山东省烟台市福山区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

这是一份山东省烟台市福山区（五四制）2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案），文件包含山东省烟台市福山区五四制2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题docx、初二期末答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
一、积累与运用（35分）
1.①濯清涟而不妖 ②黄梅时节家家雨 ③山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ④不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （每空1分，共6分，有错别字、多写、漏写均不得分。）
2.（1）zhuó 漫 暇 á （2分） （2）（2分） 、 ，
（3）在“他的思想”后加上“的深广”（或“的深度”“的层次”）（1分。如有其他答案，修改合理，亦可酌情给分）
3.（2分）A 4.（2分）C
【主观题答案，意近即可】
（1）绝境待死（绝境中等待死神来临） 遗书留志（遗言表心/最后一篇日记）（2分。符合题目特点，意思对即可）
（2）这些内容不会影响斯科特和杨利伟的英雄形象。对于斯科特，日记中展现的恐惧、绝望等情绪，反而从侧面凸显了他面对绝境时仍坚持前行的坚韧，以及为团队、国家尊严而牺牲的伟大，更显英雄本色。（2分）对于杨利伟，这段自述详细地记录了他自己当时经历的真实情况，体现了他在极端环境下承受的巨大挑战，而他坚持了下来，并完成了任务，这种在危险面前的冷静和勇敢，正是英雄形象的体现。（2分）
【主观题答案，意近即可】
6.（1）①海底森林打猎 ②南极冰山 ③与章鱼搏斗 （3分）
（2）（3分。从三个方面评价并结合名著内容举例，能自圆其说即可。如有其他答案，符合题干要求，亦可酌情给分。）
示例一：①尼摩船长是个学者，他博学多识，精通多国语言，知识涉及建筑、工程、化学等多个领域。②尼摩船长是个英雄，他勇敢无畏，在海底为救人果断地与鲨鱼、章鱼搏斗。③尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行为做斗争，援助那些被压迫的穷苦民众。
示例二：①善良勇敢。海上的海员因伤死去，他伤心流泪，还把这位海员葬在珊瑚公墓，不让鲨鱼侵扰；他不允许尼德·兰捕杀温顺的长须鲸；带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗，当尼德·兰被章鱼触角掀翻时，他勇敢冲上前，用斧子击中章鱼，救下了他；在印度洋，尼摩船长杀死大鲨鱼，救出采珠人，并送给他一小袋珍珠。②反抗压迫，蔑视强权，支持正义，同情弱者。从沉船中打捞巨额财宝，送给那些贫穷的和受压迫的人们；阻止凶残的大头鲸攻击温顺的长须鲸；撞沉犯下累累罪行的敌舰。③沉着冷静，镇定自若。“鹦鹉螺号”搁浅，在南极撞上冰山，在南美洲海域被章鱼围困，几次遇险，他都能沉着应对。④知识渊博，爱好探险，善于思考。建造“鹦鹉螺号”潜艇，所需能源和用品都从海洋里提取；根据鱼的种类，推测出红海和地中海之间有海底通道；进行测量大洋深度等科学活动。（任答三个方面即可）
（3）（2分）示例一：选A，理由：尼摩船长将船只搁浅的险境说成“小插曲而已”，与“我”的担心形成鲜明的对比，轻松幽默的语言体现了他临危不乱、沉着冷静和乐观自信的特点。
示例二：选B，理由：尼摩船长认为船只搁浅只是“偶然事件”，算不得“事故”，一个“不”字简短有力，与“我”的担心形成鲜明的对比，斩钉截铁的话体现了他临危不乱、沉着冷静和乐观自信的特点。
【主观题答案，意近即可】
7.（1）（2分）①示例：翻看父母育儿日记，感受浓浓亲情，体会父母不易；②示例：回忆成长过程中长辈给予的关心和帮助，用心体会，表达感激之情。（符合题干要求，意近即可）
（2）（2分）中学生都清楚自己的生日，但是，清楚自己父母生日的学生人数最少。（有对数据的说明）感想：父母对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。我们应该给予父母更多的关心。
