初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）卖油翁教案设计，共8页。教案主要包含了教学目标，重点难点，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.熟读课文,理解文言句意,复述故事的内容。积累理解文言句意方法。
2.加强诵读，增强文言语感，体会文言文的简洁之美。
3.把握人物的性格特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
【重点难点】
1.熟读课文,理解文言句意,复述故事的内容。积累理解文言句意方法。（重点）
2.加强诵读，增强文言语感，体会文言文的简洁之美。（重点）
3.把握人物的性格特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。（难点）
【任务群】
任务一：演员遴选·文学常识打卡通关
任务二：复述故事·把握课文主要内容
任务三：故事演读·把握人物形象特点
任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。我校拟举办“小人物·大道理”课本剧大赛，我班准备以欧阳修《卖油翁》为蓝本参赛，请完成相应学习任务，为出彩课本剧大赛做准备。
二、教学新课
任务一：演员遴选·文学常识打卡通关
1.本次课本剧演员遴选采用“文学常识打卡通关”形式。请你根据课下注释和查阅资料所得，完成下列文学常识填空，获得演员资格。
欧阳修(1007-1072),字 ,号 ，晚号 (“六一”意为:藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号 ,世称欧阳文忠公,吉州永丰(今属江西)人,北宋 家、
家,“ ”之一,与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。
本文选自《 》，是欧阳修所写的 （体裁）,为其晚年辞官退居颍州时所作,故名《归田录》。
预设：永叔 醉翁 六一居士 文忠 政治 文学 唐宋八大家 归田录 笔记小说
任务二：复述故事·把握课文主要内容
1.听读课文，然后自由读一读，读准字音和停顿，初步理解课文大意。
（课件播放：《卖油翁》朗诵，学生听读，标注生字读音）
屏显：
卖 油 翁
欧阳修
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn）。尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（shá）/酌（zhuó）油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
2.学生自由诵读课文。
3.请同学们先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来，然后再参考注释重读课文，读懂课文大意。
（1）学生小组活动后交流，同时强调归纳理解文言句意方法。
①第一段：
重点字词：
陈康肃公：康肃,陈尧咨谥号;公,对男子的尊称。
“谥号”是古人死后依其生前是非功过所定的称号。帝王的谥号一般由礼官议定，臣子的谥号由朝廷赐予,一般文人学士或隐士的谥号,由其亲友、门生或故吏所加。——查阅资料所得。(理解文言句意方法：资料查证法)
善射：擅长射箭。
自矜：自夸。
圃：园子。
释担：放下担子。释，放下。
成语“如释重负”中的“释”就是“放下”的意思,再如“手不释卷”“爱不释手”等。(理解文言句意方法：成语印证法)
睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。
矢：箭
“矢”,箭的意思,可从前文“陈康肃公善射”“尝射于家圃”中推测其意思。(理解文言句意方法：语境推测法)
但：只。
颔：点头。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。
②第二段：
重点字词：
无他：没有别的(奥妙)。
但：只,只是
“但”,“只,只是”的意思。如《孙权劝学》中的“但当涉猎”。(理解文言句意方法：勾连旧知法)
熟：熟练。
尔：同“耳”，相当于“罢了”
忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”
安：怎么。
轻吾射：轻视我射箭的本领。轻，轻视。
以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这
里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。
覆：盖。
徐：慢慢地。
杓：同“勺”。
遣之：让他走。遣，打发。
译文：
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走。
3.课堂小结
对文言词语的理解不要死记硬背,应讲究方法,如运用借助注释、成语印证、语境推测、勾连旧知、资料查证等方法。同学们在以后的文言学习中要多加运用。
4.在学习“第二单元阅读综合实践”时我们知道，列好故事提纲是讲好故事的前提，请同学们再自由读课文，根据下列故事提纲，梳理文章的记叙要素，然后复述故事，要求要素完整，表述简洁。
预设：
复述示例：陈尧咨射箭本领高超,他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时,有个卖油翁看到他射箭命中率极高,却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了,引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术,陈尧咨就笑着打发他走了。
第二课时
任务三：故事演读·把握人物形象特点
1.本文只有133字，虽然故事短小，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明。请同学们再读课文，结合下表，圈画相关语句，揣摩人物心理，赏析人物形象。
预设：
赏析①：评论性语句，点明陈尧咨的身份和特长。作者以“善射”一词直陈陈尧咨射箭技术高超,以世人的评价“当世无双”侧面证明其射箭技术之高超,以陈尧咨的自我感觉“自矜”来说明陈尧咨对自己的射箭技术很自信，也表现了陈尧咨的骄傲自满。
赏析②：“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。
赏析①：从前文“公”的称谓中可以看出陈尧咨有身份有地位,“翁”,是老头儿的意思,可看出卖油翁只是一个走街串巷卖油的老头儿。古人讲究身份尊卑，长幼有序，陈尧咨虽然身份尊贵，但对老者直接称“汝”，显得很不客气。“亦”一词表现出他对卖油翁的轻慢,言下之意是“一个卖油的老头儿怎么知道射箭的技艺呢”。“吾射不亦精乎?”有质问之意,表现出陈尧咨对自己箭术的高度自信,不屑于与卖油翁一争高下。连续两问，语气盛气凌人。
