3分）第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则慈爱的笑，体现祖母对我的爱，我对祖母的思念。第二处：用典故拈花微笑，表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。第三处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。
【解析】7.本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合第⑦段“老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿”可知，老家人不认同将茴香做成盆景，是认为茴香的生命力在于自然生长，而非“认为在外的人应该回归田园”。此处理解过度，原文未将茴香与“人回归田园”关联。由此可知，选项分析不正确。
故选D。
8.本题考查内容理解概括。
结合第②段“在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道”可知，茴香的核心用途是用于泡茶招待客人，体现其在故乡风俗中的社交功能。由此可知，①处应概括为“泡茶待客”。
结合第②段“不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”可知，此句具体描述了茴香的种植位置，即“乡间空地”的具体场景。由此可知，②处原文应引用此句，即：不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。
结合第③段“很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀”可知，通过“高过……高过……高过……”的排比，突出茴香生长速度快、长势旺盛的特点。由此可知，③处写作角度应概括为“生长特点”，对应其“长势蓬勃”的特征。
结合第②段“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”可知，茴香虽冬季地表枯萎，但根系存活且次年再生，体现出极强的生命力。由此可知，④处应概括为“容易成活（生命顽强）”，对应其生长习性。
9.本题考查人物心理。
（1）结合第⑥段“说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的甜香味道……小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要”可知，儿时的“我”作为孩童群体中的一员，因茴香“特别的甜香味道”产生喜爱之情，同时在其他孩子“口含茴香”的刺激下，会产生“争抢索要”的行为，这体现出儿童对喜爱事物的直接渴求，以及不愿落后于人的好强心理。由此可知，儿时的“我”是“茴香好吃，其他小朋友吃到了自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理”。
（2）结合第⑥段“如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外……父母亲人仿佛就在身旁”可知，作者回忆儿时场景时，将“争抢茴香”的童趣与“离乡在外”的现状对比，字里行间流露出对儿时欢乐时光的怀念；“大人聚在一起喝茶”“小家伙们争抢”的画面，既展现了家乡生活的热闹氛围，也暗含对故乡人情温暖的眷恋。由此可知，写作时的“我”是“感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）”的心理。
10.本题考察修辞手法，从前文可知小时候的我盼着茴香的成熟。
11.本题考查标题及内容理解。
第一处，结合第③段“我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：‘很快，心急吃不了热菌香茶’”可知，祖母的“笑”发生在“我”急切追问茴香结果时间时，语气温和且带有调侃，既像是对孩童急躁心性的“嘲笑”，实则饱含长辈对晚辈的慈爱；从回忆视角看，这一细节寄托了“我”对祖母的深切思念。由此可知，此处是“祖母回答‘我’的问题时看似嘲笑，实则慈爱的笑，体现祖母对我的爱，我对祖母的思念”。
第二处，结合第⑤段“多年后，读到‘拈花微笑’的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景……或也体悟到了某些真谛”可知，作者将故乡妇女喝茶时“拈着茴香”的动作与“拈花微笑”的典故关联，她们“喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈”的场景，展现出邻里相聚的轻松欢乐，这种“笑”是日常生活中人情温暖的自然流露。由此可知，此处是“用典故拈花微笑，表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐”。
第三处，结合第⑦段“外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来”可知，当地人面对外乡人对茴香味道的不适，仍“笑出花来”，这一笑容中，既有对故乡独特风物的自信，也暗含着对“茴香味道”所代表的家乡文化的自豪感，仿佛在以笑容向他人推荐这份独有的乡土气息。由此可知，此处是“当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）”。
（二）阅读下面文本，完成第12—15小题。（10分）
【材料一】
【材料二】
故宫博物院（简称“故宫”）成立于1925年，建筑面积约15万平方米，是中国最大的古代文化艺术博物馆，也是中国文化遗产的守护者和传承者。截至2016年底，故宫文物藏品总数达186万余件。近年来，故宫以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，改变思路，不断创新，开创了文物藏品展示和阐释的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2016年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动，全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中，故宫重视与教育机构合作，采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动，让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化。