（3）（2分）①示例：减轻经济压力（或：通过劳动创造财富） ②示例：得到亲情式陪伴的温暖（或：驱除了在养老院孤独的煎熬）
二、阅读（35分）
古诗阅读（6分） 【主观题答案，意近即可】
8.（2分）C
9.不相同。本诗表现了作者对百姓的同情和对豪门贵族的批评；（2分）《游山西村》表达了对农村淳朴民风的赞赏（或对乡村田园生活的热爱与向往，隐含着对国家命运的乐观期待）。（2分）
（二）文言文阅读（11分）【主观题答案，意近即可】
10.（2分） B
11.（3分）B D F
12.（2分）一个人坐在中间，左右（两边）都可以推动旋转摘取字模。 （注意“中”“俱”的翻译。）
13.读了两文感悟最深的就是一个“活”字。甲文活字印刷术字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印数目是活的，字模制作是活的，拆版是活的。（2分）乙文的轮盘检字法置字、捡字、还字都体现了活。（2分）（或 感悟最深的用乙文的“便”字，阐述内容围绕“便”字展开，能自圆其说亦可）
（三）现代文阅读Ⅰ（9分）【主观题答案，意近即可】
14.（1）听父亲聊家常，并宽慰他（2）给父亲掖被子、捂脚，发现父亲特别的穿着 （2分）（3）体贴孝顺 情感细腻 （2分。如有其他答案，符合题干要求和文本内容亦可。）
15.运用动作描写，（1分）“掖”“靠近”“揽”等动作细节的刻画，生动形象地写出了我替父亲掖被子、捂脚的情景，（1分）表现了我的体贴孝顺以及对父亲的心疼和爱。（1分）
16.（2分）合适。人物形象相似：两文都刻画了孤独、寂寞、质朴的底层农民父亲形象，两位父亲读起来都让人感到心酸、心疼；情感主旨相通：均表达对父亲的理解与温情，揭示亲情中的隐痛与陪伴；行文风格相近：语言平实自然，以细腻的生活细节传递深沉情感，符合配套阅读要求。（任两点即可满分）
（四）现代文阅读Ⅱ（9分）【主观题答案，意近即可】
17.（3分） ①“我”拿起刀准备砍掉矮不拉叽的枇杷树。 ②满足和惊喜 ③信念和期待
18.情感：应读出“我”对枇杷树遭受重创的同情和无奈。（1分）
语调、语速：示例一：因作者难过无奈，语调应该低沉，语速稍慢。示例二：作者亲见高大茂盛的枇杷树倒下，内心急切，语调应该稍显高亢，语速稍快。（2分。任一答案即可满分，如有其他答案，符合题干要求亦可酌情给分。）
19.（3分）示例：枇杷树先天不足、遭人嫌弃却从不屈服于命运；在暴风雨中遭受重创后依然不屈地生长；不但复活，还长势喜人，用圆润的果子报答人们；作者对枇杷树顽强的生命力表示敬畏，向这种顽强不屈的精神致敬。（任三点即可满分）
三、作文（50分）
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中的“那一次”明确了这是一个特定的时刻或经历，需要我们聚焦在某一个具体的事件上。“我战胜了”是核心表述，“战胜”意味着克服、超越、击败，它强调了一个从面临困难或挑战到成功应对的过程。接着，横线上需要补充的内容至关重要。它应该是一个具体的困境、弱点或负面情绪，例如“胆怯”“孤独”“自我怀疑”“诱惑”等等。补充的内容决定了文章的主题和方向。立意可以是通过这次战胜的经历，体现自我成长、坚韧不拔的精神或者获得的人生启示。
第二，选材构思。要求写成记叙文。如写战胜恐惧：自己小时候怕黑，有一次晚上父母不在家，自己独自在家，通过不断给自己加油打气，最终克服了对黑暗的恐惧。在叙述过程中，可以详细描写黑暗中的环境给自己带来的心理压力，以及自己是如何一点点克服这种恐惧的，比如打开所有的灯，听音乐分散注意力等。又如写战胜挫折：比如在一次重要的考试中失利，自己心情低落，甚至想要放弃。但在老师、家长的鼓励下，重新振作，努力学习，最终在下次考试中取得了好成绩。可以详细描写考试失利后的痛苦心情，以及为了下次考试所付出的努力，如制定学习计划、每天早起晚睡刷题等。
例文：
那一次，我战胜了自己
那年夏天，我感觉自己瞬间长大；那一次战胜自己的经历，为我的成长助力，也使我懂得了人生路上，没有困难可以打败自己。
对于大多数孩子来说，学骑自行车就如学习吃饭一样，仿佛生来就会。而对于我来说，骑自行车难如登山。从小车接车送 的我，如同温室中的花朵，没有经历过任何苦难和挫折。我并不喜欢运动，讲真心话我是那种能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着的人。而学骑自行车，不仅需要良好的体能，更需要强大的意志力。
