初中地理商务星球版（2024）七年级下册（2024）澳大利亚第2课时教案设计

这是一份初中地理商务星球版（2024）七年级下册（2024）澳大利亚第2课时教案设计，共5页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、课标和素养解读
二、教学目标和要求
（一）教学目标
1. 运用资料描述澳大利亚农牧业发展特点和出口现状。
2. 分析农牧业分布与自然环境的关系。
3. 了解澳大利亚采矿业发展特点和出口现状。
（二）教学重难点
【重点】
农牧业分布与自然环境的关系。
2. 采矿业发展特点和出口现状。
【难点】
农牧业分布与自然环境的关系。
（三）课时安排
1课时
三、教学策略
本节教学根据教材内容设计共2课时，第1课时重点学习澳大利亚的地理位置和范围与独占一个大陆的国家，第2课时重点学习澳大利亚的农牧业发展和采矿业的发展。第2课时整体采用“分析澳大利亚牧羊业的发展与自然环境的关系——澳大利亚农牧业的分布——认识澳大利亚矿产资源整体特点——简要归纳被称为“坐在矿车上的国家”的原因”四歌步骤展开教学。本节课有两个要点：一是澳大利亚农牧业分布与自然环境的关系。二是澳大利亚 采矿业发展特点和出口现状。
本节教学注重让学生“运用地图和相关资料”进行归纳，强化对读图能力、信息获取能力的培养。帮助学生逐步建立对地理特征的认识框架和表述结构。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
·系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。
区域认知、综合思维、人地协调观: 运用地图和相关资料，知道澳大利亚农牧业发展特点和出口现状，分析农牧业分布与自然环境的关系。
区域认知、综合思维、人地协调观: 运用地图和相关资料，知道澳大利亚采矿业发展特点和出口现状。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
新课导入
【展示图片】澳大利亚放养图
【讲授】尽管澳大利亚特有生物很多，但是欧洲人还是偏爱牛羊肉。在18世纪后期，欧洲移民第一次将29只绵羊带往澳大利亚，后来羊群数量逐渐发展成现在约1.8亿只，澳大利亚因此成为世界上放养绵羊数量和出口羊毛、羊肉最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
看图认识新知
图片导入，激发学生学习兴趣。
环节二
“骑在羊背上的国家”
【展示图片】2020年全球各国羊毛产量占比、澳大利亚羊毛出口量占世界的比重（2020年）
澳大利亚是世界重要的农牧产品生产国和出口国。澳大利亚绵羊的数量和羊毛的出口量均居世界首位，牛肉、小麦的出口量居世界第二、第三位。
【展示图片】澳大利亚地形图、澳大利亚农业区分布示意、气候类型分布示意、大自流盆地图
【提出问题】
澳大利亚牧羊业的发展与自然环境有什么关系呢？
【结论】
地形：地势低平，平坦开阔
气候：大部分地区气候干燥，降水较少，地表以沙漠、草原为主。南部温带海洋性气候和地中海气候适合优质牧草生长
水源：地下水、河流水丰富
结合图片内容总结澳大利亚牧羊业的发展与自然环境有什么关系呢？
培养学生读图能力，独立思考能力。
任务一：
【展示图片】澳大利亚农业区分布示意
【提出问题】
1.指图说出澳大利亚农业区的分布。
2.对照年降水量分布图和气候类型分布图，说明澳大利亚农业分布与气候的关系。
【拓展阅读】
墨累—达令盆地的混合农业
结合图片及所学，分析问题
培养学生读图理解能力，总结分析能力。
过渡
澳大利亚因地制宜发展了牧羊业，并依靠先进的生产技术、高度的机械化和科学的经营管理，提高了农牧业生产效率，取得了规模效益。
环节三
“坐在矿车上的国家”
【展示图片】哈莫斯利中心铁矿
【讲解】
澳大利亚有一列长7000多米的火车，由近700节车厢组成。这列火车不是载人的，而是运输矿石的。
澳大利亚开采的矿石一半以上供出口，是世界重要的矿产品生产国和出口国。
【播放视频】澳大利亚铁矿
【提出问题】矿产资源整体特点？
观察图片、视频
认识新知
图片、视频激发兴趣。
活动探究
【展示图片】图8.62、图8.63.图8.64
【提出问题】
1.阅读图8.61，描述澳大利亚煤炭、铁矿石等矿产的分布特点，说明其对出口的有利影响。
2.说明澳大利亚被称为“坐在矿产上的国家”的原因。
【结论】
1.矿产资源多分布在沿海港口附近，方便出口。
2.（1）澳大利亚多种矿产资源储量丰富、产量高、品质优；
（2）在对外贸易中矿产品所占比重大。
观察图片
根据问题提示得出结论
培养学生读图分析能力、归纳总结能力，培养人地协调观。
【展示图片】澳大利亚必和必拓公司
【拓展阅读】
中国与澳大利亚的矿产贸易
了解中澳贸易关系
通过阅读图片、视频了解中澳贸易
拓展学生的全球视野
环节四
拓展延伸
【展示图片】澳大利亚矿产区生态恢复前后的对比
澳大利亚矿产资源的开采效率和利用效率很高，而且注重环境保护。
在矿产开采后，通过回填矿坑、改良土壤、补种植被等进行生态修复。
结合图片对比感受可持续发展理念
培养学生人地协调观。
环节四
小试牛刀
一起做练习
巩固知识，查漏补缺
环节五
思维梳理
总结本课
巩固知识
环节六
课后作业
完成作业
查漏补缺