期末复习第2课时 数量关系(教案)2025-2026学年苏教版二年级数学上册

这是一份期末复习第2课时 数量关系(教案)2025-2026学年苏教版二年级数学上册，共4页。
苏教版二年级上册教材“回顾与整理”数量关系部分内容，“练习与应用”第6～19题。
内容简析
教材通过让学生举例说一说用乘除法能解决哪些实际问题，在互相提问并解答的过程中复习数量关系的相关知识。在练习中加深对人民币的认识，掌握元、角、分之间的关系；复习方向的有关知识，帮助学生进一步掌握用方向描述物体位置关系的方法，增强方向感，发展空间观念。
教学目标
在复习中归纳总结，合理表达简单的数量关系，解决简单的实际问题。
使学生在解决简单实际问题的过程中，深化对乘法、除法含义的理解，感悟乘法和除法运算的关系，培养初步的应用意识。
使学生初步体会复习的价值，增强学好数学的信心。
教学重难点
运用所学知识合理表达简单的数量关系。
感悟乘法和除法运算的关系。
教法与学法
教师通过引导、提问，启发学生根据实例分析乘除法的数量关系，应用数量关系解决实际问题。
学生在交流讨论中巩固解决乘除法的实际问题，并在练习中加深对人民币和方向相关知识的巩固。
承前启后链
延学：数学知识在生活中的综合应用。
学习：在练习中复习人民币和方向的相关知识，应用数量关系解决实际问题。
复习：分析数量关系，判断解决实际问题的方法。
教学过程
复习解决实际问题的方法。
谈话：本学期我们学习了关于用乘除法解决实际问题，你知道什么时候用乘法解决问题，什么时候用除法解决问题吗？举例说明。先独立完成，然后同桌互相交流。
学生交流后汇报，学情预设：
生1：每条毛巾九元，买四条毛巾要多少元？
求4个9相加是多少要用乘法计算，9×4=36（元）。
生2：把12个桃平均分成3份，每份有多少个桃？
这是平均分的问题，用除法计算，12÷3=4（个）。
生3：有15个苹果，每个小朋友分3个，可以分给多少个小朋友？
这也是平均分的问题，用除法计算，15÷3=5（个）。
……
总结：求几个几相加是多少的问题用乘法计算，平均分的问题要用除法计算。
出示“练习与应用”第7题。
把14盆花平均分给二年级4个班，每个班分得几盆，还剩几盆？
先让学生说一说题目中的条件和问题，再说说题目的含义，然后列式解答。
学生明确：要把14平均分成4份，用除法计算，14÷4＝3（盆）……2（盆）
【设计意图：通过让学生互相举例说一说身边用乘除法解决的实际问题，并列式解答，让学生从身边的生活实际举例感受数学知识在生活中的应用。】
复习人民币的知识
提问：关于人民币你都知道哪些知识？
教师带领学生回顾关于人民币的知识。
人民币的单位有元、角、分；1元＝10角 1角＝10分 1元＝100分
付出的钱-商品的价格＝找回的钱
出示“练习与应用”第8题。
先说一说元、角、分之间怎样换算，再填空。
3元＝（ ）角 5角＝（ ）分 1元＝（ ）分
学生汇报：3元里面有3个10角，是30角，5角里面有5个10分，是50分，1元里面有10个10分，是100分。
出示“练习与应用”第9题。
邮票的价格是几角？
学生汇报：80分，1角等于10分，80里面有8个十，是8角。
买3枚这样的邮票要付几元几角？
学生交流后汇报：买3枚，就是求3个8角相加是多少？
用乘法计算，8×3=24（角） 24角＝2元4角
（3）5元最多能买多少枚这样的邮票，还剩几角？
师：说一说计算这一题要注意什么。
学生明确：单位不一样，要把元换算成角，5元＝50角，就是求50里面最多有几个8，用除法计算，50÷8＝6（枚）……2（角）
总结：我们不仅要知道元、角、分之间的关系，还要能够利用数量关系，解决生活中简单的购物问题。
【设计意图：通过复习回顾人民币的知识，并利用数量关系解决生活中的购物问题，体会数学与生活的紧密联系。】
三、复习生活中的方向
说说你是怎样判定生活中的方向的，平面图上又是怎么判定方向的。
学生交流后汇报：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
找到一个方向按照顺时针转动，东、南、西、北依次排列。东对西，南对北。
在平面图上的方向是上北、下南、左西、右东。
提问：你能和同学说说我们学校内建筑物的位置吗？什么建筑在学校的哪边？
学生互相交流后指名汇报。
总结：生活中有许多辨认方向的方法，只要做个有心人就不会迷失方向。
【设计意图：通过复习回顾能够熟练根据生活中的一些现象判断位置方向，并能够描述一些固定的物体所在的方向位置。】
四、练习与应用
1. 完成“练习与应用”第六题。
先说一说题目中的数量关系再解答，然后改编成用除法计算的实际问题。
2.完成”练习与应用第十题。
让学生说一说每一个问题中的数量关系，再说一说应该如何列式计算。
完成“练习与应用”第十二题。
先梳理题中的条件，根据给出的条件提出不同的问题，再列式解答。
完成“练习与应用”第十九题。
先通过给出的图形、数字或字母找到规律，然后再按照规律继续往后填。
完成“练习与应用”剩余题目。
【设计意图：通过不同类型、不同层次的练习，引导学生根据所学的知识解决稍复杂的生活中的实际问题，积累分析数量关系的经验，感悟数学与现实生活的密切联系，发展应用意识。】
全课总结，融会贯通
今天我们一起复习了什么内容？你能说一说这节课的收获吗？
跟同学说一说在解决实际问题时，应该注意什么？
数学知识与生活紧密相连，学习数学知识可以帮助我们解决生活中的实际问题，希望同学们可以在生活中应用我们所学的知识，灵活地解决生活中遇到的问题。
教海拾遗，反思提升
本节课复习的知识是我们这学期的难点，人民币的相关计算和生活中的方向，由于学生现在生活经验的缺失，所以在复习时带领学生梳理知识的过程中，继续加深他们对这部分知识的理解与掌握。
有待改进之处：本节课要让学生灵活运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，学生对本节课的复习需要老师更加关注，由于本节课需要练习的题目比较多，在练习的过程中，要对有困难的学生有针对性地进行辅导。
我的反思：
我的板书：
数量关系
求几个几相加是多少用乘法计算
平均分的问题用除法计算
1元＝10角 1角＝10分 1元＝100分
顺时针：东、南、西、北