科学七年级上册（2024）科学测量优质第1课时教学设计及反思

这是一份科学七年级上册（2024）科学测量优质第1课时教学设计及反思，共6页。教案主要包含了演示ppt3，演示ppt4，演示ppt5-6，演示ppt7，演示ppt8，演示ppt9，演示ppt10-15，演示ppt16-17等内容，欢迎下载使用。
课 题
第一章 第2节 科学测量 第1课时
课型
新授课
教学目标
科学观念：通过测量活动，初步建立测量的概念，建构一种标准意识，认识长度的单位，理解不同的测量工具测量的精确程度不同，初步建立测量会存在误差的观念。
科学思维：运用观察、比较和分析等科学方法，归纳并建立长度测量的一些规则。
探究实践：通过长度测量的操作实践，学习估计、测量、读数和结果记录等技能，在对实验过程的反思中，提高交流表达等探究实践能力。
态度责任：养成乐于探索、善于合作的习惯，树立尊重事实、严谨认真的科学态度。
教学重点
测量的本质，长度的单位、测量的方法与读数记录。
教学难点
测量结果的组成和零估读。
教学方式
讨论式、讲授式
教具学具
多媒体、刻度尺、课本
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3】
组织学生活动：请同学们用眼睛直接观察判断甲图帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？乙图中心圆面积大小一样吗？图中小棒的长短是否一样？利用动效，或者让学生用尺子量一量再比较，发现“感觉不可靠，测量有必要”
【演示ppt4】
要想测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m；一米的长度大约为成人肩膀至伸长的指尖的距离。
【板书】
长度的单位
1.长度的国际基本单位：米（m）
【演示ppt5-6】
教师展示常用的长度单位，并对各单位对应的具体长度有基本掌握，例如：食指指甲盖的宽度约为1cm。
【板书】
2.长度的常用单位
千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm）
【演示ppt7】
讲解单位换算及正确格式
【提问】：同学们，你们知道各单位是如何换算的吗，将你们知道的都写下来吧。
教师讲解单位换算的基本技巧，原数据不变，乘以进制，单位改为目标单位，最后书写为科学计数法。注意小换大的方法。重点提醒换算过程不能出现除号。
【板书】：
3.长度的单位换算
【演示ppt8】
思考讨论：在测量图中的各物体时，应该分别用什么长度单位？
【演示ppt9】
提问：同学们除了常见的刻度尺，你们还知道有哪些测量长度的工具呢？
【过渡语】：人们为了准确测量长度，设计、制造出了各种测量长度的工具。刻度尺就是测量长度的基本工具，还有更精密的长度测量工具——游标卡尺、螺旋测微器。
教师展示这些工具图片，认识常见的长度测量工具。
【演示ppt10-15】
展示刻度尺，指导学生观察手中的刻度尺的零刻度线、量程和分度值；
【提问】：①刻度尺上面都有什么？
②寻找零刻度线的位置，观察是否有磨损。
③尺面上的单位是什么？
④相邻两个刻度线之间的长度是多少？
⑤该刻度尺的测量范围是多大？
教师引导学生总结：
①零刻度线的位置，也就是起始刻度线。
②量程表示测量工具测量的范围，是测量范围上限和下限的差；
③刻度尺上相邻两刻度线之间的长度叫它的分度值（它是测量精确程度的决定因素，分度值越小测量结果越精确）
教师展示刻度尺的使用步骤文字以及相应的配图；讲解如何选择合适的测量工具。
测量门框的长度和高度，选用分度值为1mm的5米皮尺；测量操场的长宽，选用分度值为1cm的卷尺。
讲解测量长度时，如何放置刻度尺。
注意：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。
讲解会看时，搭配图片，展示正确的视线；
讲解读数时，重点在刻度尺估读的方法和技巧。
【板书】
长度的测量
1.会选：根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；
2.会放：零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行；