【材料三】
刚刚过去的小长假，原本“高冷”的博物馆成为游客热捧的旅游“打卡目的地”。据一家在线旅游网站统计，自去年12月初《国家宝藏》开播以来，通过“博物馆”搜索国内旅游产品的游客上升了50%，增长幅度惊人。一股“博物馆热”正在悄然形成。
“文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产”。博物馆作为收藏、研究、展示文物遗存的地方，不仅仅具有游览、观赏的价值，还承担着传承、普及、弘扬传统文化的意义。要使一个国家的国民更好地了解自己国家和民族的历史、文化、人文精神等，博物馆是不可替代的场所。博物馆里面收藏的每件文物，都是一段历史，都是一种文化。所有这些意义和价值，都必须以公众能自觉自愿地走进博物馆，走近这些文物为基础。
“博物馆热”作为一种现象，既是鼓励，也是鞭策，促使博物馆思考怎样才能更好地走向大众。比如，如何提升自身管理水平，让游客更从容优雅地享受游览的过程？能否借助“互联网+”的力量，让陈列的文物走上“云”端？以《国家宝藏》带火的“博物馆热”为契机，总结经验，创新方法，才能更好地安放大众井喷的文化热情。
【材料四】
必须说，在这一轮“文博热”带起的公众对文博人的关注之前，绝大多数人对于这份职业有极大的偏见。一方面，大家觉得这份工作相当神秘，另一方面，担心他们生活清贫、工作难找。
考古工作是展示和构建中华民族历史、中华文明瑰宝的文化工作，也是在探索来知、揭示本源中具有重大社会政治意义的工作，考古可以用事实回击对中华民族历史的各种盈曲污蔑，探讨符合历史实际的人类文明特别是中华文明的认定标准，为弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信提供坚强支撑。与此同时，每个博物院就是一所大学校，它们能让我们谨记历史的挫折和教训，少走弯路、更好前进。
敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生1963年从北京大学毕业后，千里迢迢地去往大漠深处，用半个世纪的时间“面壁”敦煌。从青丝到华发，这位出生优渥的江南姑娘、才华横溢的天之骄子，从常书鸿、段文杰这些用生命守护敦煌的前辈手中，接过信念的长明火炬，在恶劣的环境里埋头苦干。她在《国家宝藏》中坚定表示：“如果有来生，还是那句话，我为莫高窟奉献一辈子是值得的，我无怨无悔。”
三季《国家宝藏》，让我们看到了很多颗滚烫的赤子之心。所谓热门冷门，都是用世俗标准界定的。表面看来，文博人要撇开外界的喧嚣，凝神静气地在“冷板凳”上度过漫长时光，忍受枯燥、寂寞和平凡，那是因为大家没有看到他们心里的火、头顶的光。
当我们放眼望去，并不止是文博人，北斗组网、嫦娥奔月、蛟龙入海、天眼巡空……在许许多多了不起的中国成就背后，所有用平凡写就伟大的人们，无不是在用安静对抗浮躁，用沉淀对抗浅薄。
12.下列对【材料一】和【材料二】的解读不正确的一项是（ ）（2分）
A. 【材料一】图文并茂，一目了然，便于人们快速获取信息。
B. “新华社记者卢哲编制”，标明了编制者的身份和姓名，以体现信息的可靠性。
C. 2018年我国登记备案的免费开放博物馆数量，比上年增加了218家。
D. 【材料二】加点字“约”说明故宫建筑面积接近但并不正好是15万平方米，体现了说明文语言的准确性。
13.【材料二】的画线句运用了哪种说明方法？有何作用？（3分）
14.请依据【材料三】的内容解释出现下列现象的原因。（3分）
故宫博物院不仅自主研发并上线了六款APP应用，还充分利用其馆藏文物资源丰富的优势，成为了文创产品开发的“排头兵”。目前，故宫网站每天的点击率在100万人次以上，更赢得了外界对其文创产品开放、创新的由衷点赞。
15.我校初三一班结合【材料四】开展活动，有同学拟以“博物馆未来路在何方”为活动标题，请你说说这个标题的妙处。（2分）
【答案】12.（2分）C
13.（3分）举例子。具体准确地说明了故宫在公共教育中全面、立体地发挥公共教育功能的做法，使说明更具体，更有说服力
14.（3分）因为“博物馆热”悄然形成，公众对博物馆文化热情高涨，促使博物馆思考怎样更好地走向大众。故宫借助“互联网+”的力量，自主研发并上线APP应用，利用馆藏资源开发文创产品，满足了大众的文化需求，所以赢得点赞
15.（2分）①标题以问句形式出现，引发读者思考，激发读者对博物馆未来发展之路的探究兴趣。②点明活动围绕博物馆未来发展方向展开，点明了主题。
【解析】12.C.有误，材料一中图表显示2018年我国登记备案的博物馆数量比上年增加了218家，而不是免费开放博物馆数量增加了218家。
故选：C。
13.判断说明方法时，看到“2016年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动”是在举故宫开展体验活动的例子。通过列举故宫针对不同年龄、层次的观众开展内容丰富、形式多样的体验活动这一具体事例，真实具体地说明了故宫在公共教育中全面、立体地发挥公共教育功能的做法，使说明更具体，更有说服力。
14.结合材料三“据一家在线旅游网站统计，自去年12月初《国家宝藏》开播以来，通过‘博物馆’搜索国内旅游产品的游客上升了50%，增长幅度惊人。一股‘博物馆热’正在悄然形成”“‘博物馆热’作为一种现象，既是鼓励，也是鞭策，促使博物馆思考怎样才能更好地走向大众”分析，因为“博物馆热”悄然形成，公众对博物馆文化热情高涨，促使博物馆思考怎样更好地走向大众。结合“故宫博物院不仅自主研发并上线了六款APP应用，还充分利用其馆藏文物资源丰富的优势，成为了文创产品开发的‘排头兵’。目前，故宫网站每天的点击率在100万人次以上，更赢得了外界对其文创产品开放、创新的由衷点赞”分析，故宫借助“互联网+”的力量，自主研发并上线APP应用，利用馆藏资源开发文创产品，满足了大众的文化需求，所以赢得点赞
15.从问句的作用角度，标题“博物馆未来路在何方”以问句形式出现，引发读者思考，激发读者的阅读兴趣；从内容角度，直接表明活动是探讨博物馆未来道路，点明活动围绕博物馆未来发展方向展开，明确了主题。
（三）阅读下面的材料，完成第16—19题。（14分）
