西师大版（2024）一年级下册（2024）聆听音乐 快乐的农夫精品课件ppt

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通过聆听音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪和节拍韵律，辨别钢琴独奏的音色特点，形成对音乐形象的直观审美体验。
农夫的劳动有很多种，每种劳动都有特别的声音。今天我们要听的音乐，就藏着农夫劳动的快乐声音哦！
小朋友们，刚刚我们看到古诗里的农民伯伯在做什么呀？
农民伯伯种粮食特别辛苦，每一粒米饭都来之不易。今天我们要听的一首音乐，也是关于辛勤劳作的农夫的
《快乐的农夫》是舒曼于1848年为大女儿玛丽过十岁生日写作的，在舒曼的三个女儿中，大女儿的钢琴弹奏技术是最出色的，因此才获得了舒曼对她的偏爱，写了这首钢琴练习曲作为生日礼物送给她。虽然这首曲子在技巧上比较简单，也算不上是重要的作品，却轻易获取了孩子的喜欢。因为《快乐的农夫》乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象，演奏这首作品可以强化左手弹奏旋律能力
初听音乐 —— 整体感知
乐曲用了怎样的演奏形式？
这段音乐是一种乐器还是多种乐器演奏的？
这是钢琴，一种键盘乐器，它一个人演奏的形式叫‘独奏’，钢琴是指通过弦槌击弦发声的键盘乐器，主要分为直立式和三角平台式两种类型。其音域通常覆盖88个琴键，配有强音、柔音等踏板系统，通过机械装置控制音色变化。
再次聆听：跟着音乐 “动起来”
分组练习：一组做 “播种”（强拍弯腰）， 二组做 “施肥”（弱拍抬手）， 随音乐交替进行。 哪一组的动作和音乐的强弱更匹配？
四四拍就像农夫走路的步伐，有规律又有力！
画一画：音乐的 “波浪线”
音乐像波浪一样起伏，我们用手画出它的线条吧。
“独奏” 是一件乐器演奏，像一个人唱歌；“合奏” 是多种乐器一起演奏，像大家合唱。
这段旋律由左手演奏，像农夫在哼歌，我们用‘lu’模唱一下
A 段：农夫的 “劳动号子”
一组模唱，二组用打击乐器（三角铁）敲强拍。
B段旋律由右手弹奏，我们用‘la’模唱一下
这段旋律像农夫像踩在田埂上跳舞
我们都是 “快乐农夫”
分组设计劳动场景：播种组（慢动作弯腰）割麦组（右手向后划）浇水组（手臂划弧线）丰收组（举双手欢呼）各组随音乐依次表演，教师指挥强弱动作。
认识 “音乐魔法师” 舒曼
罗伯特·舒曼，19世纪德国作曲家、音乐评论家。喜欢为小朋友写音乐，是十九世纪上半叶德国音乐史上突出的人物，在他的艺术创作中深刻地反映出德国浪漫主义的优点和弱点。《快乐的农夫》选自《少年钢琴曲集》。
《少年钢琴曲集》中另一首《勇敢的骑士》片段，和《快乐的农夫》比，情绪有什么不同？
同一首歌，不同 “声音”
让我们欣赏合唱版的《快乐的农夫》，对比钢琴版，你更喜欢哪个版本？让我们用不同乐器（如：小铃鼓、沙锤）融入这场音乐会吧。
能安静聆听音乐（ ）会用动作表现强弱（ ）知道 “独奏” 的意思（ ）能做到的给自己画笑脸（?），同桌互相检查。
各组展示劳动情境剧片段，其他组用 “拇指向上 / 向下” 投票。获奖组说：“我们组哪里表现最好？”最后由教师综合评价各组表现
今天的我，学会了什么？
音乐名称：《快乐的农夫》（德・舒曼）节拍：四四拍（强、弱、次强、弱）演奏形式：钢琴独奏。情绪：欢快、活泼，表现劳动的快乐。