赏析②：“无他，但手熟尔”卖油翁淡淡的回答中，显示了他的从容淡定。
赏析①：卖油翁淡淡地回答彻底激怒了陈尧咨，陈尧咨已经无法克制，不再“问曰”，而是怒形于色地“忿然曰”。这回，陈尧咨没有重复前面的句式，而是使用了语气更为强烈的句式:“尔安敢轻吾射!”“尔”与“汝”意思都是“你”，但“尔”更多了层居高临下的意味。如果说前两句算是质问，这一句简直就是怒斥了。这一句不仅充满了傲慢，更显现出他的暴躁。
赏析②：面对陈尧咨的怒火，卖油翁平静地回答:“以我酌油知之。”然后不慌不忙地表演了倒油绝活，心不慌，手不抖，“置”“覆”“酌”“沥”，四个动作一气呵成，写出了卖油翁的从容不迫、动作娴熟,并不为陈尧咨的怒气所惧,所以,卖油翁此时是比较镇定的,且胸有成竹。
赏析①：卖油翁以不卑不亢的沉稳，充满智慧的应对，征服了骄横冲天的陈尧咨，一场冲突瞬间烟消云散，最后以“康肃笑而遣之”结束。陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽快的一面。
赏析②：在对方惊叹之际，卖油翁趁势强调:“我亦无他，惟手熟尔。”充满智慧的应对，显示了卖油翁不卑不亢的沉稳和神闲气定。
2.请同学们根据刚才的品读，仔细揣摩人物说话时的心理、态度、语气和说话时的动作、神态等,然后补写在下面的括号里，并在组内演读。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃公（① ）：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
卖油翁（② ）：“无他，但手熟尔。”
康肃公（③ ）：“尔安敢轻吾射！”
卖油翁（④ ）：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
卖油翁（⑤ ）：“我亦无他，惟手熟尔。”
预设
①微带愠色，语气轻蔑,斜视卖油翁
②从容淡定,手捋胡须
③食指中指并拢指向卖油翁,愤怒地、声音高亢地
④镇定自如,胸有成竹地
⑤淡然微笑,一手叉腰,一手向上摊开
——组内演读后给予评价。
3.通过以上品读和演读，你觉得陈尧咨、卖油翁各是怎样的人。
预设：
陈尧咨：技艺高超、骄矜暴躁，却也通达爽快
卖油翁：身手不凡、不卑不亢、谦虚沉稳
任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理
1.故事最后以“康肃笑而遣之”为结尾，这场技艺“比拼”的胜负显而易见，那么，卖油翁的大智慧都体现在什么地方？
预设：
与身份高贵、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是个身手不凡、气定神闲的老人，不动声色地控制着整个事态的走向。
因为他的“睨之”，引发了陈尧咨的不满近而质问。在冲突一触即发之时，他不卑不亢的评价，进一步引发陈尧咨的怒火。然后他又平静应对，以一气呵成的巧妙动作瓦解了陈尧咨的心理优势，用类比法阐明了“熟能生巧”的大道理，令陈尧咨心服口服。
2.与陈尧咨的骄傲相比，卖油翁到底是不是谦虚呢？作者为什么要塑造这样一个人物？
预设：
卖油翁并不谦虚，从他观看射箭时、给葫芦灌油时的动作、神态、语言都可以看出，他“久而不去”之目的是有意展演自己的酌油之技。
作者塑造这个人物是为了借翁之言行，教导陈尧咨这一类的人：作为君子，要内敛低调，不要张扬自满。要符合恭敬、礼让、谦虚等道德要求。
3.文中两人都在自己擅长的领域内有着高超的技艺，但为人态度却一躁一静。这对我们有哪些启发?请从技艺和为人处世两个方面谈。
预设：
技艺方面：熟能生巧、勤能补拙
为人处世方面：要正确看待长处，不可自傲
4.文中哪个句子能说明道理？说明了什么道理？
预设：“但手熟尔”或“惟手熟尔”。说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。
5.这一场小冲突因两人对“巧技”和“手熟”的认知冲突而起，因认知趋同而解。那么，高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗?好箭法真的只是手熟而已吗?
预设：虽然任何技艺经过不断的练习可以达到熟练的程度。但是高超的箭法不能等同于往葫芦里灌油，陈尧咨的高超箭术不只是“手熟”而已，因为射箭所射的对象可能是静止的目标，也可能是活动的目标，如果是后者，还必须考虑箭的速度等多种因素，射箭的技艺更加复杂，而不只是“手熟”就能练就高超的射箭技艺的。
一个达官贵人擅长射箭却不为世人重视，还被卖油的平民百姓轻视，而作为北宋文坛领袖的本文作者欧阳修显然也是同意老人的观点的,宋朝重文轻武的风气,可见一斑。这样将武艺贬低至等同于往葫芦里灌油,未免过于偏颇。
三、布置作业
请完成本课《分层作业》。
【板书设计】
地点
人物
起因
经过
结过
地点
家圃
人物
卖油翁 陈尧咨
起因
尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
经过
陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
结过
陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
冲突
人物
相关语句
人物心理
赏析人物的方法
第一次
交锋
陈尧咨
卖油翁
第二次
交锋
陈尧咨
卖油翁
第三次
交锋
陈尧咨
卖油翁
第四次
交锋
陈尧咨
卖油翁
冲突
人物
相关语句
人物心理
赏析人物的方法
第一次
交锋
陈尧咨
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜
自信自得
品析评论性语句、人物的神态、动作描写
卖油翁
②睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之
不以为然
冲突
人物
相关语句
人物心理
赏析人物的方法
第二次
交锋
陈尧咨
①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
生气
品析人物语言及虚词、标点、语气等
卖油翁
②无他，但手熟尔
淡然
冲突
人物
相关语句
人物心理
赏析人物的方法
第三次
交锋
陈尧咨
①忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
愤怒、居高临下
品析人物的神态、语言、动作及语气标点。
卖油翁
②翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
不慌不忙
胸有成竹
冲突
人物
相关语句
人物心理
赏析人物的方法
第四次
交锋
陈尧咨
①康肃笑而遣之
释然
品析人物语言、动作及虚词语气等。
卖油翁
②我亦无他，惟手熟尔
不卑不亢