【7语期末】六安市金寨县2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

这是一份【7语期末】六安市金寨县2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题，共8页。试卷主要包含了会当凌绝顶，①这是托物言志的写法等内容，欢迎下载使用。

金寨县 2023~2024 学年度第二学期期末质量监测
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七年级语文参考答案
1．（1）会当凌绝顶
化作春泥更护花
一山放出一山拦
烟笼寒水月笼沙
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
2.（1）pìpiē曙（2） D （3）骆驼祥子祥子 海底两万里阿龙纳斯
（4）①B②海底火山喷发
3.(1)①[示例]语文，好比一座灯塔，给予人方向。
②删去“……”（或：省略号）。
③把“才”改为“就”。
D【解析】本题考查广告词句意理解。A 项适合作为拒绝醉驾、酒驾的广告语。 B 项适合作为制造业的广告语。C 项适合作为奉献爱心的广告语。这三项都与环保公益的主题无关。D 项适合作为环保广告语。
示例：这条提示语引用诗句，既提醒了人们在图书馆内要保持安静，又具有文学美
（含蓄委婉）。
①宁静喜悦②回忆起十多年前伶仃稀落的花串③ 豁达乐观（每空 1 分，共 3 分）
C (3 分）【解析】本题考查文章内容的理解与分析。阅读可知，“流动”“欢笑”“彼此推着挤着”等语句化静为动，展示了紫藤萝的生机盎然。C 项中“化动为静”分析不正确。
①开头“不由得停住了脚步”的原因是被眼前的紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，所以驻足观看；②结尾“我不觉加快了脚步”是因为在赏花中感悟到生活中的不幸是暂时，生命是永恒的，觉得自己应该以积极饱满的热情去实现人生价值。
示例一： ①A 句巧用比喻和夸张的修辞。②把盛开的藤萝花比喻为“瀑布”，生动形象地突出了藤萝花的茂盛和壮观，隐含着生命绵延长远之意。
示例二：①B 句运用比喻的修辞手法和化静为动的写景手法。②“张满了的帆” “船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，将静态的花写得充满了活力和情趣，形象逼真地写出了花朵绽放的形态。
示例三：①C 句是用多感官互通的写法（运用通感的修辞手法）。②花香本是嗅觉，这里却用“浅紫色”的视觉来写，似乎花香也有了颜色，这是作者赏花时的愉悦梦幻之感。
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示例四： ①D 句用物我交融的手法。②作者在眼前的藤萝花和以前家里的藤萝花的对比中，得到了对生命的新感悟，“流向人的心底”表达了作者当时看花时仿佛与花交融在一起的状态。 8．①这是托物言志的写法。（2 分）②即通过描写具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。③例如《陋室铭》作者就是借“陋室”环境的清幽、交往人之博学、居室活动的高雅等描写来表现自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。④所托之“物”可以是景物，也可以是某种事物；言的“志”可以是志向、情操，也可以是某种情感寄托等。（结合具体课文，适当阐述出“物”与“志”即可，4 分）
B (3 分）【解析】本题考查字义的理解与运用。“嵌”意为“把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）”。“露”意为“在房屋、帐篷等的外面，没有遮盖；显露；表现”。“罩”意为“遮盖；扣住；套在外面”。第一个横线处用来指星星在幕布似的夜空中散布，“嵌”更合适。第二个横线处用来指因为河水干涸，河底显现出来，“露”更合适。第三个横线处用来指黑丝绒布一样的夜在头顶的样子，“罩”更合适。
提水浇树再望星光拥抱母亲(每空 1 分，共 3 分）
运用比喻的修辞手法，(1 分）把喜悦比作糖块，生动形象地写出了作者内心的喜悦， (1 分）表现了作者对儿时与母亲在星光下抬水给苹果树浇水那段记忆深深的怀念和珍藏。（2 分）(意思对即可，共 4 分）
（1）温柔体贴：根据第④段母亲打算趁父亲上夜班时去守水眼可知，她是一个温柔体贴的人；（2）勤劳能干：根据第⑨段和第⑩段母亲不知疲倦地给树挨个浇水可知，她是一个勤劳能干的人；（3）疼爱晚辈：根据文中作者对母亲的依恋，以及第①段母亲到门口的车里为外孙拿玩具可知，她是一个疼爱晚辈的人。 (答到其中两点，言之成理即可，每点 2 分，共 4 分）
①那个夜晚，“我”克服了对黑暗的恐惧。
②“我”和母亲一起抬水浇树，享受劳动的快乐。
③让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦。
④“我”与母亲做伴，享受亲情的美好与纯粹。(答到其中三点，言之成理即可，每点 2 分，共 6 分）
竖立靠近赏玩不一会儿极,极点
A
（1）（莲花）从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤但不显得妖艳。
（1）每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
君子不慕名利，洁身自好仙子喜爱，赞美