初中物理杠杆多媒体教学ppt课件

这是一份初中物理杠杆多媒体教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了羊角锤，开瓶器，杠杆的五要素，实验结论，费距离，省距离，既不省力也不费力等内容，欢迎下载使用。
“来自东方的神秘力量”
　　思考：人为什么可以轻松地吊起小汽车？
　　可以看到，这些机械工作时都会绕着一个固定点转动。
　　一、杠杆　　观察下列工具的工作过程，你认为这些机械有什么共同特点呢？
　　杠杆的作图：请画出杠杆的五要素。
　　练习：观察托盘天平工作情景，并在对应模型图中画出杠杆的五要素。
　　二、探究杠杆的平衡条件　　我们用天平称量物体质量时，当天平处于水平位置静止时，我们就认为天平平衡了。
　　提问：那么杠杆满足什么条件时才会平衡？
　　思考：　　（1）为了方便测量力臂，应让杠杆在什么位置平衡？　　（2）需要记录哪些数据？如何设计实验数据表格？　　（3）如何测量动力和动力臂、阻力和阻力臂？需要哪些器材？　　（4）如何进行多次实验？
　　实验思路：　　实验中我们可以先保持杠杆一侧的两个量不变，如左侧的阻力和阻力臂，改变另一侧的两个量，即右侧的动力和动力臂。然后再保持右侧的动力和动力臂不变，改变左侧的阻力和阻力臂。综合分析后找出动力、动力臂、阻力、阻力臂这四个量之间的关系。
　　实验过程：　　1. 调节杠杆两端的螺母，使杠杆保持水平并静止，达到平衡状态。　　2. 如图所示，给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。
　　3. 将所测的 F1、F2、l1、l2 的数据填入表格中。 　　4. 保持 F2、l2 不变，改变F1、l1 的大小，再做几次实验，把数据填入表格中。　　5. 保持 F1、l1 不变，改变F2、l2 的大小，再做几次实验，把数据填入表格中。
　　进行实验收集数据：
　　想想议议　　在上面的实验中，我们研究了动力和阻力位于支点两侧的情况。仔细观察下图所示的杠杆，它与上面实验中研究的杠杆有什么不同？
　　【例题】动物园内，一位物理老师利用一个小小的弹簧测力计，就测出了一头大象的质量（图甲）。测量时用一根长度为 12 m 的槽钢作为杠杆。如图乙所示，吊钩固定于槽钢的中点 O。当槽钢水平静止时，弹簧测力计的示数 F1 为 200 N。测得 l1 为 6 m，l2 为 4 cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。g 取 10 N/kg。
　　解：人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为动力 F1＝200 N。动力臂 l1＝6 m；不计铁笼的质量，则大象对杠杆的拉力为阻力 F2，它等于大象所受的重力 G ，阻力臂 l2＝4 cm＝0.04 m。　　根据杠杆的平衡条件 F1l1＝F2l2，有　　　大象的质量：　
大象的质量是 3 t。
　　想想议议　　由上面的例题计算可知，当测量一个很重物体（大象）的质量时，应使弹簧测力计拉力的力臂远大于被测物体对杠杆拉力的力臂。　　思考：如果用杠杆和弹簧测力计测量一个很轻物体的质量时，应该怎么办？
　　三、生活中的杠杆　　杠杆的分类　　下面这几个杠杆在正常使用时，哪个省力？哪个费力？
既不省距离，也不费距离
　　练习：从下列工具中找出杠杆模型，它们各属于省力杠杆、费力杠杆还是等臂杠杆？
　　思考：你现在知道课前的引入视频中人为什么可以轻松地吊起汽车了吗？
　　我国古代杠杆：杠杆在我国古代就有许多巧妙的应用。