3.视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视；
4.读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。
讲解刻度尺估读的方法和技巧
分别着重强调：①不同分度值的刻度尺读数；②测量时，不是以零刻度线为起点测量时的读数。
【演示ppt16-17】
合作探究
教师发布合作探究任务：
1.观察刻度尺，这把刻度尺的零刻度线在哪里？量程和分度值是多少？
2.选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和宽。
教师查看并指正。
【演示ppt18-19】
展示生活中常见物体的长度
注意：强调常考的物体长度
【板书】
常见物体的长度
链球菌半径：（3-5）×10-7m
一张纸的厚度：约10-4m
1元硬币直径：25mm
我国铁路标准轨：1.435m
新2B铅笔长度：约18cm
一支粉笔长度：约5cm
科学课本长度：25.91cm
初中学生正常步幅：约50cm
课桌高度：约80cm
中学生身高：约160cm
房门高度约：230cm
一层楼高度：约3m
珠穆朗峰高度：8848.86m
地球半径：6.4×106m
太阳半径7.0×108m
银河系半径7.6×1020m
【演示ppt20】
生活中，我们常常采用一些方法来粗略地测量长度，人体哪些部位可以作为“尺”来估测长度？
【演示ppt21—24】
同学们在测量的过程中，经常会遇到一些问题，比如①圆形的物体如硬币的直径、硬币的周长②一页纸的厚度③细铜丝的直径等该如何测量呢？
教师PPT展示配合法测量硬币的直径、累积法测量一张纸的厚度以及细铜丝的直径。
【板书】
四、长度的特殊测量方法：累积法、配合法
【演示ppt25-26】
思考讨论：
1.你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？
2.你能用自行车来测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。
【演示ppt27】
介绍特殊测量仪器。
【演示ppt28】
介绍计量系统的发展。
【演示ppt29】
随堂练习：巩固对刻度尺测量长度的知识。
【演示ppt30】
拓展延伸：展示国际单位制的由来
【演示ppt31】课堂小结
【演示ppt32】课后作业
讨论、动手、观察
听讲、记录
听讲、记录
讨论、听讲、记录
讨论、听讲
观察、思考、总结、记录
听讲、记录
思考、回答
学生测量课本长度、宽度；
听讲、记录
思考、听讲
思考、听讲、记录
思考、回答
听讲，拓宽知识
听讲，拓宽知识
思考、回答
阅读材料，拓展知识
复习
通过互动快速吸引学生注意，并意识到测量的必要性，引出长度的单位。
了解长度的国际基本单位，对米的长度有基础认识。
了解长度的常用单位。
通过自己演算让学生熟练掌握常见的单位换算，特别是单位换算中科学计数法的使用
使学生了解常见的长度测量工具。
使学生了解刻度尺，掌握关联的重点概念，让学生知道使用任何测量工具时，首先要观察它的零刻度线、量程和分度值，锻炼学生的观察能力。
梳理刻度尺的使用规则，通过学生自己总结和教师总结的对比，让学生找出自己总结的不足，减少作题和实际操作过程中出现错误；
掌握刻度尺的读数方法。
练习刻度尺的使用
掌握常见物体的长度。
引导学生学习粗略测量长度的方法
了解常见的特殊法测量，拓展学生的视野思维
强化知识点，掌握刻度尺的使用方法。
了解国际单位制。
板书设计
第2节 科学测量 第1课时
长度的单位
1.长度的国际基本单位：米（m）
2.长度的常用单位
千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米 （μm）、纳米（nm）。
3.长度的单位换算
二、长度的测量
1.会选：根据测量对象和要求，选择适当量程及分度值的刻度尺；
2.会放：零刻度线与被测物体一端对准，刻度线紧贴被测物，刻度尺要与被测物体平行；
3.视线正对刻度线，即视线与尺面垂直，不斜视；
4.读出准确值并估读到分度值的下一位；记录数据必须注明单位。
三、长度的特殊测量方法：累积法、配合法