【甲】
记承天寺夜游
【宋】苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
西湖念语①
【宋】欧阳修
昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。
【注释】①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。
16.请你结合所学，推测“胜”的意思，填写出来。（2分）
①欧阳修《西湖念语》“乃知偶来常胜于特来”
②欧阳修《西湖念语》“况西湖之胜概，擅东颍之佳名”
17.用“/”给下面句子断句。（限断三处）（3分）
鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。
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18.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）
①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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②虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。
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19.【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。（3分）
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【答案】16.（2分）①胜过，超过；②美好，优美。
17.（3分）鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。
18.（6分）①哪个晚上没有月光？哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
②虽然良辰美景，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于闲人。
19.（3分）①清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月；②恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象：欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐；③旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”（“曲水临流,自可一觞而一咏”），心无挂碍，平和旷达。
【解析】
16. 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意为：于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩。胜：胜过，超过；
②句意为：何况西湖这样的美景。胜：美好，优美。
17. 本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。根据句意，句子断为：鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。
18.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点字词：但，只。闲，清闲。闲人，这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。耳，语气词，相当于“而已”意思是“罢了”。句意为：哪个晚上没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
②句中重点字词：虽，虽然。固，本来。而，连词，表转折。句意为：虽然良辰美景，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于闲人。
19.本题考查对文章内容的理解与分析。苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副使，欧阳修辞官退休，二人都有时间走进自然，欣赏风景，可见二人是：清闲之人；苏轼以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐，可见二人是：恬适之人；③从文段（甲）中“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”表达了苏轼游览时的欣喜之情和豁达开阔的胸襟。语段（一）中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”还流露出苏轼遭贬谪的悲凉之情。语段（一）欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”（“曲水临流,自可一觞而一咏”），心无挂碍，表达了欧阳修游览时的欣喜之情和豁达开阔的胸襟，还抒发了欧阳修对自然恬静生活的喜爱，可见二人是：旷达之人。
【参考译文】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
西湖念语
从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主人；陶渊明躺在车里，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。虽然美景良辰本来多在高雅的宴会，但是清风明月，幸好也属于清闲之人。一起交游或许会结成好友，趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩。前人过说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多。于是把旧词翻唱，用新的韵调谱写，斗胆拿出薄技，姑且作为清雅恬适之乐。