说容易，做却难。在路上看行人骑自行车，感觉很简单，不就两脚一蹬，握住车把往前骑就是了，并不难呀。可当我真正握住车把的那一刻，脑子里一片空白，双脚像灌了铅渐渐变得沉重无比，蹬起来如同登山一样；双手也不知放哪儿啦，只知道紧紧握住车把，不让自己摔下来。渐渐骑起来时，车把不由自主地改变了方向，不再像刚才一样被自己掌控，我赶忙刹了车，坐在地上，头上冒着满满的虚汗，我太吉怕了，怕摔倒，怕吃苦。我尝试着跨出第一步，不管骑了再多次，也只是轻轻蹬了几下，车把就歪，因太过于紧张，导致重心放在了前面，并没有掌握住技巧，而自己腿上也碰出了许多淤青，走起路来会感到疼痛。我安慰着自己：没有关系，失败是成功之母，一定要多试几次。可是后来。我承认自己错了，并不是每一个人失败后都会取得成功，包括我。
连续试了几天，还是没有成功。我便打起了退堂鼓，算了，不学了，我这么笨，学也学不会。此刻的我，已经输给了自己，输给了懒惰，输给了舒适，输给了“敌人”。可又转念一想，难道就这样轻易放弃吗？那几天的努力岂不是白费了？腿上的淤青岂不是白摔了？有人不是说过吗？只有当一个人放弃自己的时候，才会真正的失败。不行，我不能放弃自己，人家能行，我为什么就不行！我决定大胆再试，不管结果怎样，至少我尽力了，问心无愧。
我重新回到了自己最熟悉的地方，一遍又一遍地练习。后来，我惊喜地发现自己已经不再那么恐惧了，而自己面前也不再 是摇摇欲坠的悬崖，手脚也开始变得灵活起来，车把也好像听我掌控了，脚只轻轻蹬了几下，车就轻快地往前跑了，一切都变得那么简单轻松。我终于找到骑自行车的“感觉”了！
这一次战胜自己的经历，让我明白很多道理。学骑自行车，是难；但在人生途中，可能会遇到比它更大的艰难险阻。最困难的时候，可能是离成功最近的时候。困难像弹簧一般，你弱它就强。所以，面对困难，我们要相信自己，战胜自己，不惧失败，走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
在我的成长路上，这一次的铭记，为我的成长助力，让我懂得了失败和成功的要义，它也因此变得弥足珍贵。
语文作文评分标准表

一类卷（43-50分）
二类卷（35-42分）
三类卷（27-34分）
四类卷（18-26分）
五类卷（0-17分）
内容A
切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
感情真切
切合题意
思想健康
中心明确
内容具体
感情真实
基本合题意
中心尚明确
内容尚具体
感受尚真实
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
文不对题
不知所云
语言B
语言顺畅
没有语病
语言通顺
偶有语病
语言尚通顺
语病不多
语言不通顺
语病较多
语病严重
文理不通
篇章C
结构完整
条理清楚
结构完整
条理较清楚
条理尚清楚
能分段
条理不清楚
结构混乱
不能完篇
评分细则D
①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。
以38分为基准分，
适当浮动：
以30分为基准分，
适当浮动：
以22分为基准分，
适当浮动：
以13分为基准分，适当浮动:
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
具备其中两项条件的，评一类上
（48-49分）；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；
②其中B项较好的，酌情加分；
②另两项较好的，酌情加分；
②其他两项尚好，酌情加分；
具备其中一项条件的，评一类中
（46-47分）。
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
③另有某些缺点的，酌情减分。
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：1.错别字每个扣1分（重现的以及助词暂不计），病句每个扣2分。
2.字数不足600字，每少50字扣1分；400字以下下降一等处理。
3.有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。