（四）阅读古诗词，完成第20—21题。（6分）
【甲】钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
20.甲诗中“_______”一词可以预见花即将盛放。（2分）
21.两首诗都写了春天之景，但所表达情感却大不相同，请分析两首诗各表达了什么样的情感？（4分）
【答案】20.（2分）渐欲
21.（4分）甲诗写了西湖早春的生机勃勃和美丽风光，表现了作者对西湖早春景象的热爱和赞美之情；乙诗写春天女子折树枝上最美的花朵，想给它赠送给日夜思念的亲人，表现了妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
【解析】
20.本题考查对诗歌内容的理解。解答此题首先要理解诗意，“乱花渐欲迷人眼，”意思是：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。“渐欲”是诗人观察、欣赏的感受和判断，写花草向荣的趋势，可以预见花即将盛放。
21.【甲】诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情，从生意盎然的早春湖光中，体现出作者游湖时的喜悦心情，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱和赞美之情。【乙】诗中，诗人暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
三、写作（50分）
22．写作。
ㅤㅤ在南京世界田联室内锦标赛的赛场上，吴艳妮以“速度与激情”为笔，书写了中国田径的新篇章。她用8秒01的成绩打破尘封11年的全国纪录，这不仅是对个人极限的突破，更是对梦想的执着追求。生活中，我们每个人也都像是在赛道上的选手，有着自己的目标与梦想。
ㅤㅤ请以“在追梦的路上，_______”为题目，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
（1）请在横线上将题目补充完整；
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（3）不得在文中泄露个人和学校信息；
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】
在追梦的路上，永不言弃
在追梦的路上，我曾无数次想要放弃，但心中那团对绘画的热爱之火，始终燃烧着，支撑我永不言弃。
小时候，我便对绘画产生了浓厚的兴趣。看着画笔在纸上勾勒出的奇妙世界，我满心欢喜，梦想着有一天能成为一名优秀的画家。于是，我踏上了这条充满挑战的追梦之路。
起初，学习绘画的过程还算顺利。我跟着老师学习基本的线条和色彩，每一次小小的进步都让我兴奋不已。然而，随着学习的深入，难度也逐渐增加。复杂的构图、细腻的笔触，让我感到力不从心。我开始频繁地画错，画出的作品也总是达不到自己的预期。
有一次，学校举办绘画比赛，我满怀信心地报名参加。我花费了大量的时间和精力，精心构思、认真绘制，希望能在这场比赛中取得好成绩。可是，当比赛结果公布时，我却名落孙山。看着那些获奖的作品，我感到无比的失落和沮丧，觉得自己根本不是绘画的料，想要放弃这个梦想。
就在我陷入自我怀疑的时候，老师发现了我的异常。她把我叫到办公室，语重心长地对我说：“追梦的路上不会一帆风顺，遇到困难和挫折是很正常的。每一次失败都是一次成长的机会，只要你永不言弃，坚持下去，就一定能实现自己的梦想。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。
从那以后，我重新振作起来。我不再害怕失败，而是把每一次的挫折都当作前进的动力。我更加努力地练习绘画，不断学习新的技巧和方法。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。
经过一段时间的努力，我的绘画水平有了很大的提高。在一次全市的绘画比赛中，我凭借一幅充满创意和情感的画作，获得了一等奖。当我站在领奖台上，手捧着奖杯时，泪水忍不住夺眶而出。我知道，这是我在追梦的路上永不言弃的回报。
在追梦的路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们怀揣梦想，永不言弃，就一定能穿越黑暗，迎来属于自己的曙光。
【解析】
本题考查半命题作文。审题立意上，“在追梦的路上”明确了写作情境与核心主题，即围绕追求梦想的过程展开。横线处可补充如“永不言弃”“砥砺前行”“心怀暖阳”等内容，立意应突出追梦途中所需的精神品质或积极态度，强调面对困难挑战时坚守梦想、积极进取，展现追梦的价值与意义。选材构思上，可从自身经历出发，如写自己参加绘画比赛，过程中遭遇瓶颈，但因对绘画的热爱与执着，不断尝试新技法，最终取得进步，体现“在追梦的路上，坚持不懈”；也可写身边人的追梦故事，如同学为考上理想大学，每天早起晚睡刻苦学习，克服身体疲惫与学习压力，在追梦路上勇往直前；还能选取名人故事，如苏炳添突破年龄与身体限制，不断挑战自我，在追梦路上创造亚洲田径新历史，以此丰富文章内容，深化主题。
文章紧扣“在追梦的路上，永不言弃”主题，以自身绘画追梦经历为线索。先写初学顺利，后遇比赛失利挫折想放弃，经老师鼓励重振旗鼓，最终获奖。情节完整，心理描写细腻，生动展现追梦历程，突出永不言弃精神，情感真挚，感染力强。
班刊栏目：《青春榜样》
人物
特点
名著内容
“红小鬼”
坚韧不拔，一心向党
①
保尔
刚强不屈，奋斗不止
②
写作角度
要点概括
原文出处
功能用途
①____________
在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。
生长环境
乡间空地
②_______________________________________________
③_____
长势蓬勃
很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。
样貌多变
刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。
④_____________
入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。